我的名字叫柯修（Kishore Biswas），來自孟加拉國，是北京大學外國語學院“一帶一路”外國語言與文化系列公共課程項目孟加拉語教師、北京大學信息科學技術學院計算語言學研究所研究員。

初來中國的苦與樂

我對與中國的“初次見面”記憶猶新，這還得益于當時中國出口商品援助孟加拉國。在我上小學時，新學年開始會發(fā)新書，而同時下發(fā)的還有書皮，用以保護脆弱的課本。這些書皮多為從中國進口的質量優(yōu)良的厚紙，有的上面印有中國的城市、農村、工廠、花園等圖案，圖中的煙囪、果樹和鮮花讓我初次接觸到這個神奇的國度。而我小時候用的比較耐用的鉛筆、橡皮、尺子，都是從中國進口的，上面都寫著“中國制造”四個字。雖然當時我不會中文，但端莊的方塊字還是激發(fā)了我對中國和漢語的興趣，那時我常把“中國制造”當藝術繪畫來模仿。除此之外，中國功夫在孟加拉也很受歡迎，尤其是中國功夫的電影，成龍、李小龍都是孟加拉人喜歡的明星。我當時并不知曉夸張的成分，看到中國功夫能讓人具備常人不具備的功能，做普通人做不到的事，便覺得異常神奇。這些構成了我走近中國的最初動因。

1999年，高中畢業(yè)的我得知中國政府會為孟加拉學生提供政府獎學金，盡管依舊不了解中國，且整個國家僅有5人能獲得資助，但出于興趣與好奇，我報了名，并認真準備考試。經(jīng)過六七百人參與的海選和嚴苛的筆試、面試，幸運的我以第一名的成績獲得了中國國家留學基金的資助，讓我最終有機會親近中國，接觸中國語言和文化。

來到中國的第一年，我在武漢的華中理工大學（現(xiàn)華中科技大學）學習中文，上了兩學期漢語課，而后我邊了解所感興趣的計算機專業(yè)，邊學習漢語。最初在中國的日子并不好過。比如，我曾在武漢的光盤售賣點尋覓心儀的軟件，雖然盡力把中文說得準確，但因為音調有錯誤對方一直無法理解，我說了十幾分鐘，口干舌燥，也沒能買到軟件。多次的尷尬與失望之后，我對自己提出了更高的要求。我立志學好漢語，不管學什么語言，我希望我說的話能讓所有人聽懂，所有人說的話我也都能聽懂，真正實現(xiàn)交流方面無障礙。

以此為目標，我開始學習計算機專業(yè)相關知識，并以興趣為導向走近漢語。我喜歡看電影，通過做喜歡的事情來學習語言。2001年至2005年，我在清華大學學習計算機科學與技術專業(yè)。當時面對中文編寫的專業(yè)教材、全中文授課、用中文參加考試，都讓我感到十分迷茫。雖然上專業(yè)課前學了兩個學期的基本漢語會話，但對漢語的專業(yè)詞語仍完全陌生。我拿到的第一本教材是高等數(shù)學。我翻開漢英詞典，從教材的第一章開始一個詞一個詞翻譯，試圖掌握課本的內容。頭一年過得非常痛苦，成績也不太理想。那時候清華大學留辦的老師們和我們的數(shù)學老師趙老師的鼓勵給了我新的啟發(fā)。在這4年里，我逐漸提高了我的語言水平，并融入了中國的教育模式，慢慢克服了一切不適應。我感覺忙碌又快樂、充滿挑戰(zhàn)又有成就感的那4年大學生活過得太快了。

師友相伴的北大時光

在2005年來到北京大學時，我的漢語已經(jīng)運用得比較嫻熟了。北大給了我在學業(yè)和文化交流方面更多的機會。我以活動和交流為基點繼續(xù)磨練。2009年，在北大留辦老師們的鼓勵下，我報名參加了第二屆“漢語橋”在華留學生漢語大賽，并以此為契機繼續(xù)鉆研漢語，了解中國文化。為了代表北大參賽，我開始讀書充實自己，并學習了此前涉獵不多的成語、歇后語，深究每個詞的歷史和文化背景。我盡量積極接觸中國同學，雖然當時我住在中關新園，但大部分時間跟中國學生一起吃飯、一起交流、一起玩樂，甚至有相當一部分時間都是在中國學生的宿舍度過的。加之此前的積淀，以及與中國學生密切的交流，我斬獲了第二屆“漢語橋”在華留學生漢語大賽金獎。

此外，我還參與了校際辯論賽，依稀記得當時的辯題是“留學利大于弊/弊大于利”。我認為辯論是很好的鍛煉語言的機會，不僅要會說，還要有邏輯地論證和反駁，要求說得又快、又有效、又有邏輯，而且還得抓住別人的問題。當時每周四和周五下午是很美好的時光，因為在一次又一次模擬練習和準備材料的過程中，我從隊友身上學到了不少語言技巧，快速提升了口語水平。在中國的17年，我一直想不斷提升我的專業(yè)和語言能力，更深入地了解中國的歷史與風土人情，我游歷了北京、湖北、福建、山西、黑龍江、云南、甘肅等14個省市，愛上了這里的一切。

