郭勝會(huì)
“邏輯關(guān)系清晰”是高考作文發(fā)展等級(jí)“有深度”的體現(xiàn)。行文中若能展示出清晰的邏輯關(guān)系,會(huì)使整個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,進(jìn)而提升寫作的深度。具體處理邏輯關(guān)系時(shí),可以根據(jù)自己所選的文體進(jìn)行,記敘文可以運(yùn)用一線串珠式,在情節(jié)曲折變化中突出主旨等;議論文則可以采取起承轉(zhuǎn)合式,讓觀點(diǎn)以水到渠成的方式表現(xiàn)出來。
寬容的力量
寬容是一片充滿光芒的海,世間所有的美好皆源于此。
——題記
車禍至人亡
漆黑的夜晚,困倦的雙眼,極度疲憊的小宇再也打不起精神專心開車。他極力控制著車速,使勁判斷著路況,可是,就在精力稍一不集中的那一瞬間,他還是沒有能夠躲過前面那個(gè)身影。最終,在一片混亂中,他踩下了剎車。車上的乘客紛紛地議論著,他完全清醒了,他知道自己無論如何也躲不過一場災(zāi)禍了。
苦命貧家子
被撞死的人是一個(gè)大學(xué)生,名叫南決。他家境貧寒,自幼喪父,母親辛辛苦苦不分日夜地勞作,只為撫養(yǎng)他長大成人,讓他走出小山村,做個(gè)文化人。南決是一個(gè)爭氣的孩子,憑借著多年的努力,終于如愿以償,考取了城里的一所重點(diǎn)大學(xué)。從那個(gè)偏僻的小山村走出來,他剛剛感受到世間的美好,便遭遇這一場劫難。
暗揣悲人心
小宇在城里有一間很小的單元房,一家五口人擠得要命,夫妻倆平日生活拮據(jù),只想著攢錢換一間大點(diǎn)兒的房子,畢竟家是自己最牽掛的地方。于是,他拼命地掙錢,連這別人都不愿意出的夜班車也不放過??墒?,現(xiàn)在,他想,別說換大房子了,即使自己賠到傾家蕩產(chǎn),恐怕人家還是不會(huì)罷休的。怎么辦?他的心一起惴惴的,等待著。
探視害兒人
突如其來地,小宇聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說南決的母親要來他家。他已準(zhǔn)備好應(yīng)付女人的一哭二鬧三上吊的招式。心在七上八下地打著鼓,忐忑的等待中,只見一個(gè)年老的婦人蹣跚而來。沒有想象的那種情形,她先是與小宇握了握手,說:“房子有點(diǎn)兒小?!毙∮钜詾樗苑康謧阏f:“是啊,日子過得不好,也想換大點(diǎn)兒的房子,可在城里,要一萬一平方米??!公司車少人緊,沒日沒夜地開車,我實(shí)在是太累了,要不也不會(huì)……”“一萬一平方米??!你們開車不容易??!以后多注意休息?!闭f完便走了。
失兒心悲痛
南決的母親來到了學(xué)校,在南決的宿舍里,她把兒子的東西都摸了一遍。久久地,看著孩子生活過的地方,眼睛已經(jīng)不能打轉(zhuǎn)。這時(shí),南決的舍友們?cè)缫哑怀陕暋_^了一會(huì)兒,她平靜地說:“麻煩你們帶我在大連轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,讓我們帶著他到他還沒有去過的地方走走,省得他留下遺憾?!?/p>
寬容驚眾人
公交公司的領(lǐng)導(dǎo)和小宇已經(jīng)把賠償?shù)腻X準(zhǔn)備好,怕對(duì)方貪心,只等著大戰(zhàn)一場。南決母親來了,悲傷中帶著微笑說:“這錢我不要,你們吶,用這些錢多備幾臺(tái)車,多雇幾個(gè)人吧?!边@次,又是匆匆地來,匆匆地走,卻始終帶著淡然的表情。
回到鄉(xiāng)村拮據(jù)的家里,她終于不必再強(qiáng)忍,潸然淚下,泣不成聲。
這是寬容,是人間大愛;這是寬容,是春暖花開。
(開灤二中 王思宇)
[范文解析]
文章緊緊抓住“寬容”這一寫作中心展開思路,通過一件具體事件組織內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)人性寬容的理解。一次車禍,讓兩個(gè)家庭承受了痛苦,但寬容的力量,讓世界充滿了溫情。全文以小標(biāo)題的形式,將幾個(gè)主要情節(jié)貫穿起來,而每一個(gè)情節(jié)之間,又存在著鮮明的因果關(guān)系。這樣,整個(gè)事件便以清晰的條理性,表現(xiàn)出真實(shí)可信的特點(diǎn)。
[類文生成]
寫作時(shí)要講究邏輯,要讓寫作內(nèi)容具有可信度且不留下任何漏洞。要做好這一點(diǎn),不妨從以下兩種邏輯關(guān)系上去思考。
因果關(guān)系
