董婷

農村中小學體育場地普遍存在簡陋、小的特點，教學設施相對不足，專業(yè)師資力量也顯得薄弱，大部分學校均由非專業(yè)教師兼任，這樣，給體育教學帶來了不利影響。特別是偏遠地區(qū)的中小學，這些情況更為突出，給我們的體育教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何上好體育課？如何讓學生在相對簡陋的教學環(huán)境下掌握體育的基本技術、技能？如何讓學生在愉悅中發(fā)展德、智、體、美，為他們的終身體育服務？這給我們體育教師布置了一道新的課題。

那應該如何充分利用體育的特點，結合農村中小學場地器材相對不足的缺陷，來充分上好每節(jié)體育課呢？

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，體育課的教學不僅要向學生進行體育基礎知識與技能的傳授，還要使學生通過體育課的學習身心得到健康發(fā)展。農村學校的體育課教學，由于學校條件有限，師生認識不足，教學方法單一等原因，往往只流于形式，達不到真正的教學目的。針對缺少場地器材的現(xiàn)實情況，在現(xiàn)有條件下，該如何上好農村的體育課呢？就當前如何提高農村小學體育課教學的效果？以下我將從幾個方面談談自己的一些體會和看法。

一、對體育課樹立正確的思想認識

農村學校由于教育經費條件限制，而且農村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對體育課的認識存有誤解，總感覺體育課就是讓學生玩；又因其帶著語文或數(shù)學課，精力有限，對體育教學內容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導致在進行體育教學時往往采用放羊式教學；感覺體育課無內容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。體育課往往只流于形式，達不到真正的教學目的。所以，要提高體育課教學效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認識。首先，要充分認識到體育教學是學校教育教學的重要組成部分，對學生全面的發(fā)展具有重要意義。其次，農村體育教師的敬業(yè)精神，體育專業(yè)知識技能的掌握水平也是上好體育課的關鍵，對提高農村體育課的教學效果起到這重要的作用。

二、教學內容的選擇

農村學校的教學條件比較缺乏，這就要求體育教師要結合學校的實際情況想方設法上好體育課。要保證體育課教學的有效開展，必須要精選有效的合適的教學內容。對于教學內容的選擇，我認為可以從以下兩點入手。

（一）選擇的教學內容要有利于教學目標的實現(xiàn)，具有實效性。例如設計游戲活動，游戲活動可以調動課堂氣氛，吸引學生注意力，活躍學生身心。在選擇游戲內容時，游戲內容應該是以鍛煉學生的身心健康為目的，與教學中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學實效性。為了提高學生的奔跑速度素質，我就采用點將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲為教學內容。

（二）選擇的教學內容要適合學生的生理、心理特點。農村學生由于家庭差異、個體差異等原因，學生在身體條件、心理個性、興趣愛好等方面也存在著個性差異。所以教師在選擇教學內容前，還要深入到學生中去考察和分析，了解學生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，針對不同學生提出不同的要求和目標，將教學內容分解、分級，讓學生選擇練習，做到因材施教。農村學校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行，很多教學內容，只要教師把教學內容稍加改進或變通一下，就能激發(fā)學生學習的興趣、參與的興趣，達到體育課的教學目的。

三、合理利用現(xiàn)有教學設施，充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面，農村小學也有自身的優(yōu)勢

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施用于課堂教學，針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學。只要教師要充分發(fā)揮農村學校的資源的優(yōu)勢，也能取得不錯的效果。農村小學受場地限制，校內可教學體育教學的范圍不多。就要充分利用起學校附近的空間，例如我校毗鄰北江堤，我曾經上過這樣一節(jié)課，教學內容是提高學生的奔跑能力，但是學校場地小。怎樣才能上好這節(jié)課呢？經過與學校領導的商量和同意，在做好學生的安全教育工作之后，我就把學生拉到北江堤內堤進行上下坡追逐賽跑的游戲，這樣既調動了學生的情緒，又讓學生體驗了大自然的美麗景色的同時身心得到鍛煉，整堂課收到了良好的效果。就地取材，自制簡易的器材，豐富體育教學。利用廢、舊物品改善教學條件，是一個比較積極的好辦法。

四、結束語

只要我們發(fā)揮出自己的聰明才智，農村的體育課一定能上得豐富多彩，一樣能促進學生的身心健康發(fā)展。在推進學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，我們廣大農村體育教師更應克服不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源。在教學實踐中不斷總結經驗，不斷地學習新的知識，提高業(yè)務水平和組織教學的能力，才能逐步提高農村小學體育課教學的效果。

我認為，各級教育行政部門、各類學校，各位教師、家長及社會各屆要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實加強體育工作，尤其是農村中小學體育教學這個薄弱的環(huán)節(jié)。

1.要全面實施素質教育，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上改變應試教育為素質教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

2.加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3.建立農村中小學教學質量評估機制。開展教學評估有利于強化教育質量意識，有利于強化教學工作中心地位，有利于推進教學基本建設，全面貫徹以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設的原則。對那些不具備辦學條件的農村中小學堅決采取整頓措施。只有評估體系得到有效建立，才能解決教育經費極度短缺這個農村教育瓶頸，我國農村基礎教育的發(fā)展將會有更加長遠的發(fā)展和進步。

4.改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調動青年教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定和設置崗位要考慮到體育學科的職稱結構。對于貢獻大、能力強、素質全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。