劉歡

摘 要：人文關(guān)懷和思想工作建設(shè)一直都是相互補充互為指導(dǎo)的關(guān)系。人文關(guān)懷這一理念的第一次出現(xiàn)是在黨的十七大報告中，這一理念由胡錦濤同志提出。自此以后，人文關(guān)懷這一理念就開始作為各行各業(yè)開展工作的指導(dǎo)思想之一，為各項具體工作的開展發(fā)揮著綱領(lǐng)性的作用。胡錦濤同志提出的人文關(guān)懷這一理念不僅為政治工作者提供了新的思路和工作方法，更是豐富了“以人為本”這一指導(dǎo)思想的內(nèi)涵和外延，為人文關(guān)懷這一思想在社會各界的普及創(chuàng)造出了積極的條件和提供了肥沃的土壤。具體到教育界，人文關(guān)懷這一思想指導(dǎo)方針為高校教育事業(yè)工作者提供了新的工作方式，拓寬了其視野，更為高校進一步做好學(xué)校和學(xué)生的思想工作指明了前進的方向。本文主要就人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的現(xiàn)狀、遇到的問題以及基本的解決思路做一探討，從個人及學(xué)校的實踐案例出發(fā)進行歸納總結(jié)，以期為日后的高校思想教育工作提供良好的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；人文關(guān)懷；思想工作；科學(xué)發(fā)展觀

一、引言

人文關(guān)懷這一思想理念的提出，是在科學(xué)發(fā)展觀的中心思想“以人文本”提出之后，并作為“以人文本”思想的高度總結(jié)和延伸而頻繁出現(xiàn)于政府報告之中。

這一新理念的提出，不僅是政治工作領(lǐng)域一次偉大的突破和嘗試，更對高校和學(xué)生的思想工作指導(dǎo)提出了全新的任務(wù)與要求。這充分說明，在新的社會發(fā)展形勢下，我國的高校在學(xué)校和學(xué)生的思想政治工作的開展方面已經(jīng)形成了新的領(lǐng)域，同時，人文關(guān)懷這一思想理念向高校的思想教育工作者和管理者指明了新的前進方向。

在具體的高校思想教育建設(shè)中相關(guān)教育工作者需要本著“一切為了學(xué)生著想”的理念，在生活和學(xué)習(xí)中設(shè)身處地地為學(xué)生解決思想問題，使他們放下思想包袱，通過對高校學(xué)子細致入微的深切關(guān)懷以及簡潔高效的思想教育指導(dǎo)，充分利用課堂內(nèi)外的時間，不斷豐富思想教育的實踐和指導(dǎo)方式，循序漸進地提高學(xué)校和學(xué)生的思想教育工作質(zhì)量。

同時，需要明白的是這一工作并不是一蹴而就的，而是需要廣大高校教育工作者在人文關(guān)懷的視野下，通過學(xué)生的積極配合而逐步實現(xiàn)的。

二、人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的現(xiàn)狀

1.人文關(guān)懷的內(nèi)涵和外延

人文關(guān)懷這一理念作為科學(xué)發(fā)展觀思想的具體體現(xiàn)，人文關(guān)懷理念在理論指導(dǎo)和現(xiàn)實意義方面都具有豐富的內(nèi)涵和外延。人文關(guān)懷的核心同科學(xué)發(fā)展觀一致，它是以人為本這一中心思想的具體體現(xiàn)。要想思想政治教育對人們的生產(chǎn)和生活提供有效指導(dǎo)，就需要以“人”作為一切活動的出發(fā)點和工作的中心，必須將人文關(guān)懷置于一個新的戰(zhàn)略高度。

在以往的高校和學(xué)生思想工作中，我們有時會陷入思想教育的誤區(qū)，即在日常的思想政治教育中，過多地強調(diào)思想教育在整個思想工作中的位置，而忽視了“人”在其中發(fā)揮的主觀能動性。這一做法的結(jié)果就是，在平時的思想教育中失去了對“人”應(yīng)有的重視和關(guān)懷，導(dǎo)致這樣的教育方式過于死板和流于形式，也就不能在學(xué)校和學(xué)生思想工作中發(fā)揮人文關(guān)懷應(yīng)有的作用。

