林加成

摘 要：所謂校園文化就是學校全體員工在學習、工作和生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作用和行為準則，它主要通過以下這些方面表現(xiàn)出來。即：學校的歷史、學校的形象標志、學校建筑、內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、學校的管理制度和管理行為，校風、學風、學校的活動、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學校綠化、學校的辦學思想、管理觀念等等。

關(guān)鍵詞：校園文化 作用 學生 思想道德教育

引言

校園文化的作用是可以凈化心靈、陶冶性情，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學生們的人格得到了塑造，個性得到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常大的。同時校園文化對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響，校園文化使學校中每個人都清楚地明白：在這里事情應(yīng)該怎么辦、該做什么、不該做什么；再則校園文化對人的培養(yǎng)具有巨大的影響，開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生知識的深化，能使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。同時行成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。那么作為學校的管理者，廣大教師，特別是班主任教師，如何充分地發(fā)揮校園文化的這些特有的作用，來加強對學生的思想道德教育呢？筆者為此做出了以下幾點的相關(guān)探討。

一、用校園文化加強對學生熱愛祖國的教育

一般中小學校在進校園的顯目處都貼有“中國地圖”和“世界地圖”其作用是大家不言而喻的。每周一的升國旗和在國旗下的講話，是每所學校開展對學生進行愛國主義教育必不可少的一項活動，因此我們必須嚴肅認真地組織學生參加好這一活動，邀請身邊的革命前輩、老干部、先進工作者、優(yōu)秀教師等，在國旗下講話，通過這一活動，使學生知道從小要尊敬國旗、會唱國歌，了解我們今天的幸福生活是來之不易的，當他們看到冉冉升起的五星紅旗時，告訴學生這就象征著我們偉大的祖國正蒸蒸日上，一天天強大起來。同時引導學生認識世界地圖和中國地圖以及校園內(nèi)張貼的名人名言及畫象，向?qū)W生講名人的愛國思想，革命意志和進取精神以及報效祖國的故事，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，使學生深深地懂得自己是一個中國人而感到驕傲和自豪，從而教育學生從小就要樹立遠大的志向、發(fā)憤學習，長大報效祖國，激起他們對祖國的熱愛。

二、用校園文化加強對學生熱愛學校的教育

有經(jīng)驗的學校管理者和班主任老師，特別是一年級的班主任老師在新學期開始，都要首先組織帶領(lǐng)學生參觀學校清潔、美麗的校園。了解熟悉學校優(yōu)美的環(huán)境，讓學生感受到在這郁郁蔥蔥、充滿蓬勃生機的校園環(huán)境中學習、生活是多么的幸福。認識學校的校名、校風、學風，參觀學校的校史展覽，向?qū)W生介紹學校的歷史，講述學校歷史上杰出校友的成功事跡和目前學校的基本情況，以及學校的發(fā)展規(guī)劃，激起學生對學校美好明天的無比憧情。參觀學校榮譽室，向?qū)W生介紹學校師生通過發(fā)憤學習和辛勤的工作，所取得的各項優(yōu)異成績。使學生深深地感到自己能到這里來學習，成為這里的一名學生而驕傲和自豪，從而激起學生對自己學校的熱愛和對老師的尊敬。

三、用校園文化來規(guī)范學生的行為

學校制度文化是校園文化的重要組成部分；每所學校根據(jù)各自學校的實際情況，都制訂了各種相應(yīng)的管理制度，它的重要作用就是規(guī)范學生的行為，告誡學生在學校里該做什么，不該做什么，譬如：某學校學生人數(shù)猛增，為了避免樓梯踩踏事故的發(fā)生，在每層樓的樓梯顯目處寫有“上樓下梯、請靠右走”，另外，如：“不要隨便亂丟紙皮果屑”、“愛護花草樹木從我做起”、“入門即靜”等等，因而有經(jīng)驗的學校管理者，在學期初的開學典禮大會上，都要組織師生重溫學習學校的有關(guān)規(guī)章制度，使新來的學生能夠盡快的熟悉了解學校，適應(yīng)學校的學習和生活，班主任老師要把制訂的班規(guī)以及學校的各項規(guī)章制度。如：衛(wèi)生管理制度、安全制度、小學生日常行為規(guī)范等等，張貼在教室里，并且要經(jīng)常組織學生學習，重溫這些制度，使學生時刻對照檢查自己的言行是不是違犯了學校的規(guī)定，從而使學生在老師的教導和制度的規(guī)范下健康成長。

另外，教師在學校教育中起主導作用，正確、高尚的教師文化和教師形象，對于形成健康向上的學生文化起著不可估量的教育作用，它有助于使學生產(chǎn)生價值認同，繼而自覺地去學習和仿效，它甚至比直接教育過程更具感染力，這就是我們通常所說的教師的人格魅力之所在，因此，我們廣大教育工作者，必須用自己良好的形象去感化，影響、陶冶學生。

結(jié)語

和諧校園的構(gòu)建最大主體是學生，必須依靠學生的力量。學生的全面發(fā)展也是構(gòu)建和諧校園的目的所在。學校必須堅持“以人為本”的工作方針，把校園文明建設(shè)的根本任務(wù)落實到學生的素質(zhì)提高上，為構(gòu)建和諧校園打下堅實的基礎(chǔ)。提高學生們的素質(zhì)，就要用先進的文化來培育、塑造學生。先進文化包括先進的思想道德和先進的教育科學文化兩部分。思想道德作為社會意識形態(tài)，規(guī)定著整個文化的性質(zhì)，支配文化發(fā)展的走向，是先進文化的主要標志。通過理想信念、價值觀念和道德教育，引導學生樹立科學的三觀，確立共同遵循的價值取向和行為準則，規(guī)范其行為方式，提高其思想境界，從而使學生們能實現(xiàn)每個學生自由充分的成長和校園的和諧發(fā)展。此外，在重視大學生的思想道德建設(shè)的同時，還要重視大學生的教育科學文化建設(shè)，加強學生的基礎(chǔ)知識的學習和掌握。全面提高學生素質(zhì)，必須堅持人的和諧發(fā)展原則，用完整的教育培養(yǎng)完整的人。

總之，校園文化的作用是無窮的，關(guān)鍵是我們廣大教育工作者們，如何充分發(fā)揮校園文化這個強大的教育資源作用，來教育培養(yǎng)學生，如果發(fā)揮的好，對學生的教育和成長將會收到事半功倍的效果。