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文字本身是中立的

2017-03-07 08:54胡典
高中生學習·高一版 2017年2期
關鍵詞:少年人原汁原味當代人

胡典

俗話說 “老不看 《三國》,少不看 《水滸》”,從某種意義上講不無道理。僅就后半句而論,少年人血氣方剛,易于沖動,思想尚未定型,是非辨別能力稍遜于成人,《水滸傳》 讀多了,難免要摩拳擦掌、 躍躍欲試,其后果不言自明。

可這段故事是我國通俗小說的經(jīng)典章節(jié)。如果只是一味刪減,我們的孩子該從哪里學習原汁原味的傳統(tǒng)文化呢? 必須承認,《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》 就場面描寫和內容修辭而言,的確是中學生學習寫作的典范。從另一個角度來看,盡管血淋淋的內容被生動的比喻、花團錦簇的文字所掩飾,但絲毫不能改變一個生命當場隕滅的殘酷現(xiàn)實。

由于作者時代的局限性和主題敘述的限制,因此不能苛求作品在每方面都很完美。拋開細節(jié),我們縱觀整個故事講的是魯智深路見不平拔刀相助的見義勇為精神,這恰恰是當代人所欠缺的,而且我認為也應該充分相信今天孩子們的智慧和判斷力。

正所謂 “說者無心,聽者有意”,文字本身是中立的,關鍵是看教授者如何引導。如果把問題都推到課文上,這其實是在推卸社會教育的責任。以“去其糟粕,取其精華”的心態(tài)保留和學習這些文章才是正道。

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