張安軍

[摘要]小學(xué)生的身體素質(zhì)和三觀都處于發(fā)展階段，小學(xué)教育應(yīng)當從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣入手，重視小學(xué)體育這門課程，在體育鍛煉和游戲中幫助學(xué)生鍛煉體魄，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和性格。本文將就小學(xué)體育對學(xué)生性格塑造的重要性做出討論。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育 身體素質(zhì) 放松身心 行為習(xí)慣 綜合能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.162

小學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，正處于性格塑造和三觀建成的關(guān)鍵時期。同時，也是小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉健康體格，培養(yǎng)各種綜合能力的重要階段。而體育作為小學(xué)階段教育的基礎(chǔ)課程，承擔著提高學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好性格的重大責任，理應(yīng)得到廣大師生的重視。

一、小學(xué)體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)

優(yōu)秀的身體素質(zhì)對人的影響非常重要，毛澤東同志曾在《新青年》上發(fā)表《體育之研究》一文，文章中明確指出，體育應(yīng)當放在精神之前，優(yōu)先發(fā)展，發(fā)出“欲文明其精神，先野蠻其體魄，茍野蠻其體魄，則文明之精神隨之”的號召，可見身體素質(zhì)的重要性。然而我國中小學(xué)生的身體素質(zhì)狀況并不樂觀，平時學(xué)生們的鍛煉時間很少，尤其是冬天，學(xué)生幾乎不參與室外活動，在這種情形下，小學(xué)體育這門課程的開設(shè)就顯得尤為重要。

常言道：“身體是革命的本錢。”身體素質(zhì)往往代表了一個人的健康程度，尤其是對于免疫能力較弱的小學(xué)生來說，鍛煉出一個硬朗的體格和健康的體魄對他們的身體素質(zhì)往往起著很重要的作用。另外，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)水平的提高，我國的肥胖兒童數(shù)量急劇增加，尤其是小學(xué)階段，體重超標的學(xué)生越來越多。小學(xué)生的身體和智力正處于發(fā)展的黃金時期，而超標的體重往往會影響學(xué)生的反應(yīng)靈敏度和身體的柔韌性，甚至?xí)绊懶W(xué)生的智力發(fā)育。除此之外，嚴重的肥胖還有可能引起學(xué)生的心腦血管疾病。

同時，我們應(yīng)該明白，規(guī)律性的體育鍛煉還能夠促進學(xué)生的骨骼發(fā)育，幫助學(xué)生長高，還能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的呼吸功能和心臟功能，增強學(xué)生的免疫能力和大腦的靈活程度，促進智力發(fā)育?？傊?，小學(xué)體育這門課程必須肩負起提高學(xué)生身體素質(zhì)的重擔，把握住學(xué)生身體發(fā)育的黃金階段，時常督促學(xué)生進行規(guī)律性地體育鍛煉，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立健康的體魄。

二、小學(xué)體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生放松身心

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，許多新興企業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，但是這些工作崗位的門檻高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。對此，很多家長從小學(xué)階段就開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，壓抑了某些小學(xué)生的天性，無端增加了他們的學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)的課程對學(xué)生來說往往是一個打基礎(chǔ)的過程，只有把基礎(chǔ)打牢固了，學(xué)生在日后的初中、高中生涯中才能進一步得到提高。在這種社會壓力下，小學(xué)體育作為學(xué)生唯一一門課外活動，成為了學(xué)生宣泄情緒、釋放天性的方式之一。