因果關(guān)系,是邏輯關(guān)系中常見的一種,也是寫作時(shí)最常用的一種,因?yàn)楹芏鄬懽髦黝}都需要通過探究其根源才能得到充分證明。因果關(guān)系具有復(fù)雜、多樣的特點(diǎn),會(huì)出現(xiàn)一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等形式,這就要求我們?cè)诹⒄摃r(shí)注意挑選最根本、最本質(zhì)的原因或結(jié)果。同時(shí),無論是由因推果,還是由果溯因,都需要充分理解因果之間的內(nèi)在關(guān)系,以嚴(yán)密的邏輯組織寫作內(nèi)容,這樣得出的觀點(diǎn)自然是無懈可擊的。
例如,以“社會(huì)類、娛樂類節(jié)目追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人”為例,從因果關(guān)系的角度分析論證的邏輯性,可以按照以下方向進(jìn)行思考:
原因①:很多人追求一夜成名,想通過各種方式展示自己。
原因②:時(shí)代飛速發(fā)展,整個(gè)社會(huì)表現(xiàn)出浮躁特征。
原因③:媒體追求經(jīng)濟(jì)利益,想盡一切辦法打造各類明星、偶像。
三個(gè)原因中,第二個(gè)是主要原因,第一個(gè)和第三個(gè)是次要原因。正是在浮躁的時(shí)代背景之下,一些人才按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)與渴望,希望一夜成名;而一些媒體為了迎合時(shí)代,滿足這些人的需求,才使得社會(huì)類、娛樂類節(jié)目追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人,讓整個(gè)時(shí)代處于一片喧囂聲中。
由此,可以得出立論:個(gè)人欲望的膨脹、時(shí)代的浮躁和媒體的急功近利,使社會(huì)類節(jié)目成為追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人的陣地。
遞進(jìn)關(guān)系
遞進(jìn)關(guān)系的格式往往是A→B→C,不論是論證A→B或是B→C都是可以的,但是很多同學(xué)往往會(huì)犯直接從A遞進(jìn)到C的錯(cuò)誤。很多時(shí)候,由A推導(dǎo)出B是沒問題的,但由A推導(dǎo)出C,問題就出現(xiàn)了。而如果想要由A遞進(jìn)到C,就需要一定的方法。
第一個(gè)方法是增加限制條件;第二個(gè)方法可以將C補(bǔ)充完善,使其與A對(duì)應(yīng);第三,可以在A中增加條件,使之與C對(duì)應(yīng)。也可因已知條件而異,選擇其他的方法。
例如,以“女教師患癌遭開除引發(fā)網(wǎng)民對(duì)校方行為的群體性批評(píng)”為例,從遞進(jìn)關(guān)系的角度進(jìn)行分析,體現(xiàn)清晰的邏輯性,可以從以下角度進(jìn)行思考:
遞進(jìn)分析A:網(wǎng)民對(duì)校方的批評(píng)基于同情弱者的共性心理。
遞進(jìn)分析B:這種心理充分揭示了人性中善良、溫情的一面。
遞進(jìn)分析C:善良、溫情的品質(zhì)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要力量。
從A到C,中間缺少的是對(duì)人性的思考。同情弱者是一種道德層面上的共性心理,這種心理,在一些事件上反映出來,可以起到維護(hù)社會(huì)和諧的作用??墒?,如果直接從這種心理到社會(huì)和諧,又顯得突兀,因此,可以在分析過程中,再從法律的角度過渡一下,這就使文章的邏輯性更鮮明。
由此,可以得出立論:同情弱者是善良的表現(xiàn),從法律角度思考雖然有一定的現(xiàn)實(shí)性,但以善良、溫情之心認(rèn)識(shí)女教師患癌遭開除事件,更有利于推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。
[有感寫作]
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
2016年7月1日,習(xí)近平總書記在慶祝建黨95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話,10次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”,這是在提醒我們不能忘記黨的理想、信念、宗旨。
要求:自選角度,自定立意,自擬題目;邏輯關(guān)系清晰;寫一篇不少于800字的作文。