林風吟

摘要：本文首先指出高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時存在的就業(yè)問題有哪些；接著指出并分析造成高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的因素；最后根據(jù)這些因素提出解決高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的方法，以為相關人士提供參考。

關鍵詞：高職；旅游管理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)問題；分析

一、引言

與旅游業(yè)快速發(fā)展相伴隨的就是：對旅游人才需求量的快速增加、對旅游人才的培養(yǎng)力度的加大。與面臨著巨大就業(yè)壓力的其它專業(yè)畢業(yè)生不同的是，高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生中存在著“有業(yè)不就”的現(xiàn)象，很多高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生拒絕從事旅游業(yè)方面的工作，而是選擇轉(zhuǎn)行，將所學專業(yè)作為自己轉(zhuǎn)行的一個跳板，不僅造成了大量旅游管理專業(yè)人才的流失，還加大了其他專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。是何原因造成了高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，該采取何種措施解決和避免此類問題的發(fā)生，正是接下來要分析的內(nèi)容。

二、高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題有哪些

1.高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生不看好旅游行業(yè)的工作

旅游行業(yè)的就業(yè)門檻較低、就業(yè)的層次比較豐富，這就在一定程度上降低了旅游行業(yè)工作的競爭力，減少了工作的含金量，拉低了旅游行業(yè)的工資水平；旅游行業(yè)每天的工作量大、工作壓力也大，而且大部分旅游行業(yè)員工的待遇不佳；再加上覺得旅游行業(yè)工作“吃的是青春飯”等傳統(tǒng)觀念的影響。高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生對旅游行業(yè)的這些待遇條件不夠心動，難以看好在旅游行業(yè)的就業(yè)前景，也就不愿意選擇在此行業(yè)就業(yè)，很少有畢業(yè)生愿意選擇長期在旅游行業(yè)從業(yè)。

2.高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生中存在“有業(yè)不就”現(xiàn)象

越來越多的人選擇旅游的方式放松自己，追求更高的生活水平和享受。為了適應人們對旅游的需求，旅行社越辦越多、酒店數(shù)量不斷增加、旅游行業(yè)快速發(fā)展，但卻只有少部分的高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生選擇從事旅游行業(yè)，旅游業(yè)的發(fā)展速度與從事旅游行業(yè)人才的增長數(shù)量之間的矛盾越來越激烈。旅游行業(yè)中專業(yè)人才所占的比重非常小，許多在旅游景區(qū)、旅行社、旅游酒店等地方就業(yè)的人都沒有接受過專門的旅游管理專業(yè)方面的教育，而那些真正學習這個專業(yè)的畢業(yè)生卻很少在旅游行業(yè)就業(yè)。

3.高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)后流失比較嚴重

根據(jù)相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生雖然在剛畢業(yè)時選擇從事與自己對口的旅游行業(yè)，但是在一兩年之后就有相當一部分學生放棄從事相關專業(yè)，而且這個趨勢在不斷加強，高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生在旅游行業(yè)就業(yè)后的流失現(xiàn)象也越來越嚴重。許多高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后都持著“先就業(yè)后擇業(yè)”的態(tài)度，旅游行業(yè)的短暫就業(yè)結(jié)束后，在二次就業(yè)或者三次就業(yè)時，一有機會就選擇跳槽轉(zhuǎn)行，造成了旅游管理專業(yè)人才的流失，和投入的旅游管理專業(yè)教育資金資源的浪費[1]。

三、造成高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的因素有哪些

1高職旅游管理專業(yè)在人才培養(yǎng)上的失誤

○1.人才培養(yǎng)與市場需求存在較大偏差：

高職學校在進行旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)時，忽視了旅游行業(yè)對人才素質(zhì)和能力等方面的要求，使得高職旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標制定不準確，培養(yǎng)方案和方式不恰當，培養(yǎng)出的人才難以滿足旅游行業(yè)的發(fā)展需求。旅游行業(yè)除了需要專業(yè)素質(zhì)過硬、具備旅游理念的人才外，還要求來就業(yè)的畢業(yè)生具有較高的創(chuàng)新能力、應變能力、管理能力、實踐能力和旅游經(jīng)營能力等，旅游行業(yè)更偏向的是應用型的人才。

而許多高職學校在教育旅游管理專業(yè)的學生時，雖然意識到了全面培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，但是使用的培養(yǎng)方法和教育模式都不夠全面科學，培養(yǎng)出的畢業(yè)生也難以具備能夠符合旅游行業(yè)要求的能力。比如：高職院校旅游管理專業(yè)的課程設置不完善、師資隊伍不強大、教學方法落后、實踐機會較少或不起作用等，都會影響學生綜合能力的提高，培養(yǎng)出難以適應市場需求的畢業(yè)生[2]。

