（大理大學(xué)，云南 大理 671003）

論社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值觀

張德蓮

（大理大學(xué)，云南 大理 671003）

正確的價值觀、思想觀，能引導(dǎo)一個人走向正確的道路。對于現(xiàn)代教育而言，要想將整個教育事業(yè)順應(yīng)現(xiàn)今社會快速發(fā)展的步伐，就必須具備自己獨特的、正確的、適合自身發(fā)展的價值觀、思想觀。現(xiàn)今教育的發(fā)展，尤以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為發(fā)展的核心之一。因此，將正確的價值觀和思想觀貫穿到高校教育的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，能有效促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實施和進(jìn)展。而促進(jìn)當(dāng)今社會不斷穩(wěn)步發(fā)展的社會主義價值觀，可以作為高校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)對價值觀的正確參考。

社會主義核心價值觀；引領(lǐng)；創(chuàng)業(yè)價值觀

就目前的就業(yè)形勢來看，高校畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會各個崗位需要的工作人員。大學(xué)畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難這一壓力。在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為不可忽視的重要任務(wù)。通過培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行具有創(chuàng)新意義的創(chuàng)業(yè)活動，可以吸納更多的人再就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。在大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，一些創(chuàng)新性的思維可以不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能也可以不斷的提升，這對現(xiàn)代教育下的價值觀是很好的體現(xiàn)形式，并且為社會主義的可持續(xù)發(fā)展做好強(qiáng)有力的保障。

一、社會主義核心價值觀對于創(chuàng)業(yè)教育的意義

社會主義價值觀貫穿社會全面發(fā)展的各個階段，圍繞社會主義價值觀進(jìn)行自我指導(dǎo)，對各行各業(yè)的發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。在社會主義核心價值觀的正確指引下，教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，尤其對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所起的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會的發(fā)展對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的要求尤為明顯。作為一名創(chuàng)業(yè)者，不僅要有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要以具有創(chuàng)新型的理念緊跟社會大發(fā)展的步伐，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想，全面進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這樣，才能為自主創(chuàng)業(yè)做出自己應(yīng)有的努力，才能將社會主義核心價值觀發(fā)揚(yáng)光大，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

二、社會主義核心價值觀具備引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的功能

（一）發(fā)揮核心價值觀國家層面的思想引領(lǐng)功能

社會主義核心價值觀體系是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學(xué)命題。社會主義核心價值觀體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向，是建設(shè)和諧文化的根本。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容相互聯(lián)系，相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。建立社會主義核心價值體系，要把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供重要保證，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)動更積極的因素，使其發(fā)揮自身活力。將社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，能使學(xué)生明辨是非標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識價值觀在社會發(fā)展中的重要意義，排除外界錯誤思想的干擾；能使大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中明確自己的方向，在遇到的困難面前能夠通過社會主義核心價值觀的指引做出最正確的選擇；能使大學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中，將自身融入社會這個大家庭中，不斷強(qiáng)化自己的社會責(zé)任感，從而為社會主義事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)揮核心價值觀社會層面的價值導(dǎo)向功能

社會主義核心價值觀的內(nèi)容全面具體，為社會主義和諧事業(yè)的發(fā)展做出了正確的指引方向和巨大的貢獻(xiàn)。社會主義核心價值觀要求我們堅持“以人為本”的價值理念，不斷解放人的思想，使人們自由全面的發(fā)展，在“以人為本”的指引下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)是要以大學(xué)生的切身利益為主，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極思想，將其與社會發(fā)展完美結(jié)合。社會主義核心價值觀要求我們堅持共同富裕的目標(biāo)，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以先富帶動后富，最終達(dá)到共同富裕，在價值觀的引導(dǎo)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以帶動社會一部分人再就業(yè)，為更多的人創(chuàng)造更多的財富。社會主義核心價值觀要求我們堅持民主法治和黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)社會主義法治國家，在其指引下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到法律的保護(hù)，使其人身和財產(chǎn)安全等有了切實的保證依據(jù)。社會主義核心價值觀要求我們堅持公平正義的理念，實現(xiàn)法律面前人人平等，任何大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，都需要遵循社會發(fā)展規(guī)律，通過正規(guī)的程序辦理創(chuàng)業(yè)所需完成的任務(wù)。社會主義核心價值觀要求我們堅持團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展道路，促進(jìn)人與自然、人與社會的文明和諧相處，在團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是個人私欲的影響，而是受整個社會發(fā)展規(guī)律的影響，只有創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展和諧一致，才能在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域做出更好的成績。

