范春華

[摘要]英語作為全世界的通用語言日益被人們看重，初中課堂也正是學生學習英語的起步階段。在中國的英語課堂上，學校對于學生的口語能力并不是很看重，更多的是強調學習語法知識，老師上課長期貫徹書本是唯一的學習標準思想，使得學生完全被動化學習，根本意識不到自主學習的重要性。而初中時期作為學生學習生涯的重要轉折階段更要引起重視，本文就初中英語教學中所存在的問題和弊端來進行分析和改善，探究怎樣培養(yǎng)學生自主學習的能力。

[關鍵詞]初中英語；自主學習；培養(yǎng)

每個人的學習生涯分為小學、初中、高中、大學這四大基本部分。在初中階段，科目繁多，英語作為唯一的一門其他語言學科，在教學中更應該注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，因為這樣才能更加顯示出學習英語的重要性和英語在我國的重視程度。當今社會，只有擁有獨立完成能力的人才能緊跟時代的步伐，擁有自主學習的能力有利于學生自身的發(fā)展，也只有通過不斷提升自身的學習能力才能更好地適應社會的大環(huán)境。

一、初中英語教學中阻礙學生自主能力培養(yǎng)的因素

1.書本教材是唯一的學習途徑

遵循教材學習是中國式教育的最大特點，在課堂上老師都是堅定的讓學生以書本為依附去學習，只要是書本上的知識就都要學會。而老師在講課的時候也是充分的把書本上的知識照搬到課堂上，有的老師會結合一些自己的教學方法講課，但是無論是哪一種方法，在學生的思想里書本就是真理，所有知識都在書本里，不用去思考，看書就可以了，正因為這樣，學生就根本不會有自主學習的概念。

2.傳統(tǒng)教學理念和方式方法

傳統(tǒng)模式的灌輸式教學方式早已經跟不上時代的腳步，信息時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)思想和教學都將被新課標的發(fā)展而取代。老師自己獨立完成授課，學生只需要好好聽課不說話不發(fā)言的教學模式極大的阻礙了學生頭腦的思考和自身能力的發(fā)展，這樣的教學環(huán)境就造成了學生缺乏自主學習興趣和動力的現(xiàn)象。所以，老師應該給予學生一定的自由空間，讓學生自己去思考自己去判斷。只有這樣才能讓學生有機會得到自主學習能力的提升。

3.欠缺對自主學習能力的強調

初中生作為自主學習英語的主體，在整個教學階段都占據著重要地位，老師在其中應該發(fā)揮著引導作用，而不是過度干擾學生的學習思路，以自己的思想強行灌輸給學生，讓學生認為老師說什么都是對的?？涩F(xiàn)實往往都是老師為了讓學生能夠更好的掌握學習知識，習題作業(yè)總是一遍又一遍的布置，完全忽略了在精神上的引導和培養(yǎng)，沒有積極地培養(yǎng)學生自己去學習的觀念，從而導致學生對自主學習沒有正確和充分的認識。

二、通過怎樣的方法培養(yǎng)學生自主學習的能力

1.打破傳統(tǒng)教學模式，豐富教學內容

初中階段是學生心理與身體迅速發(fā)展的階段，他們會有很多生活和學業(yè)上的困惑和苦惱出現(xiàn)，這段時期也是學生形成學習興趣，養(yǎng)成學習方法的重要時期。因此老師在這一階段發(fā)揮著關鍵性的作用，想要培養(yǎng)學生自主學習的能力首先要改變的就是打破傳統(tǒng)的教學模式，不能一味的讓學生依賴書本學習，養(yǎng)成懶惰的學習習慣。老師可以通過篩選網絡文摘、課外讀物等來豐富課堂教學內容，避免教材內容的局限性降低學生的學習興趣。例如：老師可以通過上網來查找資源，在課堂上適當?shù)牟シ乓恍┯薪逃饬x的英文版電影的片段，從而擴大學生的知識面，提升學生對于英語的學習熱情，在興趣中學習英語知識，既可以提高學生的口語能力，也可以更大的激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生充分發(fā)揮其主觀能動性和課堂的主體作用。

2.鼓勵學生積極參與互動學習，共同進步

在教學過程中老師要起到引導作用，要成為學生的指路燈而不是拐杖，讓學生擺脫對書本和老師的依賴性，身體力行的置身于學習中，在課堂上發(fā)揮自己的智慧和力量學習知識。老師要做到鼓勵和支持學生參與到講課過程中，讓學生自主思考自主學習。例如：在英語課堂上，講到英語閱讀這一章節(jié)的時候，老師完全可以將英語課文拆分成對話的形式讓學生進行角色扮演來朗讀英語課文，這樣既活躍了課堂的氛圍，也促進了同學之間的感情，一堂課結束后，老師可以讓大家主動發(fā)言總結感受，這樣參與進來的學生就會感同身受的說出自己所學到的知識點，大家一起學習，一起分享，一起進步。這樣日積月累，學生自然就養(yǎng)成了想要主動學習的好習慣，因為在課堂學習中他們沒有一味跟隨老師的思路走，而是充分發(fā)揮自己的想法去探索學習，從而有了學習的興趣和熱度，久而久之也就自然地擁有了自主學習的能力。

3.深入貫徹學生擁有自主學習能力的重要性

通過老師教學方法的改變從而讓學生適應自主學習的習慣，而在實施各種舉措的同時，老師還需要不斷灌輸給學生自主學習能力重要性的這種思想，不管是在課堂上還是課余時間，老師都應該努力讓學生重視自主學習的能力，因為只有學生自身意識到自主學習能力的重要性，他才會愿意主動去學習養(yǎng)成這樣一種好習慣。老師要想培養(yǎng)學生的自主學習觀念，就要首先激發(fā)學生自身的學習積極性和學習的責任感。老師必須讓學生切實的明白學習是除了自已任何人都無法代替完成的，一直依附老師指點，老師推一下就走一步的人是注定失敗的。學生的職責就是學習，但是不愛學習也是學生的通病，在這個時候老師必須做到能夠正確的引導學生，讓學生樹立正確的學習觀念，趁機養(yǎng)成自主學習的好習慣，從而逐漸提高學生的自主學習的能力。

結語：

總而言之，在教育學習的過程中不管是什么科目，擁有自主學習的能力都很重要，而英語在國與國之間的交往中發(fā)揮著重要作用，初中作為學生接觸英語的開端，也是打下良好英語基礎的重要時期，能在這一階段培養(yǎng)出學生自主學習的能力和習慣，有利于學生的英語水平的提高，使得學生全方面多方向的發(fā)展，將來為社會進步作出自己的貢獻。

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