張紅兵+靳榮莉

[摘要]：信息技術(shù)的快速發(fā)展以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用引發(fā)了教育的一系列變革，特別是云計算的興起和應(yīng)用，為移動學(xué)習(xí)的開展和應(yīng)用創(chuàng)造了機會。本文根據(jù)云技術(shù)的特點和優(yōu)勢，分析了云環(huán)境下的移動學(xué)習(xí)模式，探討了其在移動教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：云環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 互聯(lián)網(wǎng)

信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會發(fā)展和人們生活的各個方面，小到人們的日常學(xué)習(xí)和生活方式，大到整個社會的生產(chǎn)、消費方式和結(jié)構(gòu)等內(nèi)容都有其帶來的影響。云技術(shù)的發(fā)展對人們的生活和學(xué)習(xí)更是產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響，尤其是在學(xué)習(xí)方面，它使終身學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式成為了當(dāng)今時代發(fā)展的一個重要特征，并進一步推動信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和更新。

一、云環(huán)境及移動學(xué)習(xí)的概念

云環(huán)境實際就是指一個大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。具體來說，云環(huán)境就是使用云技術(shù)在向由大量計算機組成的資源池上分配計算任務(wù)，使這個環(huán)境中的每種應(yīng)用系統(tǒng)都可以根據(jù)自己的需要來獲得相應(yīng)的計算能力，存儲空間和信息服務(wù)。因此，在云環(huán)境下的信息服務(wù)具有成本低廉、可靠性強、虛擬化、個性化服務(wù)等特點，能滿足現(xiàn)代人對信息的大規(guī)模、個性化、及時性等要求。移動學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者依托移動互聯(lián)網(wǎng)、各種無線局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)，借助平板、手機、筆記本電腦等學(xué)習(xí)終端，自助開展的各種靈活的學(xué)習(xí)及交流活動。移動學(xué)習(xí)的開展是在借助于數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的輔助下完成的，能夠給學(xué)習(xí)者帶來隨時隨地、即時獲取知識和幫助的學(xué)習(xí)體驗和感受。在當(dāng)今快節(jié)奏的的信息社會下，移動學(xué)習(xí)的這種特點極大的滿足了不同學(xué)習(xí)者對方便性、靈活性和即時性的需求，已發(fā)展成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。

二、云環(huán)境的特點及其在移動學(xué)習(xí)中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.按需自助服務(wù)。云計算是基于分布式系統(tǒng)網(wǎng)格計算開發(fā)的一種新的計算模型。它是一種新興的共享基礎(chǔ)架構(gòu)方法，是一個非常大規(guī)模的分布式環(huán)境。在此環(huán)境中的用戶不需要與服務(wù)提供商進行人際交互，就可以依據(jù)云計算的自動分配功能獲得相應(yīng)的計算能力。這是一種自助的、能根據(jù)不同用戶特點提供個性服務(wù)的自助服務(wù)模式，服務(wù)的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。云環(huán)境的這個特點恰恰符合移動學(xué)習(xí)個性化的特點。

2.資源分配的動態(tài)化。云是指一個大規(guī)模的計算機群，這個群可能包括數(shù)十萬甚至數(shù)百萬計算機。它是數(shù)據(jù)存儲和應(yīng)用服務(wù)中心，可以幫助用戶完成數(shù)據(jù)存儲和計算工作。云環(huán)境中的資源分配是動態(tài)化的，供應(yīng)商采用多用戶動態(tài)分配模式分配資源，用戶一般是不知道所使用的資源是來自哪里。另外，在云環(huán)境中，用戶也不需要在自己的計算機上安裝和升級各種應(yīng)用程序，只要計算機上有Web瀏覽器就可以快速方便地使用云計算服務(wù)。目前，參與移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者所使用的終端都能滿足這個基本要求。

3.網(wǎng)絡(luò)訪問的普及化。云環(huán)境能為用戶提供強大的網(wǎng)絡(luò)計算能力，其超過每秒10萬億次的計算能力，完全可以滿足普通用戶的多種業(yè)務(wù)需求。云環(huán)境下的計算能力遍布整個網(wǎng)絡(luò)，各種學(xué)習(xí)終端都可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問符合云計算標(biāo)準(zhǔn)的資源。

4.極強的可擴展性。云計算的一個特點是其具有較大的彈性，即其提供的計算能力可以快速的供給和釋放，而且在短時間內(nèi)可以提供更大的計算能力。它的這個特點可以滿足用戶的一般計算需要，有利于一些組織或個人以較低的成本開展學(xué)習(xí)和企業(yè)運營。

5.自動控制和優(yōu)化。云環(huán)境下的計算機系統(tǒng)能根據(jù)用戶的服務(wù)內(nèi)容自動檢測、記錄、監(jiān)控、控制和優(yōu)化資源的傳輸和使用，這不僅有利于優(yōu)化云環(huán)境下資源的使用效率，也有利于云服務(wù)的透明。

