郭勝會(huì)

“邏輯關(guān)系清晰”是高考作文發(fā)展等級(jí)“有深度”的體現(xiàn)。行文中若能展示出清晰的邏輯關(guān)系，會(huì)使整個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，進(jìn)而提升寫作的深度。具體處理邏輯關(guān)系時(shí)，可以根據(jù)自己所選的文體進(jìn)行，記敘文可以運(yùn)用一線串珠式，在情節(jié)曲折變化中突出主旨等；議論文則可以采取起承轉(zhuǎn)合式，讓觀點(diǎn)以水到渠成的方式表現(xiàn)出來。

[范文例舉]

寬容的力量

寬容是一片充滿光芒的海，世間所有的美好皆源于此。

——題記

車禍至人亡

漆黑的夜晚，困倦的雙眼，極度疲憊的小宇再也打不起精神專心開車。他極力控制著車速，使勁判斷著路況，可是，就在精力稍一不集中的那一瞬間，他還是沒有能夠躲過前面那個(gè)身影。最終，在一片混亂中，他踩下了剎車。車上的乘客紛紛地議論著，他完全清醒了，他知道自己無論如何也躲不過一場災(zāi)禍了。

苦命貧家子

被撞死的人是一個(gè)大學(xué)生，名叫南決。他家境貧寒，自幼喪父，母親辛辛苦苦不分日夜地勞作，只為撫養(yǎng)他長大成人，讓他走出小山村，做個(gè)文化人。南決是一個(gè)爭氣的孩子，憑借著多年的努力，終于如愿以償，考取了城里的一所重點(diǎn)大學(xué)。從那個(gè)偏僻的小山村走出來，他剛剛感受到世間的美好，便遭遇這一場劫難。

暗揣悲人心

小宇在城里有一間很小的單元房，一家五口人擠得要命，夫妻倆平日生活拮據(jù)，只想著攢錢換一間大點(diǎn)兒的房子，畢竟家是自己最牽掛的地方。于是，他拼命地掙錢，連這別人都不愿意出的夜班車也不放過?？墒?，現(xiàn)在，他想，別說換大房子了，即使自己賠到傾家蕩產(chǎn)，恐怕人家還是不會(huì)罷休的。怎么辦？他的心一起惴惴的，等待著。

探視害兒人

突如其來地，小宇聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說南決的母親要來他家。他已準(zhǔn)備好應(yīng)付女人的一哭二鬧三上吊的招式。心在七上八下地打著鼓，忐忑的等待中，只見一個(gè)年老的婦人蹣跚而來。沒有想象的那種情形，她先是與小宇握了握手，說：“房子有點(diǎn)兒小?！毙∮钜詾樗苑康謧阏f：“是啊，日子過得不好，也想換大點(diǎn)兒的房子，可在城里，要一萬一平方米??！公司車少人緊，沒日沒夜地開車，我實(shí)在是太累了，要不也不會(huì)……”“一萬一平方米??！你們開車不容易??！以后多注意休息?！闭f完便走了。

失兒心悲痛

南決的母親來到了學(xué)校，在南決的宿舍里，她把兒子的東西都摸了一遍。久久地，看著孩子生活過的地方，眼睛已經(jīng)不能打轉(zhuǎn)。這時(shí)，南決的舍友們?cè)缫哑怀陕暋＿^了一會(huì)兒，她平靜地說：“麻煩你們帶我在大連轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，讓我們帶著他到他還沒有去過的地方走走，省得他留下遺憾?！?/p>

寬容驚眾人

公交公司的領(lǐng)導(dǎo)和小宇已經(jīng)把賠償?shù)腻X準(zhǔn)備好，怕對(duì)方貪心，只等著大戰(zhàn)一場。南決母親來了，悲傷中帶著微笑說：“這錢我不要，你們吶，用這些錢多備幾臺(tái)車，多雇幾個(gè)人吧?！边@次，又是匆匆地來，匆匆地走，卻始終帶著淡然的表情。

回到鄉(xiāng)村拮據(jù)的家里，她終于不必再強(qiáng)忍，潸然淚下，泣不成聲。

這是寬容，是人間大愛；這是寬容，是春暖花開。

（開灤二中 王思宇）

[范文解析]