三、現(xiàn)狀分析：社會主義核心價值觀對高校創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)不足

教育的發(fā)展可以從很大程度上來影響社會和人類的共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)的教育條件可以培養(yǎng)出為社會發(fā)展帶來利益的優(yōu)秀人才，而落后的教育會導(dǎo)致社會的整體退步?，F(xiàn)今社會的發(fā)展，需要高校培養(yǎng)更多有益于社會進(jìn)步的優(yōu)秀人才，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的實施，能夠更好的將接受教育階段的理論知識更好的應(yīng)用到實踐當(dāng)中，從而為社會事業(yè)的發(fā)展做出更有意義的貢獻(xiàn)。為保證高校教育下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行，社會主義核心價值觀應(yīng)對此做出具有指導(dǎo)意義的規(guī)劃。

（一）面對未來，理想信念模糊

社會主義核心價值觀要求我們堅持正確的人生價值觀和思想觀，正確的價值觀能夠教給人們明辨是非的能力，能為人的發(fā)展指出正確的發(fā)展道路，引導(dǎo)人們完成目標(biāo)，走向成功。在物欲橫流的當(dāng)今社會，大學(xué)生面臨就業(yè)壓力的困難難以避免，很多大學(xué)生對此深感困惑和迷茫，在選擇人生方向的時候，缺少很多經(jīng)驗，沒有正確的指導(dǎo)方向，為了生活，很多人很容易誤入歧途。這就體現(xiàn)了現(xiàn)今社會中大學(xué)生價值觀的錯誤認(rèn)識和選擇。

據(jù)相關(guān)人士的報道，很多大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對自己未來人生的規(guī)劃和目標(biāo)沒有一定的認(rèn)識和計劃，大部分人選擇安于現(xiàn)狀的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不能以正確的態(tài)度對待自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)?shù)搅水厴I(yè)的時候，面對就業(yè)難的壓力感到各種迷茫，不知所措。很多大學(xué)生就是在大學(xué)最美好的學(xué)習(xí)時間里，缺少正確的指引方向，沒有具體的人生目標(biāo)和規(guī)劃，導(dǎo)致畢業(yè)時的尷尬期。當(dāng)意識到自己荒廢的大學(xué)時光，才后悔莫及。但是，還有一部分大學(xué)生能夠明確自己的人生價值觀，在學(xué)習(xí)期間就能及早制定適合自身發(fā)展的各種計劃并為之努力一一實現(xiàn)，這樣的人，在就業(yè)難的社會現(xiàn)狀下，能臨危不懼，順利找到適合自己發(fā)展的道路。這就是有理想并為之付出努力的意義，任何一個人，只要明確價值取向，做一個有理想的人，才能不斷的完善自己，適應(yīng)社會的發(fā)展。