我在北大完成了碩士和博士學業(yè)。2005年至2008年，我在信息科學技術學院進行計算機軟件與理論方向的學習；2008年至2014年，我在信息管理系情報學專業(yè)自然語言處理方向繼續(xù)深造，研究多語言多文檔自動文本摘要。當時在信息管理學核心期刊《現(xiàn)代圖書情報技術》和《圖書館學研究》上發(fā)表了論文，多次參與中國和國際上的學術論壇。一路走來，我十分感謝相伴的老師與朋友。

碩士期間，我的導師孫斌老師和與我同一實驗室的劉培同學對我的幫助很大。當時我們研究小組在香山的封閉式開發(fā)讓我非常難忘。研究的項目是開發(fā)北大計算語言學研究所自己的一套信息提取軟件系統(tǒng)，主要用于web中中文、英文、孟加拉文的網(wǎng)頁內容。為了完成這個項目，導師和同學們在香山的一家賓館住了一個多月，其間沒有人回家。當時，我每天與孫老師、劉培和其他同學一起編程序，一起討論算法、程序設計與編程方面的問題。工作之外，我的導師還會安排出去爬山、聚餐，每天過得充實而快樂。

博士期間，在王惠臨導師的指導下，我在情報學核心期刊上發(fā)表了論文。最讓我痛苦而又滿意的是我的博士畢業(yè)論文是用中文寫的，大約有10萬字。論文題目是“多語言多文檔自動摘要的研究”。最早的開題環(huán)節(jié)時我有任何想法都會與導師討論，根據(jù)導師的建議不停地修改論文。每次討論，導師總是很耐心和包容。對于行文，劉丹同學給予了我很大幫助，因為她之前在某情報學論文出版社做兼職，對論文的編輯與發(fā)表比較在行，我有什么漢語寫作方面的問題都會咨詢她。

而我在學業(yè)上最重要的精神支柱，非我愛人莫屬。2006年夏天，正在讀研二的我在圖書館借書，正好有個中央民族大學的女生也在借書，我們就因為一次偶然的借書經(jīng)歷相識，并在之后多次相約一起吃飯、聊天、自習，由此開始了一段幸福的姻緣。除了感情上的支持，我愛人還幫助我提高漢語寫作水平，在我寫博士論文時也給予了幫助。2011年4月16日，我們步入婚姻殿堂。而今，我們的孩子已經(jīng)快兩歲了。一次奇特的相遇將素不相識的我們變?yōu)楸纫睚R飛的伉儷，經(jīng)歷之神奇，足見北大圖書館對于我的意義。

師友相伴的我，在燕園提高了學術造詣，收獲了屬于自己的朋友圈，更建立了家庭，成為不折不扣的“人生贏家”。對燕園的情感與愛深深印在我的心里，難以割舍。

開啟燕園新生活

面對“一帶一路”項目負責老師、北大外國語學院南非語系的魏麗明老師和他的朋友、博士生楊偉明的盛情邀請，加之自愿為碩士導師孫斌做漢孟英電子辭典的開發(fā)工作而繼續(xù)研究計算機軟件，我自然而然留在了燕園，開啟了自己的教師生涯。

作為一個在燕園學習生活了十載的外國青年，我眼中的北大自有別樣風采，有兩大特色最終吸引我留在了這里。

一為美麗的校園帶給我的歸屬感。我很喜歡北大的校園風格，有的樓古色古香很有歷史底蘊，有的樓拔地而起頗具現(xiàn)代氣息，博雅塔、未名湖一直具有的獨特氣質，北園草木植被的郁郁蔥蔥，都深深吸引著我。北大的一草一木蘊含了太多的回憶。走在校園中，我總能想起當時的情景與當年的師友。這里的環(huán)境讓我有家的感覺，很溫馨。

北大多元的活動是吸引我留在燕園的第二個原因。從2005年至今，我參與的大小活動不計其數(shù)，無論是校內活動還是校際交流，抑或是代表北大參加比賽。參與的活動極大地幫助我在北大發(fā)展了廣泛的人脈。除了“漢語橋”大賽和辯論賽，還有兩個活動讓我感觸良多。一是2006年至2011年我都未曾缺席過的國際文化節(jié)，品味各國美酒、美食和風情文化之余，我不僅認識了很多中國同學，還結識了不少留學生朋友，許多人現(xiàn)在依舊保持著聯(lián)系。二是北大留辦組織的兩次中國文化體驗活動，一次前往甘肅和青海，另一次前往云南。兩次旅程讓我游歷了青藏高原、敦煌、麗江、香格里拉等地，飽覽了名勝古跡和秀美風光。在與當?shù)厝说慕涣髦?，我感受到了中國不同地區(qū)民風的差異和頗具地方特色的多元文化，這些都深深吸引了我。如此多而精彩的活動，不僅促進了我與中國學生的交往，更帶領我在北大探秘世界，在地方讀懂中國。

我在中國16年的努力與成就，從提升漢語，潛心學術，再到收獲師友與家庭，留在燕園，十多年以來的一切都要感謝中國，感謝國家留學基金委、華中科技大學、清華大學和北京大學，如果沒有他們的大力支持和培養(yǎng)，也許不會有今天的我。最后，我想對那些向往中國的青年朋友說：來中國一定會了解更多，來過肯定不會后悔，你們一定會喜歡上這個國家的。