英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,數(shù)學(xué)使人精密,哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯學(xué)使人善辯?!敝灰喿x,總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠,也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金,也許你行過(guò)南水北山,也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái),這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度,不過(guò)是沉淀了一本書(shū)的靈臺(tái)清明。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,沉淀了多少喧鬧和浮華,化為了我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我:“整天捧著一本書(shū),不覺(jué)得很枯燥嗎?”我想說(shuō):我喜歡讀書(shū),我喜歡經(jīng)歷書(shū)籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對(duì),可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟(jì)貧快意人生,可以在《飄》中與樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰(zhàn)爭(zhēng)……讀書(shū)讓我思接千載,視通萬(wàn)里。
在小的時(shí)候,我覺(jué)得最快樂(lè)的事莫過(guò)于捧著一本書(shū),與書(shū)中的人物一起相處。到后來(lái),我有了自己的第一部手機(jī)、第一臺(tái)電腦,它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密,也讓我與閱讀的距離更近了。全家去旅游時(shí),我再也不用煩惱帶著我最愛(ài)的書(shū)行李太重的問(wèn)題,只要我想,我可以隨時(shí)隨地開(kāi)始我的閱讀之旅。不僅如此,手機(jī)上還有一些可以聽(tīng)書(shū)的應(yīng)用軟件,以前讀書(shū)久了,眼睛會(huì)不舒服,現(xiàn)在好了,我可以聽(tīng)一些我喜歡的書(shū),既閱讀了喜歡的書(shū),也不用擔(dān)心視力問(wèn)題,真是一舉兩得。雖然我感謝手機(jī)閱讀帶給我們的便利,但我同樣喜歡紙質(zhì)圖書(shū)閱讀時(shí)的幽幽墨香。
也許以后,人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,但我相信,不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。感謝閱讀,浸潤(rùn)了我的青春,我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀?悅讀!
有書(shū)香陪伴的青春,才不算辜負(fù)。
內(nèi)容:文題很不錯(cuò),既緊扣命題者所供材料中的“青春”二字,又凸顯出閱讀的意義——“浸潤(rùn)”青春。從內(nèi)容上看,“感謝閱讀,浸潤(rùn)了我的青春,我的青春因閱讀的相伴而如此精彩”這句總結(jié)在文中找不到對(duì)應(yīng)的印證,需要在上文作適當(dāng)彌補(bǔ)。(20分)
表達(dá):通過(guò)培根的名言和精要的議論揭示了閱讀的意義;文末兩段,照應(yīng)題目,呼應(yīng)開(kāi)頭。從結(jié)構(gòu)上看,文章結(jié)構(gòu)緊密,不過(guò)過(guò)于概括,展開(kāi)不夠,論證不到位。(20分)
發(fā)展:行文不夠流暢,講述顯得浮于表面,深度不夠。(6分)
文章標(biāo)題醒目,緊扣所供材料,點(diǎn)明了閱讀的意義。首段通過(guò)培根的名言和精要的議論揭示了閱讀的意義——對(duì)人生的優(yōu)化,對(duì)青春的浸潤(rùn)。結(jié)尾與標(biāo)題、首段相呼應(yīng),將讀書(shū)的意義和作用作了充分強(qiáng)調(diào),使讀者印象深刻。但文章主體部分未能緊承標(biāo)題內(nèi)容和首段論述展開(kāi),偏重于敘述、介紹各種閱讀方式,使內(nèi)容浮于表面,與文章首尾的內(nèi)容脫節(jié)。