文︳薛茂紅

及時(shí)幫孩子走出情感的低谷

文︳薛茂紅

“老師，節(jié)日快樂(lè)！”這幾年，每到教師節(jié)，我總會(huì)收到這樣的電子賀卡?？粗竺娴氖鹈蹯o靜，有關(guān)她的許多事又從我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。

有一年，我接班后沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，就發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)學(xué)生與眾不同——她與同學(xué)是那么地不合群。一段時(shí)間之后，我還發(fā)現(xiàn)她上課不太認(rèn)真，課后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，經(jīng)常遲到，幾乎從來(lái)不參加班級(jí)活動(dòng)。怎么會(huì)這樣呢？這不是得過(guò)且過(guò)混日子嗎？于是，我找她談話(huà)，指出她的一些問(wèn)題，請(qǐng)她對(duì)自己嚴(yán)格要求，有需要幫助的可以來(lái)找老師。我滿(mǎn)以為她會(huì)爽快地答應(yīng)，誰(shuí)知最后她竟然說(shuō)：“反正我已經(jīng)不打算上了，畢業(yè)了肯定也不上了?！币馑际撬S時(shí)可能都不上學(xué)了。如果勉強(qiáng)上到畢業(yè)，也不會(huì)再繼續(xù)上下去了，這簡(jiǎn)直就是自暴自棄，這其中有什么原因？經(jīng)過(guò)了解，我才知道，王靜靜的家庭很特殊，她的媽媽離家出走，爸爸外出打工了，她跟著爺爺奶奶過(guò)。原來(lái)如此！我先叫了兩名班干部，讓她們多幫助王靜靜，多與她交往，多與她談?wù)?。但效果并不明顯。

看來(lái)，只能“親自出馬”。于是，有一天下課后，我把王靜靜喊到辦公室，和她溝通起來(lái)：

師：“我看你好像沒(méi)有什么努力目標(biāo)，就這么混日子，甚至是自暴自棄，是什么原因呢？你經(jīng)常孤孤單單一個(gè)人，封閉自我，但我相信每一個(gè)人都不喜歡孤獨(dú)，只有上帝和野獸才喜歡孤獨(dú)?！?/p>

生：“嗯，我也曾經(jīng)和同學(xué)們一起玩，可是后來(lái)，我的媽媽離開(kāi)我了，我就沒(méi)有心情跟她們一起玩了?！?/p>

師：“這倒是可以理解的，媽媽離開(kāi)了，誰(shuí)不傷心呢？但是每一個(gè)母親都希望自己的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，如果孩子不快樂(lè)，做母親的會(huì)傷心的?！?/p>

生：“那我的媽媽還愛(ài)我嗎？”

師：“你的母親應(yīng)該是愛(ài)你的，有哪一個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子呢？”

生：“她愛(ài)我，那又為什么離開(kāi)我呢？”

師：“你的母親由于某個(gè)原因離開(kāi)了家，不是因?yàn)橐x開(kāi)你而離開(kāi)家吧？而且，這已經(jīng)是無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，你的母親離開(kāi)也有一段時(shí)間了，你不能總是在傷心中而無(wú)法自拔吧？”

生：“我有時(shí)也想跟同學(xué)一起玩，可是我害怕她們會(huì)嘲笑我?！?/p>

師：“這又不是你的錯(cuò)，她們?yōu)槭裁磿?huì)嘲笑你呢？假設(shè)有人嘲笑你，你就只有退縮嗎？”

生：“我不知道怎么辦才好……”

師：“實(shí)在不行，告訴老師，老師幫你揍他?！?/p>

王靜靜笑了，看來(lái)與她已經(jīng)交流到點(diǎn)子上了?！叭绻覀兎忾]自己，我們的世界就會(huì)越來(lái)越小，只有放開(kāi)自我，我們的世界才可能越來(lái)越大?！薄拔覀兠總€(gè)人都應(yīng)該有自己努力的目標(biāo)，那樣生活才能更有意義，你的目標(biāo)是什么呢？”王靜靜默默地看著我，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我知道，我們需要給王靜靜一支情感的拐杖，幫她走出情感的低谷。只有幫她走出情感封閉的狀態(tài)，她才有可能不再自暴自棄。后來(lái)，王靜靜逐漸與同學(xué)們成了非常要好的朋友，也漸漸地融入了整個(gè)班級(jí)中，那個(gè)孤獨(dú)的、不合群的、自暴自棄的王靜靜不見(jiàn)了。期間，有同學(xué)跟我說(shuō)，不知什么原因，王靜靜開(kāi)始接受她們了。我說(shuō)：“正是你們堅(jiān)持不懈的努力??！”我還要說(shuō)什么呢？

現(xiàn)在，王靜靜已經(jīng)在南方的一座城市里工作，她居然沒(méi)有忘記老師對(duì)她的那一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我相信，她會(huì)以更加積極的態(tài)度對(duì)待工作、生活。

（作者單位：江蘇省興化市唐劉學(xué)校）