黃堯

江蘇省海安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處黃海之濱、江海平原腹地，是一所普通的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。近年來，基于對現(xiàn)代教育理念更注重以人為本，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和真、善、美的人格塑造的認(rèn)識，學(xué)校提煉了“至善”育人辦學(xué)思想，確立了“至善”校園創(chuàng)建目標(biāo)。

“止于至善”，語出自《禮記·大學(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！蹦纤未髮W(xué)者朱熹認(rèn)為，“止于至善”就是力求達(dá)到極完美的境界?！爸辽啤钡木枋乔?、孝、謙、和、思，勤即勤勞善良，孝即忠孝誠實(shí)，謙即謙讓恭儉，和即仁愛寬厚，思即好學(xué)善思。

“至善”育人辦學(xué)思想體現(xiàn)的是學(xué)校教書育人的核心價(jià)值觀念。在工作實(shí)踐中，該校努力將“至善”育人的內(nèi)涵和精髓滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，致力打造“至善”學(xué)校，初步形成了“至善”文化理念下的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、活動(dòng)觀等，使“至善”文化變成師生和家長看得見、摸得著的日常生命狀態(tài)。

一、優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建“至善”課堂

教書育人、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是學(xué)校的天職。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《南通市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》提出的“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的要求，圍繞至善育人辦學(xué)思想，學(xué)校立足自身實(shí)際，積極探索“尊重、關(guān)愛、合作、成長”的理想課堂，提出了構(gòu)建“先學(xué)、導(dǎo)問、合作、分享”的“至善”課堂教學(xué)模式的目標(biāo)。

在這一目標(biāo)中，“先學(xué)”環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“自主預(yù)習(xí)、微課先學(xué)……”“導(dǎo)問”環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)設(shè)問題情境、分解學(xué)習(xí)問題、師生導(dǎo)問互動(dòng)……”“合作”環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“明確任務(wù)，合理分工；獨(dú)立思考，充分交流；教師引導(dǎo)，及時(shí)反饋……”“分享”環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“闡述觀點(diǎn)，展示成果；取長補(bǔ)短，內(nèi)化知識；評價(jià)激勵(lì)，積極參與……”學(xué)校利用半日研修時(shí)間，分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組，正常開展專題研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更新教育觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，構(gòu)建“至善”課堂。

為了提高活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校先后邀請市教科研中心和縣教研室、教科室專家、領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。在深入課堂聽課、觀摩教師交流、聽取工作匯報(bào)的基礎(chǔ)上，蒞臨指導(dǎo)的專家、領(lǐng)導(dǎo)對該項(xiàng)工作給予了充分肯定，并提出了十分中肯的意見和建議。

經(jīng)過深入的研究和不懈的探索，現(xiàn)在，“先學(xué)、導(dǎo)問、合作、分享”的“至善”課堂教學(xué)模式已初具雛形，并在全校逐步推廣。與此同時(shí)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著提升。

二、打造藝體特色 豐富“至善”內(nèi)涵

2014年秋，學(xué)校決定走特色發(fā)展之路，確定了藝體教育辦學(xué)特色創(chuàng)建目標(biāo)，以豐富“至善”育人辦學(xué)思想的內(nèi)涵。此后，學(xué)校以課堂教學(xué)和大課間活動(dòng)為平臺，以“千人”系列特色活動(dòng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)千人花鼓、千人誦讀、千人合唱、千人足球等四大校本特色活動(dòng)。

海安花鼓是海安傳統(tǒng)民間文化項(xiàng)目，曾在國慶五十周年天安門廣場文藝晚會(huì)上展演過。學(xué)校邀請縣文化館專家來校為學(xué)生們量身編排了千人花鼓節(jié)目，在全校推廣。這一活動(dòng)，既豐富了藝體特色活動(dòng)內(nèi)容，又弘揚(yáng)了家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)了學(xué)生的藝體素質(zhì)。誦讀是一種審美欣賞性的閱讀，也是學(xué)生所喜聞樂見的表演形式。學(xué)校組織學(xué)生以誦、唱、演為主要形式，以《弟子規(guī)》《少年中國說》等為主要內(nèi)容，編排了千人誦讀節(jié)目。這個(gè)節(jié)目，既培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，更加深了他們對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。作為一種重要表演形式，合唱有著獨(dú)特的優(yōu)越性，它不僅氣勢恢弘、聲情并茂，還能夠使表演者在盡情地抒發(fā)自己感情的同時(shí)，激發(fā)聽眾的情感共鳴。學(xué)校通過編排千人合唱節(jié)目，組織學(xué)生齊唱校歌《放飛夢想》及《陽光少年》《愛我中華》《我們是共產(chǎn)主義接班人》等優(yōu)秀歌曲，引導(dǎo)大家熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活。另外，學(xué)校還邀請縣體育局專家來校編排了千人足球節(jié)目，組織全校學(xué)生進(jìn)行排練。