2.人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作現(xiàn)狀

人文關(guān)懷在實際的學(xué)校和學(xué)生思想工作中更加強調(diào)“人”的作用，也就是大學(xué)生這一行為主體的個人價值的實現(xiàn)和對其尊嚴的有效維護。將大學(xué)生的所想和所需作為思想工作的出發(fā)點和落腳點，為他們提供細致入微的人文關(guān)懷，堅持“以人為本”的核心思想指導(dǎo)理念，才能實現(xiàn)人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的長足發(fā)展?？上驳氖牵咝５膶W(xué)生思想政治教育工作在人文關(guān)懷這一理念的科學(xué)指導(dǎo)下已經(jīng)取得了突飛猛進的發(fā)展，而其在發(fā)展過程中存在的一些問題和解決措施將成為本文的討論出發(fā)點和實踐著眼點。

三、人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作面臨的問題

1.缺乏人文關(guān)懷思想指導(dǎo)的學(xué)校和學(xué)生思想工作會使得大學(xué)生缺乏個性

人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作就是要承認學(xué)生在思想建設(shè)過程中的能動性以及平等性， 即學(xué)校思想教育工作者需要在平時的教育工作中重視大學(xué)生的個人價值實現(xiàn)以及尊重學(xué)生的人格尊嚴。然而，現(xiàn)在的學(xué)校和學(xué)生思想工作往往因為普遍缺乏人文關(guān)懷思想的正確引導(dǎo)，而導(dǎo)致大學(xué)生忽視自己在生活和學(xué)習(xí)中的自立、創(chuàng)新以及自主意識的培養(yǎng)，嚴重的會使大學(xué)生在具體的發(fā)展中缺乏思想個性。

2.人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的方式亟待豐富

傳統(tǒng)的人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作往往是在學(xué)校或者教學(xué)大綱的要求下，以課堂為主要的思想教育陣地，以教師的單向講解和授課為主要方式進行思想政治教育內(nèi)容的傳播。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然在教學(xué)初期會取得一定的教學(xué)成果，但是從高校大學(xué)生的思想政治教育工作來看，這不利于在日后教育思想逐漸豐富的情況下對學(xué)生進行有益的指導(dǎo)和思想塑形。

3.人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作要求教師具有更高的人文素養(yǎng)

人文關(guān)懷作為高校和學(xué)生思想工作的指導(dǎo)思想并不是一個泛泛而談的概念，教師只有在日常教學(xué)中運用有效的教學(xué)方式，才能將這一思想的深刻內(nèi)涵傳授給學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)思想的進步和升華。因此，這一思想政治工作的實現(xiàn)前提之一就是高校教師需要加強自身的人文素養(yǎng)，也就是說，高校教師只有率先實現(xiàn)這一理念的突破，才能在實際的工作和學(xué)習(xí)中幫助大學(xué)生塑造出良好的思想意識形態(tài)，促進人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作有效開展。

四、人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的解決策略

人文關(guān)懷并不僅僅是一種意識形態(tài)，要想讓其真正發(fā)揮作用，還需要在實際的生產(chǎn)和生活中，結(jié)合實際的思想建設(shè)狀況對其進行有益的探索和總結(jié)。實現(xiàn)這一思想向?qū)嶋H行動轉(zhuǎn)化的核心就是重視“人”在一切實際工作中的主觀能動性，一切以人的所想所需作為工作的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)建和諧友好的校園氛圍，注重制度建設(shè)和人的個性發(fā)展的契合，為學(xué)校和學(xué)生的思想工作建設(shè)創(chuàng)造出良好的文化氛圍。