○2.為學生提供的就業(yè)指導不到位：

高職院校不僅要為學生提供良好的學習專業(yè)技能的機會，也要為了學生畢業(yè)后的就業(yè)著想，為學生提供必要的就業(yè)指導和職業(yè)素養(yǎng)的培訓。但由于重視程度不夠，許多高職院校的旅游管理專業(yè)的就業(yè)指導工作存在很多不足，比如：專門負責就業(yè)指導的教師很少甚至沒有、就業(yè)指導的內(nèi)容和方法單一、就業(yè)指導安排的不盡合理等，這些都會影響到高職旅游管理專業(yè)學生對旅游行業(yè)工作的看法，以及自己職業(yè)素質(zhì)的提升，從而影響到該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)率。

2.高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生自己認知不夠成熟

對旅游管理專業(yè)和旅游行業(yè)就業(yè)認知不足，是高職旅游管理專業(yè)學生面臨的主要問題。很多該專業(yè)的學生選擇學習旅游管理專業(yè)僅僅是出于個人對旅游的喜愛，對該專業(yè)的主要內(nèi)容沒有多少了解，在經(jīng)過一段時間的學習后，發(fā)現(xiàn)與自己想象中有太大差異，于是對該專業(yè)失去信心，不愿在旅游行業(yè)就業(yè)。

大部分學生對旅游行業(yè)就業(yè)的認知不夠成熟，一是因為受傳統(tǒng)觀念的影響較深，覺得旅游行業(yè)不僅累，還是一種服務業(yè)，如果自己從事這方面的工作的話很丟人；二是因為對旅游行業(yè)就業(yè)需求的素質(zhì)的理解存在失誤。很多該專業(yè)的學生認為旅游行業(yè)需要的是過硬的專業(yè)技能、業(yè)務技能和應變能力，因此在學習過程中會將重心放在培養(yǎng)這些技能上，而實際上旅游行業(yè)更需要具有責任心、團隊合作能力、綜合素質(zhì)較強的職員，學生自己的見解和旅游行業(yè)之間存在的偏差較大，就容易延長該專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)適應預期、職業(yè)準備與實際不符加大了畢業(yè)生內(nèi)心的落差，從而會影響到今后堅持就業(yè)的動力和努力奮斗的信心；三是因為盲目追求更高水平的收入。一些高職旅游管理專業(yè)的學生在畢業(yè)后，只將自己的求職地點定位在工作輕松、待遇高、經(jīng)濟發(fā)展水平較高的大城市或者沿海城市，覺得在當?shù)鼐蜆I(yè)收入低、待遇差、沒有前途，將自己的就業(yè)路子壓縮變窄，而自己的能力又比不上其他畢業(yè)生，形成一種“有業(yè)不就，相就的難就卻不愿調(diào)整方向”的尷尬局面[3]。

3.旅游行業(yè)在人才招聘和職員待遇上的不足

旅游行業(yè)中的很多企業(yè)在進行人才招聘時偏向于招聘工作經(jīng)驗豐富、工作能力強的本科畢業(yè)生和管理人員，沒有對高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生給予足夠的重視，甚至不為其提供就業(yè)的機會，使得高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生很難在較好的旅游企業(yè)就業(yè)。

大多數(shù)高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時希望企業(yè)能夠為其提供充足的發(fā)展空間和較高的福利待遇，然而許多旅游企業(yè)對這些方面的重視程度遠遠不夠，不僅很少為職員提供學習和晉職的機會，甚至連職員的保險和一些基本待遇都難以保證。

四、如何解決高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題

1.及時掌握新技能

隨著信息化在旅游行業(yè)的應用程度不斷加深，旅游行業(yè)對能夠從事旅游電子商務、旅游網(wǎng)絡管理、旅游資本運營等方面的人才的需求量不斷增加，而高職院校應該抓住這個機會，培養(yǎng)出具備這些能力，能夠適應這些工作的旅游管理專業(yè)的人才，推動實現(xiàn)畢業(yè)生更好就業(yè)[4]。

2.提高學生實踐能力

高職院校需要加強和旅游企業(yè)之間的合作聯(lián)系，不僅可以邀請旅游企業(yè)的一線員工進入校園為旅游管理專業(yè)的學生進行實習培訓，還可以與一些優(yōu)秀的旅游企業(yè)達成合作伙伴關系，在旅游旺季輸出一部分學生從事旅游行業(yè)的工作，為今后就業(yè)積累一定的經(jīng)驗，并改變對旅游行業(yè)的錯誤認知。

結(jié)語

認清高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在問題和原因，提高學生實踐能力，培養(yǎng)出掌握新技能、能夠適應新需求的人才，改變學生對旅游行業(yè)就業(yè)的認知偏見，提高高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平和就業(yè)率。

參考文獻：

[1]王天英. 高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題探析[J]. 《河北軟件職業(yè)技術學院學報》， 2011， 13（2）：20-22.

[2]劉曉寒， 戴伯秋. 高職院校旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)問題探析[J]. 《旅游縱覽月刊》， 2014（11X）：253.

[3]孫萍， 嚴紅. 高職旅游管理專業(yè)學生就業(yè)情況分析及對策[J]. 《中國成人教育》， 2013（3）：110-112.

[4]劉冰. 高職院校旅游管理專業(yè)學生就業(yè)情況分析[J]. 《青春歲月》， 2012（4）：120-121.