王海虹

(遼寧工業(yè)大學 研究生學院，遼寧 錦州 121001)

創(chuàng)新研究生思想政治教育的有效途徑

王海虹

(遼寧工業(yè)大學 研究生學院，遼寧 錦州 121001)

提高研究生思想政治素質，引導研究生全面成長，是全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的關鍵。新形勢下，研究生思想政治教育處于研究生教育中的薄弱環(huán)節(jié)，加之研究生本身對于思想政治教育的漠視，創(chuàng)新研究生思想政治教育固有模式和內(nèi)容，使研究生了解思想政治教育在科研生活中的重要性，增強研究生思想政治教育的有效性迫在眉睫。

思想引領；心靈港灣；學生組織；突發(fā)事件；職業(yè)能力

一、“微時代”下研究生思想引領

“微時代”在深刻影響著研究生學習和生活的同時，也能使我們充分了解到研究生的思想動態(tài)，找準契機將單純的思想政治教育說教通過文字、圖片、視頻、聲音等方式，在微博、微信等平臺上生動有趣地展現(xiàn)出來，潤物細無聲地使研究生樂于接受并分享出去來達到教育的最佳效果?！拔r代下，我們要通過傳播紅色網(wǎng)站來豐富馬克思主義信仰教育的內(nèi)容，同時充分發(fā)揮學生干部在同學中的積極作用，以此加強踐行社會主義核心價值觀的引導，實時把握研究生理想信念的主旋律[1]。最后，“微時代”視域下，研究生熱衷于關注明星、網(wǎng)絡達人，我們應占領這塊陣地，將當代具有先進思想、崇高精神和模范行為的典型人物及事跡通過微平臺進行傳播，在研究生中引起共鳴，轉化為學習的動力。

二、打造研究生美麗的心靈港灣

隨著研究生全部繳納學費政策的實行，部分高校通過大量調劑等方式完成招生計劃，不可避免地產(chǎn)生了研究生生源復雜、讀研目的差異性大，加之我們片面地認為研究生較之本科生應該具備良好的心理素質、抗壓能力和自我調適能力，弱化了日常的有效管理，缺乏建立心理健康教育機制體制。但由于部分研究生學業(yè)基礎薄弱、學習動力不足、科研任務日漸增多等因素影響，努力打造研究生美麗的心靈港灣勢在必行。

（一）導師主導，師生互動

《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》明確指出：“充分發(fā)揮導師在研究生思想政治教育中首要責任人的作用”［2］。導師的個人魅力和科研精神對研究生的成才成長具有特殊的影響力，絕大部分導師在平時與學生的互動中重科研、輕教育，在學生科研任務不達標等問題出現(xiàn)后，使師生關系一度緊張，造成研究生學業(yè)負擔過大而導致心理問題出現(xiàn)。因此，導師在關注提高研究生科研水平的同時，應支持研究生思想政治教育工作并積極參與進來，因材施教，全方位關注研究生發(fā)展。另一方面，研究生要善于與導師溝通，在加強專業(yè)學習的同時，在處理人際關系等方面主動向導師求助。

（二）多方聯(lián)動，做好研究生心理疏導

當前研究生多數(shù)為應屆本科畢業(yè)生直接升入，沒有足夠的社會經(jīng)驗，心理并不成熟，在校期間，部分學生選擇上網(wǎng)、打游戲等方式自我隨意排解壓力，很少有人會選擇主動接受心理輔導等科學的方式緩解壓力，所以科學合理有效的心理疏導和溝通勢在必行。輔導員、導師、思政課教師要在研究生的各個階段經(jīng)常與學生談心，時刻關注學生思想動態(tài)，為第一時間解決問題搶得先機，并在最后做好對研究生心理問題的疏導。

（三）完善朋輩工作網(wǎng)絡，增加教育渠道

當前研究生專業(yè)分散，同專業(yè)人數(shù)較少，科研任務不一致，個體需求多樣性等造成了班級概念、集體榮譽等觀念淡化，同學之間、師生之間多以網(wǎng)絡進行溝通。為此，應逐步完善朋輩工作網(wǎng)絡，充分發(fā)揮朋輩間的互助影響，同時幫助研究生增強集體意識和歸屬感，在遇到問題時，學會自助和向他人主動傾訴并尋求幫助，真正使研究生快樂成長成才。

