摘 要：本文根據(jù)筆者所在學(xué)校的語文教學(xué)情況，結(jié)合多年的從教經(jīng)驗(yàn)，從積極進(jìn)取，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)；加強(qiáng)溝通，建立良好的師生關(guān)系；精心設(shè)計(jì)，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣等方面論述提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)質(zhì)量；提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的命運(yùn)和發(fā)展方向，是教育教學(xué)的生命線。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程，在此過程中充滿了各種變數(shù)，是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程。作為小學(xué)語文教師，我們要結(jié)合語文教學(xué)的基本特點(diǎn)，把握語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特殊性，從自己和學(xué)生身上找原因，積極探索如何有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。只有教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，教師也才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。筆者結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、積極進(jìn)取，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

隨著社會(huì)和科技的不斷發(fā)展，小學(xué)語文也在不斷發(fā)生變化。作為一名小學(xué)語文教師，我們要時(shí)時(shí)為自己“充電”。首先，將先進(jìn)的知識(shí)和教學(xué)理念運(yùn)用到語文教學(xué)中，積極鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，努力講好每一節(jié)課。其次，在掌握好基本教學(xué)技能的同時(shí)，教師還要了解和掌握學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在此過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的言行舉止，并適時(shí)對(duì)自己的教學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整。再次，要做好每堂課的教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處及時(shí)調(diào)整，以期讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。最后，多與同事交流，虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加研討課學(xué)習(xí)等，努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)溝通，建立良好的師生關(guān)系

在學(xué)校的日常工作中，教師要本著“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生”的心理，以和藹可親的言行去影響、關(guān)注學(xué)生。在課堂上，教師要以和藹的語氣，肯定的目光，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文；在課后，更要與學(xué)生加強(qiáng)溝通，更好地為學(xué)生答疑解惑。教師通過與學(xué)生的溝通對(duì)其進(jìn)行多方位、多角度的觀察，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況有更多的了解。

為了讓學(xué)生喜歡上語文課，語文教師可以在教學(xué)中設(shè)置游戲娛樂的環(huán)節(jié)，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，也讓學(xué)生感受到語文世界的無限樂趣。事實(shí)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)上能否進(jìn)步，不僅取決于智力因素，還取決于教師的態(tài)度。只有教師從心里尊重學(xué)生，不辱罵、不遷怒、不做出侮辱或傷害學(xué)生的言行，教師的辛勤付出就能得到學(xué)生的認(rèn)可，就能獲取學(xué)生的同等信任和尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。只有建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能讓教師的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

三、精心設(shè)計(jì)，營造語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期、系統(tǒng)化的過程，僅靠課堂語文學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重語文教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。

一是加強(qiáng)課堂語文學(xué)習(xí)氛圍，教師在課堂上講授有關(guān)社會(huì)歷史、文化知識(shí)和民族文化等內(nèi)容時(shí)，利用PPT等多媒體教學(xué)手段，積極構(gòu)建語文學(xué)習(xí)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善語文課堂教學(xué)氛圍。

二是學(xué)校要積極構(gòu)建校園語文學(xué)習(xí)環(huán)境，如增加學(xué)校圖書館的文學(xué)著作數(shù)量，在各個(gè)教室設(shè)置讀書角、語文板報(bào)專欄等，組織一些作文比賽、詩歌表演賽等，組織學(xué)生觀看與文學(xué)著作相關(guān)的電視劇、電影等。通過多方面的精心布置和設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中更好地受到文學(xué)知識(shí)的熏陶，更好地去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，同時(shí)也能夠讓語文教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

四、激發(fā)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣

在語文教學(xué)中，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，才能讓學(xué)生喜歡上語文課。教師可以在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)介紹一些文學(xué)典故，在調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的文學(xué)視野。另外，偶爾教學(xué)生唱一些中國風(fēng)的歌曲，帶學(xué)生去看一些文學(xué)名著的相關(guān)電影等等，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生上課有了激情，還會(huì)提出一些問題。此時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，加強(qiáng)學(xué)生在語文方面的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。“授人以魚不如授人以漁”，多數(shù)學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法，需要教師給予指導(dǎo)?！敖淌菫榱瞬唤獭?，培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力，使其養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)，只有方法得當(dāng)才能達(dá)到“為有春風(fēng)巧的力，枯木也能成綠茵”的效果。

總之，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅能夠讓學(xué)生愛上語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能在教師的有效引導(dǎo)下掌握“捕魚”的本領(lǐng)，同時(shí)也讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)。廣大教師要在教學(xué)中不斷摸索、發(fā)現(xiàn)，以期讓我們的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

崔志林.淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)效益的提高[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2013（9）.

作者簡(jiǎn)介：景國棟（1965— ），男，寧夏彭陽人，?？茖W(xué)歷，一級(jí)教師。