王金才

【摘要】：小學(xué)語(yǔ)文課堂要完成語(yǔ)文課程的任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)，必須創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生自由活潑地學(xué)習(xí)；放飛學(xué)生多種思維，讓學(xué)生在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí)；開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)；讓每一位學(xué)生體面學(xué)習(xí)，品味成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)文教學(xué) 實(shí)現(xiàn) 自主探索學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施昭示著我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)施素質(zhì)教育，消除以應(yīng)試教育為主要目的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之而起的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)使味同嚼蠟的“說(shuō)教式”課堂煥發(fā)生命活力，讓學(xué)生在課堂上踴躍思維，彰顯自己個(gè)性，勇于自主探索學(xué)習(xí)，筆者通過(guò)認(rèn)真探索，覺(jué)得有以下點(diǎn)滴體會(huì)供參考。

一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生自由活潑學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生要想快樂(lè)活潑自主探索學(xué)習(xí)，一個(gè)首要條件是要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有充分的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)我多年在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的探索，要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我通常采用在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)多組活動(dòng)，學(xué)生與教師實(shí)現(xiàn)民主、平等對(duì)話，達(dá)到和諧融洽的教學(xué)情境，比如猜謎語(yǔ)、利用自制課件，誦讀熟悉的兒歌、現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體等載體力求做到讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程變得鮮活多變，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開(kāi)想像，比起簡(jiǎn)單的講述、死記硬背，更能激發(fā)學(xué)生的靈性，寓教于樂(lè)，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，以便在自由活潑的課堂活動(dòng)中受到教育。

二、放飛學(xué)生多種思維，讓學(xué)生在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí)

教師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維因勢(shì)利導(dǎo)，放飛他們的多種思維，在合作中互動(dòng)，以互動(dòng)促學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如我在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主快樂(lè)無(wú)意記憶，從而強(qiáng)化有意記憶思維，我通常采用特點(diǎn)、狀貌記憶法，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂中要求記憶的生字、新詞等需要識(shí)記和記憶的東西根據(jù)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等采用不同的記憶方法，靈活記憶。讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了字詞的自身亦有組合規(guī)律，并不是雜亂無(wú)章的。同時(shí)我還采用游戲、謎語(yǔ)等激發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)靈活記憶。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，發(fā)表自己的無(wú)拘無(wú)束的意見(jiàn)，真正讓學(xué)生的思維在自主探索的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。這樣做，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)積極性，不僅受到保護(hù)和激發(fā)，而且被不斷開(kāi)發(fā)和釋放出來(lái)。學(xué)生的語(yǔ)文水平得到真正提升。

三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。要完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式的自覺(jué)形成。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，因而我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極提倡。我們知道，小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一個(gè)字詞、每一篇短文，都是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的楷模，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；在利用課程資源的同時(shí)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，我在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容各不相同，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重趣味性、直觀性，思維性，答案簡(jiǎn)單明了，學(xué)生個(gè)個(gè)都能主動(dòng)積極參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍；我在教學(xué)中還積極利用音像、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到實(shí)踐自主探索應(yīng)用課程資源的能力，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。

四、讓每一位學(xué)生體面學(xué)習(xí)，品味成功的喜悅

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把每一位學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，讓每一位學(xué)生都能體面地學(xué)習(xí)，而不是把他們當(dāng)成學(xué)習(xí)的奴隸，被動(dòng)學(xué)習(xí)。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，自主探索，品嘗自己求知成功的喜悅。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行，特別是要尊重他們的人格，讓他們體會(huì)到平等，做到他們能在班級(jí)有體面，在課堂有體面，在學(xué)習(xí)生活中體面。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與適合自己的自主探索學(xué)習(xí)，而不是囫圇吞棗。同時(shí)要注重發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，用其所長(zhǎng)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了

結(jié)語(yǔ)

要讓我們的語(yǔ)文課堂充滿活力，就一定要把它變成學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，“以學(xué)生為主體”，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上得到淋漓盡致地張揚(yáng)。這樣，我們就能培育出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，培養(yǎng)出學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展，順利完成新課改下語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。