黃艷

【摘要】新課程改革背景下，素質(zhì)教育被提上日程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸淘汰，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新，探索更好的教學(xué)模式。本文針對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的探究，并針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了促進(jìn)課堂高效性的幾點(diǎn)建議，希望可以切實(shí)加強(qiáng)高中體育教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育高效性研究

近年來，越來越多的高中生對(duì)體育課逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，而根據(jù)素質(zhì)教育改革的要求，國(guó)家和教育部們?cè)絹碓街匾暩咧畜w育教育教學(xué)。之所以加強(qiáng)重視，一方面是因?yàn)殡S著社會(huì)生活越來越好，學(xué)生們因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力沒有時(shí)間對(duì)身體進(jìn)行鍛煉，不少學(xué)生出現(xiàn)肥胖的現(xiàn)象，還有就是在每學(xué)期的身體素質(zhì)測(cè)試中成績(jī)不達(dá)標(biāo)，學(xué)生的身體情況越來越不如從前。另一方面，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到體育教學(xué)的重要性，體育對(duì)于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生放松身心有著重要的作用。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生們不同的身體素質(zhì)狀況，教師應(yīng)該針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)不同的學(xué)生群體制定不同的教學(xué)措施，改革當(dāng)前體育教育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于平時(shí)的體育教學(xué)進(jìn)行探究，摸索出一套符合學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。本文對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的探究，并提出了促進(jìn)高中體育高效性的教學(xué)策略，希望可以對(duì)廣大高中體育教師提供有益的指導(dǎo)。

一、認(rèn)識(shí)探究高中體育教學(xué)有效性的重要意義

加強(qiáng)高中體育教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的作用。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，每天面對(duì)的都是大量的課后題和試卷，如果學(xué)生不能夠加強(qiáng)體育方面的鍛煉，學(xué)生很容易產(chǎn)生抑郁心理，從而不利于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育作為素質(zhì)教育的一種，對(duì)學(xué)生起著重要的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于體育知識(shí)的普及，而不應(yīng)該被其他的課程所代替，加強(qiáng)高中的體育教學(xué)探究不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)展；也可以讓學(xué)生放松心情，全面發(fā)展；高中體育還可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下更好的發(fā)泄自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，只有學(xué)生的壓力釋放出來了，學(xué)生才能更好地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。因此高中體育教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該擺正心態(tài)，認(rèn)真教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)方式的探究，一切為學(xué)生的發(fā)展而考慮。

二、當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師定位不準(zhǔn)，學(xué)校重視不足

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，不少教師不斷改進(jìn)平時(shí)的教學(xué)思路和教學(xué)方式，但是仍然有不少教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能真正認(rèn)識(shí)到體育教育教學(xué)真正的意義所在，在平時(shí)的體育課堂上敷衍了事。甚至認(rèn)為體育只是一門無關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)的科目，可以忽視，在平時(shí)的教學(xué)過程中只是讓學(xué)生自我活動(dòng)和放松，至于學(xué)生真正在體育課做什么根本不在乎。并且不少學(xué)校仍然覺得文化成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將體育課分配給其他的課程，忽略了體育課程的教學(xué)，從而導(dǎo)致了體育教學(xué)變成一種形式，學(xué)生們不僅在課堂上學(xué)不到什么知識(shí)，而且還將體育看成是一種壓力，玩的時(shí)候玩不痛快，學(xué)的時(shí)候?qū)W不踏實(shí)，這是很多高中生目前在體育課堂上出現(xiàn)的問題。

（二）學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，積極性不高

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，不管是學(xué)生還是教師都過多的看重成績(jī)，在高考的重壓下，許多學(xué)生對(duì)于教師布置的一些活動(dòng)無動(dòng)于衷，敷衍了事，從心底排斥體育課的存在，認(rèn)為體育課不過是一種教學(xué)形式，意識(shí)不到體育課對(duì)于自身發(fā)展的重要作用；還有很多學(xué)生因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的原因逃避體育課去上自習(xí)，學(xué)習(xí)其他高考考試的科目。其實(shí)這都是不可取的，一節(jié)體育課的時(shí)間學(xué)生根本學(xué)不到多少東西，而且因?yàn)樵谠诓賵?chǎng)上學(xué)習(xí)，所以學(xué)生就有了懈怠的情緒。

三、促進(jìn)高中體育教學(xué)有效性的建議

（一）落實(shí)相關(guān)體育政策，加大體育教育教學(xué)的投入

教育是國(guó)家繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)，要想高中體育教學(xué)更加正規(guī)，我們必須依靠國(guó)家政策，加強(qiáng)教育教學(xué)離不開國(guó)家相關(guān)政策的大力支持，國(guó)家、教育部門以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的投入，完善學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施，切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)益，并且應(yīng)該為每個(gè)學(xué)校配置專門的器材檢驗(yàn)與維護(hù)教師，充分保證學(xué)生在體育課上的安全，同時(shí)應(yīng)該搭建一個(gè)老師之間互相交流的平臺(tái)，在平時(shí)加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)，只有教師的自身素質(zhì)提高了，高中體育教學(xué)才能更加具有積極性，才能收到預(yù)想的課堂效果。

（二）營(yíng)造融洽氛圍，實(shí)行分層教學(xué)

作為高中體育教師，與學(xué)生之間應(yīng)該更多的像是朋友，高中體育教師還應(yīng)該讓教學(xué)環(huán)境更加融洽，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的積極性和興趣，幫助學(xué)生更好的減少高考的壓力，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境里面更好的發(fā)展。并且高中體育教師不應(yīng)該拘泥于教材，可以在教學(xué)過程中設(shè)置一些小游戲，吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們痛痛快快地玩一節(jié)課，盡情釋放心底的壓力，在接下來的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，教師在教學(xué)中可以實(shí)行分層教學(xué)，并且應(yīng)該掌握每個(gè)學(xué)生的身體情況，因材施教，分層教學(xué)，從而讓每個(gè)學(xué)生在自己的水平上有所提高。對(duì)于一些體育天賦比較好的學(xué)生來說，教師可以適當(dāng)?shù)亩嘟淌诮o他們一些知識(shí)；對(duì)于一些體育較弱的學(xué)生，教師可以讓他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。

（三）合理安排課堂內(nèi)容，保證課堂高效性

一般來說，高中階段的第一學(xué)期時(shí)間比較寬裕，在這個(gè)過程中很多學(xué)校都會(huì)組織相關(guān)的體育比賽活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬訓(xùn)等，這些活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生的發(fā)展有所幫助的，教師可以在這個(gè)過程中組織學(xué)生進(jìn)行一些跑步等的比賽，強(qiáng)健學(xué)生的身體，使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄來應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)。在第二學(xué)期時(shí)，隨著天氣的變熱，類似于長(zhǎng)跑的活動(dòng)不太適合進(jìn)行，這就需要教師在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)的訓(xùn)練，比如對(duì)于籃球、足球、羽毛球等的訓(xùn)練，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又能讓課堂內(nèi)容有所側(cè)重，有利于教師高效完成教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)束語

言而總之，體育是高中教學(xué)過程中不可缺少的一門學(xué)科，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于高中體育教學(xué)方式的探索，不斷探究新的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都能得到提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文對(duì)于提高高中體育教學(xué)的高效性進(jìn)行了細(xì)致的探究，并提出了促進(jìn)體育教學(xué)高效性的具體教學(xué)方法，希望可以對(duì)廣大高中體育教師的教學(xué)有所指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，放松學(xué)生的精神壓力，從而輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。