朱立榮

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的的實施，初中英語教學(xué)的目標(biāo)越來越注重對學(xué)生的交際能力訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練的好壞，它直接影響我們英語教育教學(xué)的效果的好壞。所以，我們初中英語教學(xué)的目標(biāo)的實現(xiàn)，是要通過課堂教學(xué)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練來實現(xiàn)，我們要在自己的教育教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力。

關(guān)鍵詞：聽說 交際 能力培養(yǎng) 有效途徑

在新課改的大好形勢下，我們初中英語教育教學(xué)實際情形之中，還存在著忽視教學(xué)目標(biāo)要求的現(xiàn)象，有一些人還在“穿新鞋，走老路”，自覺和不自覺地還在用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的方法，進而忽略了聽說訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力。針對這一現(xiàn)象，根據(jù)自己長期的教學(xué)實踐體會，要改變現(xiàn)狀，我以為應(yīng)做到以下幾點：

一、我們要做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力，就要重視對學(xué)生進行“聽、說”的教育教學(xué)的訓(xùn)練

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一，英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力培養(yǎng)?！蔽覀円凑招抡n程標(biāo)準(zhǔn)來進行英語課的教育教學(xué)，就要根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，先要從對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練入手，要讓聽說訓(xùn)練的比重在課堂教學(xué)過程中要占大一些。這因為我們進行英語課的教學(xué)，首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生聽得懂，這樣才能帶動讀說譯寫的能力跟得上，我們的教育教學(xué)在學(xué)生聽懂會說的基礎(chǔ)上，才可能使學(xué)生英語學(xué)習(xí)有快速提高的效果。所以，今后，在我們的英語課的教育教學(xué)中要加強對學(xué)生進行聽說的訓(xùn)練，保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，大大地提高我們的英語教育教學(xué)的質(zhì)量。不做無用功，不要再執(zhí)迷不悟，因循守舊，抱著“老皇歷”不放，要是自己的思想得到徹底地解放，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來進行我們的教育教學(xué)，努力使自己的思想適應(yīng)新形勢，做時代發(fā)展的排頭兵，弄潮兒，探索出一條教育教學(xué)改革的新路。

二、我們要做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力 ，就得切實抓好起始階段的英語教育教學(xué)

誠然，對于一些農(nóng)村的學(xué)生來說，初學(xué)英語，大多抱有好奇心和新鮮感，所以，他們對英語的學(xué)習(xí)懷有極大的興趣和熱情。我們作為教師的，首先就應(yīng)抓住這一良好的開端，想方設(shè)法地把學(xué)生的好奇心，逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣上來，這樣使學(xué)生從學(xué)英語的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答以及提問，模仿錄音的好習(xí)慣。我們教師更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，有過硬的本專業(yè)功夫，做學(xué)生的楷模。在自己的教育教學(xué)過程中，用流利動聽的口語，配備上實物、圖片以及表情動作，給學(xué)生營造一種深刻的語言印象感召力，并努力做到使聽說訓(xùn)練從小處著手，創(chuàng)造學(xué)生開口的機會。比如說，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用禮貌語言；還可以從最簡單的課堂教學(xué)用語著手，反復(fù)練習(xí)，互相交流，等多種有效的組織教學(xué)，這樣使我們的學(xué)生聽多了，不僅聽懂，而且還能說上幾句，如此一來使學(xué)生的好奇心就得到暫時的滿足。在這個時候，我們教師就可有意識地將課堂上的機械聽說擴展到課余生活中去，使學(xué)生的好奇心進一步升華為一種講英語的興趣。一旦學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必然給學(xué)生帶來強烈的求知欲。所以，我們一定抓好英語教學(xué)的起始關(guān)，因為“好的開始，就是成功的一半”要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能保證開展好我們對學(xué)生的聽說訓(xùn)練有效教學(xué)。再比如說 ，我們可以堅持課前三分鐘講英語訓(xùn)練。具體來講，就是 把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓每個學(xué)生來輪流作簡短的值日報告。開始從易到難，循序漸進，由點到面逐步生發(fā)開來的方法。而值日生報告內(nèi)容可以從短小淺易，分階段逐漸過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話等等。

三、要做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力，就要充分發(fā)揮我們教師的引導(dǎo)作用

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只注重教師的教，教師一味的講，學(xué)生一味地聽。沒有突出學(xué)生的主體作用，因而沒有讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。我們教師要做到角色的改變，不再是課堂的“霸主”了，而應(yīng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、促進者。在教學(xué)方法上，要突出新課程要求的理念，要實行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。要發(fā)揮好我們教師的引導(dǎo)作用，必須得有一個前提條件，那就是你得是一個合格的教師，首先要有愛心，熱愛自己的本職工作，熱愛每個學(xué)生。其次還要具備一定的專業(yè)知識，具備過硬的專業(yè)基本功。比如說，我們英語教師的基本功是：聽說能力，課堂用語，朗讀，板書，唱歌，畫簡筆畫，簡稱聽、說、讀、寫、唱、畫、演。再有，我們教師還要善于運用教育學(xué)和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的生理和心理特征，恰當(dāng)好處地采取有效的教學(xué)方法，技巧，不失時機地排除學(xué)生在英語聽說中的心理障礙，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用等等。只有這樣，我們的工作才有做好的希望。

總之，要做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說交際能力 ，我們僅僅要做到以上幾方面還不夠，還要做多方面的努力，努力提升我們自身的素質(zhì)，跟上時代發(fā)展的步伐，迎接未來的挑戰(zhàn)，把我們的教育教學(xué)搞好，為我們的國家培養(yǎng)出大批的合格的人才來。