王子偉

[摘要]物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)。物理學(xué)的研究范圍很廣，小到分子原子大到整個宇宙銀河系，物理學(xué)與人類生活息息相關(guān)。初中階段學(xué)生才開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理知識，因此教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]重視實驗 多媒體教學(xué) 聯(lián)系生活 激發(fā)興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.136

物理主要研究自然界各種各樣的物質(zhì)，同時與其他科學(xué)研究領(lǐng)域聯(lián)系廣泛，與我們?nèi)粘Ｉ罡怯兄恫粩嗟穆?lián)系。因此，我們國家一直非常注重對學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生一般從八年級開始正式接觸物理，零基礎(chǔ)開始學(xué)起，從生活中最常見的物理現(xiàn)象人手使學(xué)生逐步在腦海中形成最基本物理概念。其實對于剛踏入初中一年的學(xué)生來說，物理學(xué)科的很多知識都還比較難以接受，許多陌生而專業(yè)的詞匯概念讓學(xué)生摸不著頭腦，并且物理是偏理性的學(xué)科，邏輯性強，不好理解，需要學(xué)生具有敏銳清晰的邏輯性思維。初學(xué)物理學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上沒有經(jīng)驗，只能依賴于教師課堂上的講解，因此教師在日常課堂教學(xué)上要慎重使用各種教學(xué)方法，不斷努力探索和實踐新型有效的新型教學(xué)方法，以課堂教學(xué)效率來彌補學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺的不足。

一、實驗教學(xué)

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，隨著教育制度的改革以及高效課堂的開展，物理課堂實驗已經(jīng)成為物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大學(xué)生的求知欲。同時實驗具有直觀、形象、說服力強的優(yōu)點，對于某些難以用語言文字來解釋的現(xiàn)象利用實驗?zāi)軌蚋颖阌趯W(xué)生理解。特別是對于物理初學(xué)者來說，面對一門晦澀難懂的新學(xué)科，學(xué)生本來其理論知識沒什么概念，再加上比較難理解，學(xué)生就更難提起對物理學(xué)習(xí)的興趣了。如果在課堂教學(xué)中加以實驗教學(xué)的話能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的好奇心。一堂生動有趣的物理實驗課，能較好的傳達課本知識，同時有助于加深學(xué)生的理解，極大的提高課堂教學(xué)效率。因此初中物理教育工作者應(yīng)在日常課堂教學(xué)中盡可能的穿插實驗教學(xué)，最大限度的發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，幫助學(xué)生直觀地理解物理現(xiàn)象與物理概念，最終起到提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的作用。但在實施實驗教學(xué)時，我們要注意以下幾個方面。

（一）做好備課工作，準備好實驗器材

無論哪一學(xué)科的教學(xué)，備課都是至關(guān)重要的，一堂課的教學(xué)效率是否理想很大程度上取決于教師對本堂課備課的充分程度。特別是對于物理這種理科類學(xué)科，在進行課堂教學(xué)之前一定要想好如何才能讓學(xué)生真正理解和掌握這節(jié)課的知識，教師不能自顧自的埋頭講課而不顧學(xué)生理解與否。在備課過程中，物理教師要在自身熟練掌握運用本章知識的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌本節(jié)課的內(nèi)容，站在學(xué)生的角度理解這堂課，把握重難點。同時做好課堂教學(xué)引入工作，巧妙設(shè)置問題，緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過實驗解決問題，認識到此次實驗在課堂教學(xué)過程中的地位。另外，我們一定要準備好相關(guān)實驗器材，在上課上檢查一下各個器材是否有故障隱患，盡量降低實驗的失敗率。