（四）充分發(fā)揮高年級優(yōu)秀黨員在疏導低年級研究生心理壓力的作用

研究生大多為應屆本科畢業(yè)生直接考取，他們在準備考研階段中克服了學習壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等成功地考取了研究生，因此充分發(fā)揮高年級研究生黨員的作用，及時有效地幫助疏導低年級研究生心理壓力勢在必行。一是由黨支部牽頭舉辦科技創(chuàng)新學術性活動，培養(yǎng)一批高年級研究生黨員骨干，通過幫助低年級研究生組織申報課題、參與創(chuàng)先團隊座談交流等方式以緩解研究生學習壓力；二是在黨員培養(yǎng)積極分子入黨過程中，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，帶頭并動員更多的研究生參加活動，活動中營造“遇困難找黨員”的氛圍，使研究生間構建和諧、幸福的人際關系網(wǎng)，以緩解研究生生活壓力；三是加強畢業(yè)研究生黨員管理和聯(lián)系，在新生入學之際邀請優(yōu)秀畢業(yè)生黨員依托微課堂對研究生新生開展職業(yè)規(guī)劃教育，幫助新生盡早設立就業(yè)方向，明確奮斗目標，以緩解研究生就業(yè)壓力。

三、依托學生組織，為思政教育助力

研究生會、研究生黨團支部、足球協(xié)會、籃球協(xié)會、排球協(xié)會、合唱團等學生組織是開展研究生思想政治教育的重要抓手，是實現(xiàn)研究生自我管理、自我教育和自我服務的載體。通過開展豐富多彩的學術活動、科技創(chuàng)新競賽和文體活動，加強研究生之間的交流，真正助力提升研究生綜合素質。

（一）加強研究生黨建工作

高度重視在優(yōu)秀研究生中發(fā)展黨員工作，加強研究生黨員的培訓教育，提高黨性修養(yǎng)，強化黨員意識，不斷增強研究生黨員的發(fā)展質量［3］。在堅持把研究生黨支部建在學院的基礎上，積極探索在課題組建立黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。建立研究生黨支部學生干部的選拔、培養(yǎng)制度。加強研究生黨支部書記培訓力度，創(chuàng)新培訓載體，不斷增強黨支部書記的黨務工作能力。

（二）加強共青團組織、研究生會等組織建設

研究生群體從年齡、成長經(jīng)歷、社會經(jīng)歷等來看構成較復雜，加之他們均經(jīng)歷了本科階段，導致研究生活動推陳出新較困難，同時研究生校園文化活動內(nèi)容簡單，不能完全吸引多數(shù)同學主動參加，因此，必須加強研究生會等群眾組織的建設，發(fā)揮他們在教育、團結和聯(lián)系研究生方面的優(yōu)勢［4］。要針對研究生的特點，打造理論學習、科技創(chuàng)新、文化交流、時間服務等富有思想性和教育性的各類活動，為廣大研究生提升綜合素質服務。一是聯(lián)系心理年輕的優(yōu)秀研究生導師共同開展素質拓展活動，激發(fā)研究生的參與熱情，鼓勵導師加強對研究生的人文關懷，用導師的正能量影響帶動身邊的研究生健康成長，從而提升研究生的人文素質；二是借助足、籃、排球賽和運動會倡導科學健身理念，集競技、娛樂為一體開展豐富多彩的體育活動，督促廣大研究生參與進來，既實現(xiàn)個人強健體魄又強化集體意識，從而提升研究生的身體素質；三是在研究生培養(yǎng)過程中深入開展社會實踐活動，在調動廣大研究生積極參與社會實踐服務社會的同時，提高所學專業(yè)知識在應用中的創(chuàng)新能力，從而提升研究生的創(chuàng)新素質。

四、關注特殊群體，從容應對突發(fā)事件

隨著社會環(huán)境的復雜化，學習、經(jīng)濟困難和心理問題的學生成為了輔導員工作的重點關注對象。校內(nèi)外的一些突發(fā)事件的發(fā)生會給家庭、學校帶來了巨大的影響，有些是難以挽回的。所以預防突發(fā)事件發(fā)生和應對突發(fā)事件的能力是輔導員必備的技能之一。這就要求在日常工作中要提高工作敏感性，交流并積累工作經(jīng)驗，從容應對突發(fā)事件，確保學生及校園安全穩(wěn)定。