這些活動(dòng)，場面宏大，氣勢非凡，精彩連連，令人贊嘆。在縣特色大課間活動(dòng)現(xiàn)場觀摩、縣素質(zhì)教育質(zhì)量評估特色活動(dòng)展示、縣家長學(xué)校課題研究現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)及全校家長會(huì)活動(dòng)中，上述活動(dòng)深深地震撼了觀眾，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

三、整合家校資源 實(shí)施“至善”德育

良好的習(xí)慣是一個(gè)人立于社會(huì)的行為基礎(chǔ)，也是取得成功與幸福的關(guān)鍵。根據(jù)“至善”育人辦學(xué)思想，學(xué)校大力實(shí)施“至善”德育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行，逐步形成健全的人格，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。

為了強(qiáng)化工作的實(shí)效性，該校著力進(jìn)行學(xué)校、社會(huì)、家庭德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校尤其重視通過召開家長會(huì)、開展家長委員會(huì)活動(dòng)、發(fā)送家校通短信等形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的溝通與聯(lián)系，引導(dǎo)家長強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成意識，協(xié)助學(xué)校把良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的具體要求落實(shí)到孩子的實(shí)際行動(dòng)中，從而形成家校合力，共同培養(yǎng)孩子。

2015年12月，縣家長學(xué)?？傂Ｅc海安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教管辦聯(lián)合在該校開展了“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成共建心靈橋梁”主題活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的不僅有縣局教科室、縣家長學(xué)?？傂＜伴_發(fā)區(qū)教辦、兄弟單位家長學(xué)校負(fù)責(zé)人，還有開發(fā)區(qū)實(shí)小全體學(xué)生家長?；顒?dòng)內(nèi)容包括藝體特色創(chuàng)建成果展示、行為習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)觀摩、“至善”育人專題研討交流等。特色創(chuàng)建成果展示使大家贊嘆不已，習(xí)慣養(yǎng)成班會(huì)讓家長深受啟發(fā)，而專題研討交流則進(jìn)一步強(qiáng)化了家長培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的意識和能力。蒞臨參加活動(dòng)的縣局教科室張主任評價(jià)這一活動(dòng)“特色展示有氣勢，班會(huì)觀摩有特點(diǎn)，專題研討有深度”。

四、共建書香校園 彰顯“至善”品質(zhì)

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類發(fā)展源源不斷的動(dòng)力源泉。近年來，該校大力推進(jìn)書香校園建設(shè)，彰顯了學(xué)?！爸辽啤庇说钠焚|(zhì)。

1.營造書香環(huán)境

為了使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文的熏陶，學(xué)校充分利用校園內(nèi)的走廊、教室的墻壁等陣地，布置了“二十四孝圖”、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》及中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文等。他們還利用學(xué)校櫥窗，展示師生讀書圖片、讀書筆記和相關(guān)課題研究成果，使大家能分享讀書的收獲與快樂。濃郁的書香氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

2.打造書香教師

學(xué)校引導(dǎo)教師讀教育專著，讀經(jīng)典名著，從而使大家在提高自身教育教學(xué)水平和思想境界的同時(shí)，成為學(xué)生讀書的示范者和引領(lǐng)者。

一是開展讀書活動(dòng)。學(xué)校購買了大量教育理論書籍；學(xué)校閱覽室全天候?qū)處熼_放每學(xué)期；每到訂閱報(bào)刊的時(shí)候，學(xué)校都要為教師提供一份推薦刊物目錄，要求每人至少訂閱一種。這樣做，為教師正常開展閱讀活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。每學(xué)期，學(xué)校都要組織教師開展共讀一本書活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行專題研討。例如，去年5月份，在共讀了《第56號教室的奇跡》的基礎(chǔ)上，他們進(jìn)行了專題討論，使大家再次走近偉大的雷夫老師，走進(jìn)那充滿著愛心和信任的“56號教室”。