（二）注重課堂引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識或觀察實驗現(xiàn)象之時，往往只能看到實驗現(xiàn)象表面的東西，無法深入挖掘體會其中的內(nèi)涵。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生做實驗的同時要不斷講解、釋疑，通過實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更深層次的問題，與學(xué)生一起探討物理現(xiàn)象和物理原理。如果不幸實驗失敗，教師也不能責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生大家一起檢查實驗器材，回顧實驗過程，看是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏導(dǎo)致了實驗失敗。其實不光一個成功的實驗可以讓大家學(xué)到知識，當(dāng)實驗失敗了大家一起找原因這也是一個難得的學(xué)習(xí)過程。大家一起找失敗的原因并解決問題其實是更深層次的研究了整個實驗過程，有利于加深學(xué)生記憶，深化理解。在這個過程中，教師一定要加強對學(xué)生的引導(dǎo)。

二、多媒體教學(xué)

隨著國家對教育的日益重視，越來越多的科學(xué)技術(shù)開始運用到課堂教學(xué)上來，多媒體教學(xué)技術(shù)的運用無疑推動了現(xiàn)代教育的發(fā)展。與傳統(tǒng)板書教學(xué)不同，多媒體教學(xué)具有直觀、形象、圖文并茂的特點，借助先進的科學(xué)技術(shù)，多媒體教學(xué)可以將音頻、視頻穿插到課堂教學(xué)上來，這可以說是教育史上的一次重大變革，也是非常有影響力的一次技術(shù)變革。隨著政府對教育的投入力度加大，越來越多的學(xué)校將多媒體教學(xué)技術(shù)引用到課堂教學(xué)上來，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時活躍了課堂提高了課堂效率。很多學(xué)生反映單靠閱讀物理課本上的概念及原理很難真正理解物理現(xiàn)象背后隱藏的原理，這需要學(xué)生具有非常豐富的想象力來腦補這些物理原理。而如今有了多媒體教學(xué)工具，課本上許多物理現(xiàn)象原理都可通過動畫形式呈現(xiàn)給學(xué)生，生動形象容易理解。同時在物理實驗器材缺乏的情況下，教師也可以運用多媒體教學(xué)工具以視頻的方式將實驗過程放給學(xué)生看，省去自己動手做實驗的步驟，將實驗過程完整真實直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、善于聯(lián)系生活，學(xué)以致用

物理看起來是一門非常神秘的科學(xué)，其實它應(yīng)用在我們生活中的各個角落里，與我們的生活聯(lián)系非常密切且廣泛。舉幾個生活中的例子，輪胎上的花紋是為了增大摩擦力；水遇冷結(jié)冰但溫度高了又會融化；冬天窗戶上出現(xiàn)的美麗窗花是因為屋內(nèi)的空氣遇冷凝結(jié)而成的；冬天厚厚的積雪長時間不化，撒上鹽后可降低雪的熔點，加快其融化速度。這些都是生活中再常見不過的物理現(xiàn)象，細心的你是否留意觀察過呢。對此，物理教育工作者可從生活中的物理現(xiàn)象著手，引導(dǎo)大家列舉生活中有趣的物理現(xiàn)象，然后一起討論其中蘊含的物理原理，進而引導(dǎo)學(xué)生走進物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。與生活聯(lián)系起來進行教學(xué)，大家對物理不再陌生，反而會積極留心發(fā)現(xiàn)各種生活中的物理現(xiàn)象并試著用所學(xué)知識去解釋，激發(fā)了對物理學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生物理成績的提高。

物理學(xué)習(xí)是一個長期的過程，不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，更加需要物理教育工作者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索研究有效的新型的教學(xué)方法，力求在原有教學(xué)方法上有所突破。重視實驗教學(xué)在課堂教學(xué)的作用，盡量引導(dǎo)學(xué)生進行課堂實驗，讓學(xué)生更加直觀影響的理解掌握知識。同時應(yīng)該運用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展新型高效課堂。在日常教學(xué)實踐中一定要加強與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對物理不再陌生，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的物理現(xiàn)象并嘗試著用已有物理知識去解釋，在探索與快樂中學(xué)習(xí)。