劉滔+劉寧+王斌

【摘要】 在近年來(lái)的教學(xué)改革過(guò)程中，隨著科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，越來(lái)越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段也開(kāi)始出現(xiàn)，特別是多媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)與發(fā)展，在高職院校中更是得到了廣泛的應(yīng)用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)逐漸滲透到高職院校的中的體育教育中，并且也取得了十分明顯的教學(xué)效果。為了幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多體育教育中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的智力和綜合能力進(jìn)行進(jìn)一步提升，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。接下來(lái)，本文就將圍繞多媒體技術(shù)在高職體育課中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期取得最佳的體育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 高職院校 體育課 運(yùn)用

隨著全新的課程改革發(fā)展和深入，新課標(biāo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也開(kāi)始逐步滲透在教學(xué)過(guò)程中，并向著全面實(shí)施的方向前進(jìn)了。在這個(gè)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越多。隨著教學(xué)改革的深入，多媒體技術(shù)在高職院校體育課中的應(yīng)用效果也越來(lái)越明顯，不僅使體育教學(xué)變得更加直觀、新穎，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，對(duì)學(xué)生體育能力的提升和綜合發(fā)展起到了極大的幫助和影響。基于此，本文就將圍繞高職體育課進(jìn)行研究，詳細(xì)分析其在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，有哪些教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體技術(shù)在體育理論課上的應(yīng)用

在高職院校的體育課程教育大綱和現(xiàn)代教育課程標(biāo)準(zhǔn)上，都明確的指出，學(xué)校在進(jìn)行課程安排的過(guò)程中，要保證每學(xué)期上一定比例的體育理論課，在理論課程的設(shè)置中，應(yīng)該包含體育知識(shí)、生理知識(shí)和心理知識(shí)等，這些課程相對(duì)來(lái)講理論性比較強(qiáng)，因此也適合使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將抽象的知識(shí)具象化，方便學(xué)生理解，同時(shí)也有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)體育的興趣。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能收獲大量的體育知識(shí)和信息，同時(shí)還有效的達(dá)到了提升素質(zhì)教育的教學(xué)要求[1]。

二、多媒體技術(shù)和技能課程相結(jié)合，提升技能課的教學(xué)質(zhì)量

高職院校的體育教師在進(jìn)行體育技能的講解或教授過(guò)程中，應(yīng)該相應(yīng)的空出一定的時(shí)間，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的媒體課件，向?qū)W生進(jìn)一步講解和展示相關(guān)的動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中都是教師講，而學(xué)生跟著做，但是這種教學(xué)方式取得的成績(jī)并不明顯。因此在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)逐漸由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能將教師講述的知識(shí)和多媒體設(shè)備中的動(dòng)作進(jìn)行有效的結(jié)合，還能更好的理解動(dòng)作的細(xì)節(jié)和需要注意的地方，對(duì)學(xué)生學(xué)體育知識(shí)有很大的幫助。

比如教師在講到籃球的相關(guān)動(dòng)作知識(shí)時(shí)，如果教師單純的進(jìn)行理論講解，讓學(xué)生對(duì)籃球的傳切、聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行理解，學(xué)生很難接受，并且感覺(jué)籃球太枯燥了，沒(méi)有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

這個(gè)時(shí)候，教師就可以充分的運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生播放一些學(xué)生感興趣的籃球賽事，比如NBA、CBA聯(lián)賽等，在對(duì)視頻進(jìn)行觀看的時(shí)候，教師可以充當(dāng)動(dòng)作講解員，向?qū)W生講述，每個(gè)動(dòng)作怎樣做。學(xué)生通過(guò)技術(shù)的具象化，在頭腦中才能對(duì)其有明確的認(rèn)識(shí)和分析，最終在頭腦中形成深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生在生活中進(jìn)行實(shí)踐的想法和沖動(dòng)，這樣教師就基本達(dá)到了教學(xué)的目的[2]。

三、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美

很多教師都會(huì)想，體育作為一門運(yùn)動(dòng)的學(xué)科，和審美有什么聯(lián)系呢？實(shí)際上體育和其他學(xué)科一樣，都對(duì)學(xué)生的審美情操有著重要的影響作用。作為一門人體運(yùn)動(dòng)的形態(tài)美和精神美的特殊展現(xiàn)方式，體育教學(xué)在某種意義上講就是審美意識(shí)物化的一項(xiàng)重要成果，具備獨(dú)特的美感和價(jià)值。

比如，在健美操的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生大多數(shù)都是對(duì)動(dòng)作進(jìn)行機(jī)械性的重復(fù)或是模仿，因此很難體會(huì)到其中的美。那么針對(duì)這種情況，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，就可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體設(shè)備，選擇一些相對(duì)來(lái)講比較輕快、簡(jiǎn)單的曲子，搭配上優(yōu)美的健美操動(dòng)作，增強(qiáng)其課堂的整體氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中才能感受到輕松、自在。通過(guò)這種方式的教學(xué)，不僅有效幫助學(xué)生體質(zhì)得到強(qiáng)化，同時(shí)學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)性也將得到更好地發(fā)展，達(dá)到了體育教育的目的[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)高職院校的體育課程開(kāi)展有著十分重要的幫助和影響，因此教師在今后的教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，不斷提升其體育素質(zhì)，增強(qiáng)體育能力。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 趙云鷹.淺談多媒體技術(shù)在高職院校公共體育課教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2011，31（16）：240.

[2] 黃丹，孫婕，張立國(guó)等.多媒體技術(shù)在高職體育院系體育教學(xué)中的作用[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2016，25（7）：91-91.

[3] 羅加全.如何開(kāi)展高職院校體育課程趣味教學(xué)的對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2015，67（7）：98-98.