二是開展讀書心得交流活動(dòng)。在鼓勵(lì)教師正常閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要求教師撰寫讀書心得，并利用教研組活動(dòng)等時(shí)機(jī)組織大家進(jìn)行交流。每學(xué)期，學(xué)校都要進(jìn)行優(yōu)秀讀書心得評比活動(dòng)。撰寫、交流讀書心得，不僅優(yōu)化了閱讀效果，強(qiáng)化了教師素質(zhì)，更促進(jìn)這些精神食糧最終變成了教師的內(nèi)在素質(zhì)和外在行動(dòng)。

現(xiàn)在，全體教師都能自覺地將“讀書是一種需要”的觀點(diǎn)提升為“讀書是一種樂趣”“讀書是一種責(zé)任”的理念。如今，一支書香型教師團(tuán)隊(duì)在該校已然形成。

3.培養(yǎng)書香學(xué)生

學(xué)校清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)書香學(xué)生，能激發(fā)他們閱讀的興趣，引導(dǎo)他們從小具有“與好書交朋友”的思想，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，為自己的幸福人生奠基。為此，該校組織學(xué)生開展了一系列讀書活動(dòng)。

首先，開展常規(guī)性活動(dòng)。學(xué)校通過晨誦、午閱這些常規(guī)性活動(dòng)，使讀書成為學(xué)生的校園常態(tài)生活。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和教師的精心組織下，每天清晨，學(xué)生們都能自覺朗誦祖國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文；每天中午，他們認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。常態(tài)化的閱讀活動(dòng)，不僅極大地豐富了學(xué)生的知識積累，增強(qiáng)了他們的閱讀能力，還成功地培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。

其次，開展讀書節(jié)活動(dòng)。每年4月中旬，該校都要舉行為期一周的讀書節(jié)活動(dòng)。每次活動(dòng)，學(xué)校都力求做到活動(dòng)內(nèi)容更豐富，活動(dòng)形式更生動(dòng)，活動(dòng)成果更豐碩。好書推介、圖書跳蚤市場、讀書故事會(huì)比賽、課本劇表演、優(yōu)秀讀書心得評比等形式多樣的系列活動(dòng)，使整個(gè)校園蕩漾著濃濃書香，充滿了勃勃生機(jī)。特別值得一提的是，每次讀書節(jié)，學(xué)校都會(huì)邀請一位著名兒童文學(xué)作家來校與同學(xué)們交流、互動(dòng)。至今，已有常新港、滕婧、楊鵬、曉玲叮當(dāng)?shù)榷嗝骷襾磉^該校。他們與孩子們談讀書、談人生、談理想，語言生動(dòng)，態(tài)度和藹，言辭懇切，感人至深。能與著名作家見面，孩子們受益匪淺。每次互動(dòng)，他們都熱情高漲，場面十分熱烈。

為了把學(xué)生讀書活動(dòng)開展得更好，2015年6月，學(xué)校成功申報(bào)了市級課題“提升小學(xué)生課外閱讀有效性的研究”，并認(rèn)真開展了研究工作。

扎實(shí)有效的舉措，使孩子們的讀書興趣得到了激發(fā)，讀書的意識得到了強(qiáng)化，讀書的能力得到了培養(yǎng)。現(xiàn)在，課外閱讀已成為該校學(xué)生的一種自覺行動(dòng)，一種良好習(xí)慣。2015年12月，學(xué)校順利通過了縣“書香校園”創(chuàng)建驗(yàn)收，如期實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。

辛勤的汗水換來了豐厚的回報(bào)。2015年，學(xué)校完成了創(chuàng)建省平安校園、市數(shù)字化校園合格學(xué)校、市學(xué)陶先進(jìn)集體、市依法治校先進(jìn)校、縣示范家長學(xué)校、縣長安學(xué)校、縣素質(zhì)教育示范學(xué)校的任務(wù)。2016年，學(xué)校再獲多項(xiàng)榮譽(yù)：市依法治校示范校、市優(yōu)秀家長學(xué)校、縣素質(zhì)教育示范學(xué)校、縣安全平安綜治建設(shè)先進(jìn)集體。學(xué)校藝體教育辦學(xué)特色也取得階段性成果，并順利通過縣局組織的中期驗(yàn)收。

“真心造就完美，實(shí)力打造未來！”只要進(jìn)一步深入落實(shí)“至善”育人辦學(xué)思想，瞄準(zhǔn)創(chuàng)建“至善”校園這一既定奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地、堅(jiān)定地走下去，海安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定能迎來更加幸福美好的明天?！?/p>

（作者單位：江蘇海安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）