三、云環(huán)境對移動學(xué)習(xí)的影響

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云技術(shù)的發(fā)展大大促進了移動學(xué)習(xí)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間從理論上實現(xiàn)了無限擴展，學(xué)生可以在不受時間和地點限制的情況下，通過網(wǎng)絡(luò)獲得各種學(xué)習(xí)問題。

1.改變了現(xiàn)有的移動學(xué)習(xí)模式

前幾年常說的移動學(xué)習(xí)主要是基于WAP瀏覽協(xié)議下，借助于移動通信2G信號下開展的學(xué)習(xí)，由于其數(shù)據(jù)傳輸速率不高，數(shù)據(jù)傳輸?shù)馁M用也較高，因此，這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率不高，存在諸多不足，很難形成大眾化的發(fā)展趨勢，這也在根本上限制了移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計算的發(fā)展，新的技術(shù)將會解決上述缺點和不足，從而促進移動學(xué)習(xí)模式的變革。在云環(huán)境下，大量的教育資源被存儲到云服務(wù)器中，學(xué)習(xí)資源變的極其豐富，每個學(xué)習(xí)者只需使用移動終端通過瀏覽器即可接入“云”端，并找到適合自己的學(xué)習(xí)資源；而且以智能手機為代表的移動學(xué)習(xí)終端，其功能越來越豐富，而價格卻越來越便宜，任何學(xué)習(xí)者都能夠使用低成本的移動設(shè)備開展學(xué)習(xí)活動；另外，云環(huán)境還能為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個新的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實現(xiàn)具有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)文化的學(xué)習(xí)者之間的信息協(xié)作和共享，促進信息的共享和創(chuàng)新。

2.促進了教育資源的優(yōu)化和整合

在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度往往受教育的形式、內(nèi)容和方式等限制，一般情況是教師傳授多少內(nèi)容，學(xué)生就只能得到多少知識，無法形成知識的遷移。而在現(xiàn)有的云環(huán)境下，教育資源會極大的豐富，因為全世界范圍內(nèi)的教育者都可以將教育資源上傳到“云”端服務(wù)器，每個學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)需要自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。教育者在上傳資源時，可以根據(jù)一定的規(guī)則對學(xué)習(xí)資源進行分類和管理，同時，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋，對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進行補充和修改，從而不斷地完善資源庫。

3.有利于虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建和協(xié)作學(xué)習(xí)的開展

虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)展到一定程度的情況下，具有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)者之間，為了交流和協(xié)作的方便，而形成的具有共有文化的學(xué)習(xí)社區(qū)。虛擬社區(qū)實質(zhì)上是一種特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中的每一個學(xué)習(xí)者都根據(jù)自己的喜好和特長形成一個虛擬社區(qū)，成員之間互相分享知識和開展互助合作。過去，由于受技術(shù)的限制，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)只能限定于特定的機構(gòu)或區(qū)域，其受眾范圍、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略等都會受到限制。而在云環(huán)境下，由于所有的學(xué)習(xí)資源和計算能力都被整合到“云”端，每個學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的特長和愛好構(gòu)建自己的虛擬社區(qū)，形成個性化的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者不僅能開展協(xié)作學(xué)習(xí)，而且，由于虛擬社區(qū)是基于網(wǎng)絡(luò)的，社區(qū)中的學(xué)習(xí)者可以突破地區(qū)和國界的限制，使不同地區(qū)或國界的人都可以進入社區(qū)共同學(xué)習(xí)和討論，通過學(xué)生的實踐，表明移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)能使學(xué)生在各種環(huán)境條件下開展不同形式的學(xué)習(xí)活動，尤其是一些實踐性較強的課程，通過移動仿真學(xué)習(xí)，可進一步提高學(xué)生的理論和操作水平，促進學(xué)生各種素質(zhì)的提高。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能的不斷優(yōu)化，移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用將會越來越廣泛，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和素質(zhì)。

四、結(jié)語

移動學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，為更多的人增加了學(xué)習(xí)的機會，正越來越受到人們的應(yīng)用和喜愛。移動學(xué)習(xí)也會根據(jù)學(xué)習(xí)者的體驗和要求而不斷改進和完善。尤其是在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式下，移動學(xué)習(xí)的發(fā)展進一步豐富了人們的學(xué)習(xí)方式，改變了人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是促進終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的強大推力，必將對個人及社會產(chǎn)生深遠影響。

參考文獻：

[1]張紅兵，邢士賓.基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)模式研究[J].教育教學(xué)論壇，2011（5）.159-160.

[2]劉清堂，向丹丹.面向3G手機的移動學(xué)習(xí)資源交互設(shè)計與實現(xiàn)[J].中國電化教育，2011（11）.72-75.

基金項目：河北省高等教育教學(xué)改革研究項目“移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)在遠程教育教學(xué)中的應(yīng)用研究”（2012GJJG301）；河北省教育廳青年基金：云技術(shù)環(huán)境下的遠程教育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境構(gòu)建研究（SQ141046）；河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“河北省社區(qū)教育資源整合與特色資源開發(fā)研究”（13110027）。