1.注重豐富人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作的教育方式

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育方式正在受到前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)越來越多的社會思想在開放的網(wǎng)絡(luò)媒體進行傳播時，高校就需要更多地重視學(xué)校和學(xué)生的思想政治教育工作。也就是說，在當(dāng)今思想意識發(fā)展頗為不穩(wěn)定的時代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足高校建設(shè)和大學(xué)生發(fā)展的自身需要，因此，就需要高校的思想教育工作者在平時的思想教育實踐中多多注意發(fā)掘新的教學(xué)理念和方式，不斷為高校的思想教育工作增添新的活力。

例如，高校的教育工作者可以在平時的教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享性和開放性等特點，在網(wǎng)絡(luò)端建設(shè)一個高效的思想建設(shè)平臺，供學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。而教師也可以利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校的主頁開設(shè)思想教育信箱，通過網(wǎng)絡(luò)互動來為學(xué)生解決問題。再如，教師在平時的教學(xué)中，可以運用多媒體來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，充分利用課堂內(nèi)外的教學(xué)時間，在學(xué)生中進行全方位的思想政治教育。

2.積極加強高校思想教育工作者個人的人文素養(yǎng)

高校思想政治教育工作者作為平時思想教育工作的主要參與者，是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的“指揮官”。也就是說，只有教育工作者的思想政治教育素養(yǎng)提高了，學(xué)校和學(xué)生的思想工作才能逐步向人文關(guān)懷邁進。因此，高校本身以及思想教育工作者可以從以下幾個方面全方位、多角度地提高人文素養(yǎng)。

第一，高校積極對思想教育工作者進行專業(yè)培訓(xùn)，打造一支高水準的教師隊伍。

第二，教師自己平時需要進行相關(guān)人文素養(yǎng)的積累，不斷從雜志、報紙中獲取有效知識，完善知識結(jié)構(gòu)體系，以指導(dǎo)實際的大學(xué)生思想政治教育工作。

第三，鼓勵教師參加相關(guān)講座，進行交流。

3.進一步完善高校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施

人文關(guān)懷視野中一個重要的方面就是要體現(xiàn)人與自然在社會發(fā)展之中的和諧和統(tǒng)一。高校作為對大學(xué)生進行思想政治教育的主要場所，人文關(guān)懷這一理念的實現(xiàn)，不僅需要體現(xiàn)在文化教育建設(shè)中，還需要加強高校在校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施等硬件方面的建設(shè)上。因此，在具體的實踐中，就需要以校園氛圍為依托，來促進思想政治教育工作更好地開展。

例如，高校一方面可以在校園物質(zhì)和自然環(huán)境的設(shè)計和建設(shè)中，從教師和學(xué)生的實際發(fā)展需要出發(fā)，集中體現(xiàn)人文情懷在校園文化建設(shè)中的作用。另一方面，則需要在大學(xué)生中積極開展思想政治教育建設(shè)，讓他們真正熱愛自然，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，幫助他們塑造積極向上的人生理念和態(tài)度，以便幫助他們形成良好的體魄和健康的人格，來應(yīng)對日后激烈的市場競爭。

五、小結(jié)

總而言之，人文關(guān)懷視野下的學(xué)校和學(xué)生思想工作已經(jīng)取得階段性成果，在社會各方的努力之下，高校應(yīng)積極解決在這一思想教育建設(shè)過程中所面臨的各種問題。然而，事物是不斷發(fā)展變化的，我們也要看到在前進路上仍將不斷涌現(xiàn)新的問題。這就需要高校和教師在人文關(guān)懷這一優(yōu)良思想政治教育理念的引導(dǎo)之下，不斷豐富人文關(guān)懷的思想政治理念的內(nèi)涵和外延，運用豐富的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生建設(shè)成熟的思想政治體系。因此，在國家進行“十三五”規(guī)劃的開局之年，有必要再次重申人文關(guān)懷在學(xué)校和學(xué)生思想工作中的重要作用。各方應(yīng)當(dāng)進一步加大探索和實踐的步伐，為提高高校思想教育政治工作質(zhì)量做出更大的努力和嘗試。

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