徐霞　胡凱

摘 要：作為一門實踐性很強的學科，英語的教育不能只局限于書本的教育。而對于小學英語來說，這一階段對于英語的學習是十分重要的。學生對于英語的學習剛處于入門階段，如何讓學生能夠真正了解到學習英語的快樂，真正激發(fā)出學生學習英語的興趣，就是小學英語老師需要解決的難題之一。將游戲教學融入小學英語的課堂是一個非常不錯的選擇。

關鍵詞：小學英語 教育游戲 趣味教學

引言

英語學習已經(jīng)成為中國人的主流之一。英語從小抓起，這也是當今中國的社會現(xiàn)狀之一。在世界已被稱為“地球村”的大發(fā)展環(huán)境下，學習好英語顯得十分重要。而作為起步階段的英語學習，學習興趣是不可或缺的一環(huán)。如果學生是因為受到升學的壓力、家長的壓迫才開始學習英語，那么他們的反抗和抵觸情緒可想而知。在這種情況下，對于學習來說是極其不利的。因此，在小學英語的教學過程中，要注重對孩子們興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只有小學英語教師能夠把握孩子們的心理，讓孩子們充滿學習英語的興趣，才能點燃孩子們的學習激情，培養(yǎng)良好的學習情感，在愉快中學到知識。[1]

一、教育游戲融入小學英語教學的措施

學習興趣是保證學習積極性的很重要一方面。只要有興趣就能夠提高學習的效率。小學生年齡比較小，真正能夠認真聽講的學生只占到一小部分。在有限的課堂時間內(nèi)如何抓住學生的心，是小學英語老師應當注意的地方。從這一點來講，學習和教學的趣味性的優(yōu)勢就逐漸展現(xiàn)出來。[2]

1.提高自身

老師的重要作用體現(xiàn)在，他們不僅可以教會學生書本上的知識，也能夠運用自己的人生經(jīng)驗去對學生加以啟迪。

風趣幽默的老師得人心，嚴肅刻板的老師不受歡迎。用愛心栽培出來的學生更能養(yǎng)成良好的學習習慣。老師的微笑、對于學生的關心和鼓勵，都能夠成為學生喜歡這名老師的理由。要尊重學生，盡量讓學生在自己的課上找到成功的感覺，多去鼓勵而不是批評。對于一些基礎比較差的學生，老師也要給以一些心理上的輔導，幫助他們找到適合自己的學習方法。在課下要經(jīng)常與孩子們溝通和交流，了解學生的興趣和愛好，才能更多的在學習方面對他們進行幫助。對學生要進行積極地評價，不能一味的批評，只有接受鼓勵的學生，才能更加富有激情的投入學習之中。

不僅如此，小學英語教師還要注意對自身專業(yè)知識的歷練和學習。不要以為自己的學識已經(jīng)足夠淵博，足夠應付小學英語中可能出現(xiàn)的問題。應當將自己的境界繼續(xù)的提升，將自己的英文水平在一定程度上更進一步。

2.課堂藝術

在課堂上就是老師和學生相互接觸的最好時間。小學英語教師要善于把握這一段時間對學生進行輔導，要注意教學方法的實施。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不得人心，生搬硬套的教授課文內(nèi)容也已經(jīng)不能抓住學生的內(nèi)心。現(xiàn)今多媒體教學盛行，小學英語的多媒體教學能夠收到比較好的效果。精心制作的演示文稿取代了嚴肅呆板的黑板板書，這就是對學生興趣的一種激發(fā)。另外，還需要注意上課的方法。課堂時間是有限制的。如何在有限的時間內(nèi)讓學生學到盡可能多的知識，這就要講究方法。充分調(diào)動學生才能讓他們更加富有激情，才能讓課堂的趣味性提升。老師要善于利用身邊的資源，比如學校的語音室就可以加以利用。老師可以播放英文歌曲、英文電影來激發(fā)學生的學習熱情。適當?shù)膾侀_課本是一種很好的選擇。

3.情景操練

在課堂上設計出一些情景，或者是走出課堂的學習，都有利于增加學習英語的趣味性，從而激發(fā)學生的學習熱情。可以設計一些游戲，為學生的課堂學習增添一些趣味的因素。如果能夠?qū)⒂螒蛞胄W英語的課堂，必定能夠提升教學質(zhì)量。試想一成不變的英語教學模式和多姿多彩的游戲教學方法作對比，自然是第二種更得人心。小學英語教師要善于動腦筋、做實踐，根據(jù)學生們愛玩的天性來設計一些簡單的課堂小游戲，比如單詞接龍等等，充分調(diào)動學生的大腦，讓學生在歡快的環(huán)境中學習到更多的知識。[3]

此外，如果有條件的話，走出教室也是不錯的選擇。學習英語的目的是為了交際而非做題。所以，真正融入到真正的英語交流的場景中也是尤為重要的。老師可以組織一些活動，在活動中設定一些場景，也可以模仿電影中簡單的場景，比如在銀行取錢用英語如何交談，在迪士尼樂園如何游玩，諸如此類，讓學生們設計對話并加以表演。這樣的表演可以被設計為是比賽的形式，更加能夠增添趣味性?；蛘撸e辦英語文化節(jié)也是個不錯的選擇。開展英語文化節(jié)活動，不僅能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學校中英語學習氣氛，還能夠讓英語語言國家的文化滲透到學生們的腦海中。讓學生在玩樂中學到知識，自己體會各種文化之間的差異，這樣的方式所學到的知識比從枯燥乏味的書本中學到的要多得多。另外，教師可以舉辦一些英語演講比賽或是朗讀比賽等活動，并且鼓勵學生大膽參加。在準備比賽的過程中，學生就能夠體會到學習英語的樂趣所在。

結語

興趣是學習的先導，活潑生動的英語課堂有助于學生學習成績的提升。作為小學英語教師，需要比別人下更大的功夫，不僅自己的專業(yè)知識要精要細，也要在實施趣味性教學這個方面做足文章。要大膽創(chuàng)新，勇于實踐，告別過去一成不變的教學模式，取而代之的應當是更加富有活力的教學方法。激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中達到教學目的，才能真正做到讓學生在愉快中學習。老師們應當更加注重課外的延伸性，在輕松愉快的學習氛圍之中上課。讓學生在這種氛圍之中找到學習的樂趣，這也能夠體現(xiàn)出寓教于樂的原則，提高小學英語教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]朱思怡.小學英語游戲教學的研究 .教育學. 湖南師范大學 2014（學位年度）

[2]馬蓓.魅力游戲，快樂教學——小學英語游戲教學研究.課程與教學論 .華中師范大學. 2010（學位年度）

[3]孫艷飛.揚生活風帆，構精彩課堂--打造小學英語生活化教學大課堂.《校園英語（上旬）》，2015年11期