文章緊緊抓住“寬容”這一寫作中心展開思路，通過一件具體事件組織內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)人性寬容的理解。一次車禍，讓兩個(gè)家庭承受了痛苦，但寬容的力量，讓世界充滿了溫情。全文以小標(biāo)題的形式，將幾個(gè)主要情節(jié)貫穿起來，而每一個(gè)情節(jié)之間，又存在著鮮明的因果關(guān)系。這樣，整個(gè)事件便以清晰的條理性，表現(xiàn)出真實(shí)可信的特點(diǎn)。

[類文生成]

寫作時(shí)要講究邏輯，要讓寫作內(nèi)容具有可信度且不留下任何漏洞。要做好這一點(diǎn)，不妨從以下兩種邏輯關(guān)系上去思考。

因果關(guān)系

因果關(guān)系，是邏輯關(guān)系中常見的一種，也是寫作時(shí)最常用的一種，因?yàn)楹芏鄬懽髦黝}都需要通過探究其根源才能得到充分證明。因果關(guān)系具有復(fù)雜、多樣的特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等形式，這就要求我們?cè)诹⒄摃r(shí)注意挑選最根本、最本質(zhì)的原因或結(jié)果。同時(shí)，無論是由因推果，還是由果溯因，都需要充分理解因果之間的內(nèi)在關(guān)系，以嚴(yán)密的邏輯組織寫作內(nèi)容，這樣得出的觀點(diǎn)自然是無懈可擊的。

例如，以“社會(huì)類、娛樂類節(jié)目追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人”為例，從因果關(guān)系的角度分析論證的邏輯性，可以按照以下方向進(jìn)行思考：

原因①：很多人追求一夜成名，想通過各種方式展示自己。

原因②：時(shí)代飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)表現(xiàn)出浮躁特征。

原因③：媒體追求經(jīng)濟(jì)利益，想盡一切辦法打造各類明星、偶像。

三個(gè)原因中，第二個(gè)是主要原因，第一個(gè)和第三個(gè)是次要原因。正是在浮躁的時(shí)代背景之下，一些人才按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)與渴望，希望一夜成名；而一些媒體為了迎合時(shí)代，滿足這些人的需求，才使得社會(huì)類、娛樂類節(jié)目追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人，讓整個(gè)時(shí)代處于一片喧囂聲中。

由此，可以得出立論：個(gè)人欲望的膨脹、時(shí)代的浮躁和媒體的急功近利，使社會(huì)類節(jié)目成為追捧明星、大款、網(wǎng)絡(luò)紅人的陣地。

遞進(jìn)關(guān)系

遞進(jìn)關(guān)系的格式往往是A→B→C，不論是論證A→B或是B→C都是可以的，但是很多同學(xué)往往會(huì)犯直接從A遞進(jìn)到C的錯(cuò)誤。很多時(shí)候，由A推導(dǎo)出B是沒問題的，但由A推導(dǎo)出C，問題就出現(xiàn)了。而如果想要由A遞進(jìn)到C，就需要一定的方法。

第一個(gè)方法是增加限制條件；第二個(gè)方法可以將C補(bǔ)充完善，使其與A對(duì)應(yīng)；第三，可以在A中增加條件，使之與C對(duì)應(yīng)。也可因已知條件而異，選擇其他的方法。

例如，以“女教師患癌遭開除引發(fā)網(wǎng)民對(duì)校方行為的群體性批評(píng)”為例，從遞進(jìn)關(guān)系的角度進(jìn)行分析，體現(xiàn)清晰的邏輯性，可以從以下角度進(jìn)行思考：

遞進(jìn)分析A：網(wǎng)民對(duì)校方的批評(píng)基于同情弱者的共性心理。

遞進(jìn)分析B：這種心理充分揭示了人性中善良、溫情的一面。

遞進(jìn)分析C：善良、溫情的品質(zhì)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要力量。

從A到C，中間缺少的是對(duì)人性的思考。同情弱者是一種道德層面上的共性心理，這種心理，在一些事件上反映出來，可以起到維護(hù)社會(huì)和諧的作用?？墒?，如果直接從這種心理到社會(huì)和諧，又顯得突兀，因此，可以在分析過程中，再從法律的角度過渡一下，這就使文章的邏輯性更鮮明。

由此，可以得出立論：同情弱者是善良的表現(xiàn)，從法律角度思考雖然有一定的現(xiàn)實(shí)性，但以善良、溫情之心認(rèn)識(shí)女教師患癌遭開除事件，更有利于推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

[有感寫作]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝建黨95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，10次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，這是在提醒我們不能忘記黨的理想、信念、宗旨。

要求：自選角度，自定立意，自擬題目；邏輯關(guān)系清晰；寫一篇不少于800字的作文。