石孟瓊+劉+英+龔元?jiǎng)P+楊文雁+劉丹丹

（三峽大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，湖北 宜昌 443002）

摘要：當(dāng)前高校大學(xué)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻，其中一個(gè)重要原因是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例不足。如何破解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題，成了亟待解決的問題。本文以三峽大學(xué)為例，分別就我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與存在問題進(jìn)行分析，以期為我校采取有的放矢的措施來(lái)推動(dòng)我校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：地方院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；存在問題

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0008-02

由于高校連年擴(kuò)招，致使我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已被視為緩解我國(guó)當(dāng)前就業(yè)問題乃至社會(huì)問題的重要途徑之一。如何促進(jìn)大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，成了當(dāng)前亟待解決的問題。本文以三峽大學(xué)為例，分別就我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與存在問題進(jìn)行分析，以期為我校采取有的放矢的措施來(lái)推動(dòng)我校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)

通過(guò)對(duì)385份收回的問卷進(jìn)行分析，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)概括起來(lái)主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面：

1.為了自身發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。調(diào)查中57.9%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了證明自己的能力，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。

2.為希望成為大腕名流。15.6%的大學(xué)生希望自己能成為像馬云、劉強(qiáng)東、雷軍、馬化騰、張朝陽(yáng)等人那樣成就一番事業(yè)，出人頭地。

3.為謀生或迫于就業(yè)壓力。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有45.5%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了逃避當(dāng)前的就業(yè)壓力或者是為了生活所迫。

4.為今后工作打基礎(chǔ)。44.9%的大學(xué)生希望借助創(chuàng)業(yè)來(lái)積累生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備交學(xué)費(fèi)上一堂社會(huì)實(shí)踐課，以便更好地適應(yīng)以后的工作。

5.替別人打工不如為自己打工。調(diào)查中，15.3%大學(xué)生認(rèn)為從自主創(chuàng)業(yè)中他們既可以從中收獲喜悅，也可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因而更有激情和動(dòng)力。

6.為了自由支配時(shí)間。對(duì)相當(dāng)一部分大學(xué)來(lái)說(shuō)，自由支配時(shí)間是他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿χ弧Ｎ倚＿x擇創(chuàng)業(yè)的24.7%大學(xué)生認(rèn)為自我空間很重要，自主創(chuàng)業(yè)可以自由支配自己的時(shí)間。

7.出于妒嫉心理。大學(xué)中的“玩伴”或同齡的親友的創(chuàng)業(yè)成功和生活的光鮮，刺激了大學(xué)生這群天之驕子那敏感而又脆弱的神經(jīng)，迸發(fā)了“我要過(guò)得比你好”豪情。雖然這不是什么壞事，但有這種心態(tài)的大學(xué)生大有人在。調(diào)查顯示有16.1%的大學(xué)生出于妒嫉心理而選擇自主創(chuàng)業(yè)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校約有73.1%的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，40%的學(xué)生想付諸行動(dòng)，但是無(wú)論在校的學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)前景均令人堪憂。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上，他們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍集中在低附加值的餐飲、快遞、家教等無(wú)技術(shù)含量的服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)的失敗在所難免。很多在幾經(jīng)創(chuàng)業(yè)后便偃旗息鼓了。當(dāng)前他們的創(chuàng)業(yè)問題概括有以下幾方面：

1.創(chuàng)業(yè)想法多，付諸行動(dòng)少。自2010年以來(lái)，我校和各學(xué)院也相繼成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。在這種氛圍下，在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)激情高漲。在調(diào)查中，51.4%的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，但是真正將意愿付諸實(shí)踐的不足7.0%，其中的創(chuàng)業(yè)成功的更是少之又少。

（1）我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)障礙。我校大學(xué)生有51.4%的人有創(chuàng)業(yè)意愿，但是真正付諸實(shí)踐的只占了不到7.0%。是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生不敢創(chuàng)業(yè)？通過(guò)調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)：首先是沒有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)十分缺乏；其次是資金缺乏，“巧婦難為無(wú)米之炊”也是他們的重要窘境之一；再次是認(rèn)為學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)相矛盾，就根本不要提什么創(chuàng)業(yè)；最后是父母和親友的反對(duì)（表2）。

（2）我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。在分析我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的理性程度時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)普標(biāo)缺乏深思熟慮，多表現(xiàn)為一時(shí)沖動(dòng)。從我們的分析表3可以看出，在選擇創(chuàng)業(yè)方向上，以憑借自己的個(gè)人興趣居多，而把創(chuàng)業(yè)不可缺少的“選擇自己所學(xué)的專業(yè)”和“對(duì)所創(chuàng)業(yè)行業(yè)的熟悉程度”退居其次。而在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上的選擇上，普遍放棄了自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，多表現(xiàn)為集中在風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)含量相對(duì)偏低的餐飲、家教、快遞等服務(wù)行業(yè)，僅此就占據(jù)了51.2%；而選擇電子、軟件等高科技領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的僅占19.7%（表4）。

（3）我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方式。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，有72.7%的大學(xué)生更愿意與他人合伙創(chuàng)業(yè)，21.6%的選擇個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，僅5.7%的同學(xué)愿與家庭成員共同創(chuàng)業(yè)。這些數(shù)據(jù)表明，我校大學(xué)生在在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上還是比較理性與謹(jǐn)慎（表5）。

2.社會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)缺乏。在自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上，大學(xué)生更多是憑借自己的主觀想象、缺乏對(duì)市場(chǎng)深入了解和準(zhǔn)確判斷，其結(jié)果是自己辛苦生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品或服務(wù)與市場(chǎng)脫節(jié)，自然得不到市場(chǎng)的認(rèn)可，創(chuàng)業(yè)失敗也就在所難免了。

3.管理能力不足。雖然大學(xué)生創(chuàng)辦的公司基本都有自己的管理團(tuán)隊(duì)，但他們的管理能力和管理經(jīng)驗(yàn)仍比較薄弱。因?yàn)槠涑蓡T多是一些平時(shí)要好的同學(xué)或朋友，這雖然有助于團(tuán)結(jié)互助，但同時(shí)也增加了管理難度；他們雖然學(xué)歷很高，但大多專業(yè)相同或相近，缺乏多專業(yè)人才和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在短時(shí)間內(nèi)尚無(wú)能力進(jìn)行有效管理。

4.創(chuàng)業(yè)資金缺乏。盡管我國(guó)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和措施頻繁出臺(tái)，但是一些政策很難有效實(shí)施，有些甚至在具體執(zhí)行過(guò)程中變了樣，難以真正落到實(shí)處。據(jù)報(bào)道，90%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是通過(guò)民間借貸獲得資金，65.3%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為銀行貸款難而繁瑣。社會(huì)上對(duì)下崗失業(yè)人員的設(shè)立的小額創(chuàng)業(yè)貸款不對(duì)大學(xué)生開放。上述諸多因素限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源，大學(xué)不敢創(chuàng)業(yè)也就不難理解了。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，昔日的“天之驕子”不再普遍擁有了華麗的光環(huán)，就業(yè)難成為當(dāng)前絕大多數(shù)高校所面臨的一個(gè)重要問題。如何破解這一窘境。積極推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)自然是不二的選擇。如何將大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)真正落到實(shí)處，讓需要國(guó)家、高校和大學(xué)生本人共同努力。

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