（二）面對競爭，誠信意識淡薄

社會主義核心價值觀包含誠實守信的原則，要求人們在與人交往和做事的過程中，能夠堅持信用，保持誠信原則。但是，現(xiàn)今社會最大的弊端之一就是很多人不能堅守誠信做人的基本原則。一些大學(xué)生在校期間不能明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致面對就業(yè)壓力的困難時，出現(xiàn)一系列造假行為。有的學(xué)生在考試的時候不能遵守考場紀(jì)律，為拿到高分，在考場上抄襲作弊，這種行為是誠信意識薄弱的最直接的體現(xiàn)。有的大學(xué)生在面試的時候，為了得到好的工作和好的職位，向主考官投遞假簡歷，這種行為也是大學(xué)生缺乏誠信的表現(xiàn)。社會的發(fā)展與進(jìn)步需要大學(xué)生不斷的為其創(chuàng)造價值，大學(xué)生的行為能影響社會文明的進(jìn)步。但是，很多大學(xué)生誠信意識薄弱，這就會嚴(yán)重阻礙社會進(jìn)程，影響社會文明發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生在社會上占據(jù)的數(shù)量越來越多，如果他們能從生活的點點滴滴不斷規(guī)范自己的行為，就能給社會上其他一些接受教育程度低的人做好榜樣，這樣，更多的人就會像大學(xué)生學(xué)習(xí)好的方面，社會文明因此才能得到進(jìn)步。但是，如果大學(xué)生在接受了高等教育之后，還是沒有良好的生活行為規(guī)范，那么社會文明的進(jìn)步就很難得到進(jìn)步，誠信意識也會慢慢被人們忽視。

（三）面對壓力，社會責(zé)任缺失

權(quán)利與義務(wù)相輔相成，社會給予我們很多的權(quán)利，我們就有義務(wù)去承擔(dān)社會需要的責(zé)任。一個有責(zé)任感的人，不僅能不斷提高自己，影響他人，還能為周圍環(huán)境，為社會做出貢獻(xiàn)。大學(xué)在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該對自己未來人生承擔(dān)責(zé)任，不虛度年華，誠信做人。大學(xué)畢業(yè)生要以身作則，通過規(guī)范自己的行為，提高社會責(zé)任感，不斷提升自己的人生價值觀。

事實中，很多大學(xué)畢業(yè)生并不能以身作則，嚴(yán)格要求自己。面對社會競爭的壓力，很多人沒有一定的社會責(zé)任感。對自己未來的人生，沒有明確的計劃和發(fā)展方向，對父母、家庭，沒有承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只將個人利益置于首位，忽視了自己在群體生活中的重要作用。

四、社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的路徑

（一）社會主義核心價值觀需滲透高校育人工作各個環(huán)節(jié)

社會就業(yè)壓力的加劇是阻礙社會整體進(jìn)步的主要原因之一。就業(yè)壓力的出現(xiàn)，一部分原因是由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，而社會對大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求也日益提升。為了從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況緩解整個社會的就業(yè)壓力，就要求大學(xué)生在進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己，為順應(yīng)社會發(fā)展選擇適合自身發(fā)展的道路。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要將社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。對于大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，各大高校應(yīng)該不斷完善教育教學(xué)體系，除了注重專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)以外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高個人的人生觀和價值觀，要懂得做人的基本原則，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀就是最直接有效的途徑。所以，高校教育應(yīng)該將社會主義核心價值觀不斷注入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使其全面發(fā)展，成為對社會、對國家有用的人。社會主義核心價值觀內(nèi)容具體，能全面的詮釋社會各界對其應(yīng)用所起的重要作用。堅持學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，明確社會榮辱觀，深刻體會八榮八恥的內(nèi)涵，才能不斷的規(guī)范自身行為。社會主義核心價值觀作為對人們思想價值的教育和正確引導(dǎo)，對人們的行為起著潛移默化的作用，大學(xué)生對其不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，能為自身日后的發(fā)展和進(jìn)步起到積極的指導(dǎo)作用。