受應(yīng)試教育的影響，大部分小學(xué)老師都將學(xué)生的文化課教育放在首位，布置的家庭作業(yè)數(shù)量往往也比較多，留給學(xué)生的課余時間往往較少，學(xué)生可能長期處于學(xué)習(xí)的高壓中無法得到排解。尤其是對于心智尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生來說，他們往往不懂得如何排解壓力，長此以往，對學(xué)生的身心健康也會產(chǎn)生不利影響。因此，小學(xué)老師和家長都應(yīng)該意識到小學(xué)體育這門課程對學(xué)生身心健康和壓力排解的重要作用。學(xué)生長期待在空氣相對封閉的教室中埋頭學(xué)習(xí)會使他們的產(chǎn)生疲憊，大腦的靈活程度下降，如果這個時候?qū)W(xué)生帶到課外進行體育課程的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，往往能夠讓學(xué)生重新呼吸到新鮮的空氣，適當?shù)捏w育鍛煉還能夠促進血液循環(huán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)體育這門課程可以將學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，釋放小學(xué)生活潑好動的天性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時還能夠促進學(xué)生的血液循環(huán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強化他們對知識點的記憶，更重要的是改善他們的精神狀態(tài)。

三、小學(xué)體育能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生的心智還沒有發(fā)育成熟，世界觀、人生觀、價值觀都處于建成階段，這個階段的他們往往容易受他們影響，是引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣的最佳時期。社會上常常會曝光某些類似于“中國式過馬路”、隨手丟垃圾等不文明的行為，小學(xué)生往往沒有成熟的判斷力，長期受到這些生活現(xiàn)象的影響，他們有可能會將這種不文明的行為視為正常行為，甚至加以模仿，無論哪種情況都不利于小學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)體育課程可以利用在室外進行且課程內(nèi)容靈活多變等特點，增設(shè)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣。例如，小學(xué)體育老師可以在體育課中增設(shè)有些環(huán)節(jié)，主題可以設(shè)定成“過馬路”等常見行為的比賽，將學(xué)生排成長隊，用紅色紙板代替紅燈，綠色紙板代替綠燈，也可以設(shè)置幾個上學(xué)快要遲到的情景，讓學(xué)生自由發(fā)揮。除此之外，小學(xué)體育課程最能引導(dǎo)學(xué)生形成的應(yīng)該是定期進行體育鍛煉的習(xí)慣，好的身體素質(zhì)不是一朝一夕就可以鍛煉出來，需要小學(xué)生能夠養(yǎng)成定期進行身體鍛煉的習(xí)慣，長期堅持下來，才會對學(xué)生的免疫能力、智力等方面產(chǎn)生顯而易見的影響。

四、小學(xué)體育能夠提高學(xué)生的綜合能力

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，國家對小學(xué)教育提出了更加全面的要求，除了要發(fā)展小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更要全面提高學(xué)生的綜合能力。小學(xué)階段的學(xué)生往往在性格和能力方面的可塑性強，很容易引導(dǎo)、培養(yǎng)較為全面的綜合能力。

首先，體育能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力。因為小學(xué)體育這門課程是戶外課程，課程的內(nèi)容往往是跑步等能夠愉悅身心的活動。這些戶外活動的內(nèi)容中往往會有接力賽等分組活動的環(huán)節(jié)，小學(xué)生往往比較天真純潔，與人交往起來語言也較為直接簡單，很容易建立起小組內(nèi)的友誼，加強小組合作能力，增強學(xué)生的集體意識。其次'，J、學(xué)體育課程還能夠提高學(xué)生的責任感。學(xué)生在體育課上往往能夠意識到自己在體育活動中的角色，例如在接力賽中，學(xué)生會意識到自己是接力團隊中的一員，必須要拼盡自己的全力為團隊爭得榮譽，這種責任感還可以被學(xué)生應(yīng)用到其他方面，給學(xué)生帶來更長久的影響。除此之外，小學(xué)體育還可以提高學(xué)生的語言表達能力。如今社會中，小學(xué)生大都是獨生子女，在家里幾乎沒有與同齡人交流的機會，因此有的孩子可能會變得靦腆甚至自卑，語言表達能力較為低下，然而體育課程打破了學(xué)生在教室中的固定位置，為學(xué)生提供了一個更好的平臺相互交流，能提高其語言表達能力。

綜上所述，小學(xué)體育這門課程對學(xué)生身體素質(zhì)以及各種能力都有極大程度上的促進和提高作用，注重這門課程的開展將勢在必行。