張現(xiàn)爭(zhēng)

軍訓(xùn)期間，操場(chǎng)、宿舍、食堂，恰似一座大營(yíng)盤；男生、女生、班主任，一身戎裝一時(shí)兵。軍訓(xùn)前的憧憬、期盼、畏懼，軍訓(xùn)中的苦樂、忍耐、煎熬，軍訓(xùn)后的回味、留戀、成長(zhǎng)，五味雜陳。

有人在網(wǎng)上列舉了十三條“軍訓(xùn)后遺癥”：一開口就唱紅歌；說話簡(jiǎn)潔有力；被子疊成豆腐塊；吃飯多又快；生物鐘變了；迷戀綠豆冰沙；百米沖刺快了好多；買二兩飯配醬吃；出去聚餐瘋狂搶肉；走路挺拔；喝水多；聊天話題全是教官；一排人走著路就開始喊命令。看完后，我不覺莞爾。是啊，一兩周的軍訓(xùn)，的確改造了部分學(xué)生。語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，不挑食不節(jié)食，站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，內(nèi)務(wù)整潔，早睡早起，可不正是我們希望的嗎？軍訓(xùn)能有這些效果，教官之功，“老板”（班主任）之福，學(xué)生之幸。在我管理2013級(jí)財(cái)經(jīng)2班時(shí)，結(jié)合學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的要求，一年級(jí)時(shí)樹立“規(guī)范、體諒、進(jìn)步，打造中職標(biāo)準(zhǔn)班”的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；二年級(jí)時(shí)進(jìn)一步發(fā)展為“規(guī)范+專業(yè)=好班級(jí)；體諒+感恩=好孩子；進(jìn)步+技能=好學(xué)生”的班級(jí)理念。三年時(shí)間，學(xué)生們積極投入，將愛國(guó)同感恩、愛家結(jié)合；將進(jìn)步與專業(yè)、人生結(jié)合，使學(xué)生的集體觀念、道德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)，在2016年參加對(duì)口高考的3位學(xué)生中有兩位學(xué)生考上本科，破了我校會(huì)計(jì)專業(yè)本科的“天荒”。這是我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大的方面，是謂之“揚(yáng)”。

曾經(jīng)看到學(xué)生寫的這樣一句話：“無論是嚴(yán)肅的你，害羞的你，萌的你，帥的你，我們都很喜歡你。親愛的教官，很高興認(rèn)識(shí)你！”曾經(jīng)看到女生纏著教官，要他們的QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)；曾經(jīng)看到女生羞怯地給教官寫臨別贈(zèng)言；曾經(jīng)聽同學(xué)談起“某某教官好帥呀！真想……”

我們應(yīng)該怎么對(duì)待這些同學(xué)呢？作為教官，謹(jǐn)遵紀(jì)律，慎重客觀對(duì)待學(xué)生的仰慕、崇拜，盡量不聯(lián)系或逐漸減少聯(lián)系，值得稱道。作為班主任，一方面要配合軍訓(xùn)，尊重教官；當(dāng)然也要引導(dǎo)那些過度迷戀教官的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)軍官的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)防知識(shí)的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)教官個(gè)體的愛慕轉(zhuǎn)化為入伍參軍獻(xiàn)身國(guó)防的可能。我的一位女學(xué)生，曾經(jīng)癡迷教官，頗有“死纏爛打”的勁頭。在大家的引導(dǎo)下，她轉(zhuǎn)而“立志”成為一名軍人，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考取了會(huì)計(jì)本科，現(xiàn)在成為了學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一名旗手?！笆еＳ?，收之東隅，”何止“棄”哉？

我曾經(jīng)看到這樣一幕，至今記憶猶新。

同學(xué)：”教官，你手機(jī)號(hào)多少？”

教官：”110?！?