（二）社會主義核心價值觀指導(dǎo)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類校園文化活動

在很多大學(xué)校園里面，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生組織各種課外活動來豐富大學(xué)生活，學(xué)生會，各種社團(tuán)組織等在大學(xué)校園里比比皆是。學(xué)生們通過組織這些課外活動，不僅能在學(xué)習(xí)之余緩解學(xué)習(xí)帶來的枯燥和壓力，還能活躍大學(xué)校園氛圍，讓更多的學(xué)生因此機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，學(xué)習(xí)更多的知識，體會做人的原則。校園活動的豐富多彩，也體現(xiàn)出社會主義核心價值觀的部分內(nèi)容，學(xué)生們可以因此不斷提高自己，提高人生價值觀。對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也相應(yīng)的舉行一系列的課外活動，使學(xué)生在活動中感受創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)需要不斷的提高自己的人生觀和價值觀。在諸多的高校里面，對剛走進(jìn)大學(xué)校園的大一學(xué)生們，學(xué)校會組織相關(guān)的未來學(xué)習(xí)計劃座談會等，通過在座談會上的學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生能盡早意識到學(xué)習(xí)的重要性和正確的人生價值觀對自身引導(dǎo)的重要性。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生們，學(xué)校依然會組織相應(yīng)的活動，來滿足畢業(yè)生就業(yè)的各種需求。比如引導(dǎo)大學(xué)生如何更好的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。針對就業(yè)所做的組織活動，更加豐富多彩。一些高校提供給學(xué)生實踐的場所，引進(jìn)一些著名企業(yè)的高管來校進(jìn)行專門的培訓(xùn)等。通過實踐訓(xùn)練，將社會主義核心價值觀融入其中，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和認(rèn)識了社會主義核心價值觀的重要性，有利于社會主義核心價值觀的發(fā)揚(yáng)光大，從而不斷的完善自我。

（三）社會主義核心價值觀豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容

面對社會就業(yè)壓力的日益加劇，大學(xué)畢業(yè)生對此感到困惑和迷茫，進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。但面對嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實，很多人卻不知所措。對此，社會主義核心價值觀能有效減少大學(xué)生因此所面臨的各種困境。社會主義核心價值觀內(nèi)容豐富，從國家、社會和個人入手，分別闡述了三者存在的重要意義，并具體明確了三者之間的密切關(guān)系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開國家的支持，離不開社會的發(fā)展，離不開自己的努力，只有有效的將這三者結(jié)合起來，去創(chuàng)造具有創(chuàng)新型的，順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，能夠為更多的人帶來社會利益的事情，創(chuàng)業(yè)遇到的困難也就迎刃而解。所以，社會主義核心價值觀作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)思想之一，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的便利條件。對于一些選擇就業(yè)的大學(xué)生，社會主義核心價值觀能從根本上解決大學(xué)生自身存在的一些問題，并指引其選擇正確的就業(yè)道路，培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，提高自己的人生價值。

（四）社會主義核心價值觀融入大學(xué)生崗前從業(yè)階段教育

大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作的時候需要經(jīng)過一系列的面試，如果自己的綜合素質(zhì)不能勝任這份工作，那只能被淘汰。這就是各企業(yè)需要綜合素質(zhì)高的人才的原因。大學(xué)生在面試之前，需要進(jìn)行一定的綜合素質(zhì)培訓(xùn)才能順利通過，綜合素質(zhì)的提高需要對自我人生價值觀做出具體的規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，能使學(xué)生在走進(jìn)社會之前明確做人的基本原則。對待任何人任何事情首先應(yīng)該做到誠實守信；對待社會對待家庭，要有一定的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感；對待生活、工作，要以積極向上的精神面貌來完成；對待利益，要明確是否取之得當(dāng)，是否遵循法律法規(guī)的具體要求；還要不斷認(rèn)識社會發(fā)展的形式，關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，與人和諧相處，知法、懂法、守法，在社會主義核心價值觀的指引下，為社會主義事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)一份微薄的力量。只有不斷的學(xué)習(xí)，將社會主義核心價值觀融入到所學(xué)的文化知識當(dāng)中，將社會主義核心價值觀融入到做人的方方面面，才能勝任要求更高的職位，順利完成就業(yè)，才能將自己的人生價值觀提升更高的臺階。

五、結(jié)語

社會主義核心價值觀以國家、社會和個人的綜合利益為首，貫穿于社會發(fā)展的各個方面。它不斷引導(dǎo)著國家和社會的進(jìn)步，不斷豐富著人們的物質(zhì)和精神生活，為社會的發(fā)展和進(jìn)步不斷注入新的活力。大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)離不開社會主義核心價值觀的正確指引，只有將其融入到創(chuàng)業(yè)中，才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行，為緩解社會就業(yè)壓力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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張德蓮（1986- ），女，白族，云南大理人，碩士，主要從事學(xué)校德育與心理健康教育研究。