首先，掌握學生思想、學習、生活動態(tài)是預防和從容應對突發(fā)事件的工作基礎。輔導員要經(jīng)常聯(lián)系特殊學生，要聯(lián)系學生干部一起重點對其進行關注和幫助，同時與家長保持密切聯(lián)系，溝通在校表現(xiàn)，獲得家長支持，共同應對特殊情況。

其次，輔導員要堅持手機24小時電話暢通，在突發(fā)事件處理中贏得第一時間，并保持頭腦冷靜，及時獲得上級領導指導和學生干部隊伍的幫助，上下聯(lián)動，共同應對突發(fā)事件。

再次，事后要將成功案例在全體學生中進行警示教育，提高學生安全意識，避免類似事件再次發(fā)生。

最后，學生自助、自救才是關鍵。學校在日常工作中首先應通過網(wǎng)絡或實踐向學生傳遞安全知識及預防自救常識，其次要教育學生自愛、自重，加強信念和生命第一教育。當學生遇到突發(fā)事件時，能堅守信念，憑借自己掌握的知識和技能實現(xiàn)自助、自救。

五、提高輔導員個人職業(yè)能力，與學生共成長

輔導員的中心工作和工作重心都是圍繞學生們展開，是學校各部門聯(lián)系學生的重要節(jié)點，是學生思想政治教育工作的主要力量，對于促進校園和諧穩(wěn)定和學生成長成才起著至關重要的作用。因此，提高個人對輔導員的職業(yè)認同及提高專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，才能更好地開展各項工作，最終讓學生們健康快樂地成長，完成輔導員立德樹人的光榮使命。

首先，研究生這一群體，顯著的特點即為學習能力強，思想活躍，所以要求輔導員要緊跟社會發(fā)展形勢，緊隨黨和國家的發(fā)展步伐，認真研究國內(nèi)外政治形勢，不斷提高政治素養(yǎng)，做學生思想上的領航人。保持學生的思想穩(wěn)定，使其積極健康發(fā)展。

其次，輔導員要深入學生，與學生打成一片，在為學生服務時要講究耐心、細心、貼心，真正幫助其解決學習生活上的困難，在服務過程中贏得學生們的尊重和愛戴，才能在工作中獲得真心地支持。但在原則問題上，還要把持好度，有理有據(jù)地讓學生信服，從而使學生健康成長。

再次，堅持“理論聯(lián)系實踐，反作用于實踐”，不能僅居于日常的管理和事務性工作。要強化個人申報精品活動項目、申請工作立項等意識，將工作經(jīng)驗轉化為科研成果，在思考中逐漸成長，推進整體工作質量穩(wěn)步提升。又次，充分利用QQ、微博、微信等平臺，與學生之間形成良好互動，注意自己的一言一行，不斷為學生傳遞正能量。對待學生也要多表揚、鼓勵，少批評、指責，使學生能夠主動接受教育，營造和諧氛圍。

最后，日常工作中要講究談話技巧和處理問題的方法。做研究生的思想工作，如僅靠單一的說教或直接依規(guī)章制度進行處理，會使研究生心生反感，消極對待可能是絕大多數(shù)研究生持有的態(tài)度。研究生輔導員在遇事處理問題上，如涉及的問題不觸及法律、道德層面等，則應通過談話達到讓研究生主動思考，提出解決問題的方法，這樣能更好地預防問題再次發(fā)生，真正起到教育作用。

[1]丁惠娜，藍邱勇．研究生培育和踐行社會主義核心價值觀路徑研究[J]．江西科技師范大學學報，2015(2): 80-83．

[2]田廣．構建研究生思想政治教育導師與輔導員聯(lián)動育人機制[J]．華章，2013(15): 131．

[3]趙巖. 新時期高校研究生黨建工作的創(chuàng)新初探[J]．學理論，2011(33): 48-49.

[4]王光大．黨群共建視野下的高校研究生會黨支部建設研究[J]．中國電力教育，2014(9): 139-140.

G643.1

B

1674-327X (2017)05-0102-03

10.15916/j.issn1674-327x.2017.05.030

2016-06-29

王海虹(1980-)，女，遼寧錦州人，講師。

(責任編校：付春玲)