張朝梅

【摘要】班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

【關(guān)鍵詞】榜樣教室布置

學(xué)校的管理又以班級(jí)管理為中心，而班主任則是班級(jí)管理的執(zhí)行者，可想而知，班主任工作的重要性。小學(xué)班主任老師是小學(xué)生美好心靈的雕塑者，是孩子健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校教書(shū)育人的主力軍。隨著現(xiàn)代教育改革的推進(jìn)，班主任的工作更加具體復(fù)雜，責(zé)任更加重大。那么如何才能當(dāng)好一名小學(xué)班主任呢？筆者就從我的班主任管理實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、用愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

愛(ài)自己的孩子，這是人的本能，而愛(ài)其他人孩子的你就是神，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。例如，我有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫(xiě)道：張老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。

二、抓好日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

三、班主任要為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時(shí)候是在有意無(wú)意的是在模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見(jiàn)、學(xué)得著的典型，樹(shù)立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。教師的一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，因此，教師在要求學(xué)生時(shí)自己一定要先做到，起到帶頭作用。另外，班主任幫助他們?cè)诟鞣矫嫘纬闪己玫男袨榱?xí)慣。單純的督促、指導(dǎo)、檢查是不夠的，班主任要設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為他們成長(zhǎng)的自身需要。其次，教師要讓學(xué)生確定明確的奮斗目標(biāo)。不同程度的學(xué)生要提出不同的奮斗目標(biāo)，以免學(xué)生在天長(zhǎng)日久中，那些相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生只能望“人”興嘆，在自愧不如的同時(shí)，產(chǎn)生低落甚至逆反抵觸情緒，使學(xué)習(xí)越來(lái)越下劃。如果對(duì)他們確定不同的奮斗目標(biāo)，使自己與自己比在每一天也有進(jìn)步，讓他們也有達(dá)到自己的“目標(biāo)”之后，收獲到成功的樂(lè)趣，真正體會(huì)到我能行，努力去實(shí)現(xiàn)下一目標(biāo)。

四、注重教室的布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴(lài)以生存--的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是非常重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識(shí)；教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng)；為了時(shí)刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”；為了鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jī)提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績(jī)欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十？”號(hào)表示增加多少分，用“一？”號(hào)表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。

五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力

良好的班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，可以有效的增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促使班級(jí)不斷向上發(fā)展。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，是衡量、檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度的重要環(huán)節(jié)，反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視與否。然而，在學(xué)校教學(xué)中，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的一道障礙。為了抓好作業(yè)關(guān)，我制定了相應(yīng)的的措施：首先重視學(xué)習(xí)委員、課代表、組長(zhǎng)的地位與作用。由學(xué)習(xí)委員成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生提供幫助，確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象。課代表和組長(zhǎng)嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的實(shí)踐，杜絕抄襲，并做好記錄，上交科任老師。其次，強(qiáng)化作業(yè)個(gè)性意識(shí)，對(duì)做錯(cuò)作業(yè)的學(xué)生，肯定其獨(dú)立思考的成果，然后指出其不足指出，糾正錯(cuò)誤。

總之，作為班主任的我們，只要教育學(xué)生一天，就要想著對(duì)學(xué)生一生的影響，要為學(xué)生的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真為學(xué)生著想。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取各位同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)，把班級(jí)管理得更好，為學(xué)校的騰飛發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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