廣東省梅州市五華縣田家炳中學(xué) 溫華堂

在實(shí)施中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要的過(guò)程中，傳統(tǒng)觀念中文靜、乖巧、懂事的女生往往成為健康教育的盲區(qū)，面對(duì)發(fā)生在自己身上的突發(fā)事故，很多女生無(wú)所適從，束手無(wú)策，有的甚至釀致悲劇……

悲劇給我們敲響警鐘，每一個(gè)教育工作者，都必須充分意識(shí)到女生健康教育的重要性，要努力引導(dǎo)她們?cè)诙嘣獌r(jià)值取向下怎樣去認(rèn)識(shí)自己，保護(hù)自己，這對(duì)女生的健康成長(zhǎng)是相當(dāng)有利的。

那么，在新時(shí)期，我們應(yīng)怎樣去做好女生的工作呢？

一、應(yīng)引導(dǎo)女生理性看待性別差異

男女有別，很多時(shí)候，男生可以輕松面對(duì)的事情，對(duì)于女生卻成為一道過(guò)不去的坎；男生可以一笑置之的事情，對(duì)于女生卻成為一生的遺憾。不是人們的觀念沒(méi)變，也不是社會(huì)的不容忍，更不是女孩自身沒(méi)有進(jìn)步，關(guān)鍵在于我們女生有我們女生的特性，只要這一特性沒(méi)變，我們就不能忽視這個(gè)“別”。因此在“男女有別”這個(gè)事實(shí)面前，作為教師必須忠告女生：做自己該做的事情，遵循自己該遵循的社會(huì)準(zhǔn)則，否則，受到傷害的肯定是女生自己。

在班級(jí)工作中，我們老師必須引導(dǎo)女生理性看待性別差異，讓她們充分認(rèn)識(shí)自己在年齡心理特征和人際交往方面所存在的不足，然后積極去面對(duì)，才能走好青春期的第一步。

二、應(yīng)引導(dǎo)女生理性看待年齡心理特征所帶來(lái)的影響

青春期的女生，是一群集眾多矛盾于一體的女生，有壓力，有挑戰(zhàn)，有欲望，更有誘惑，這些東西不期而至，都在考驗(yàn)著我們女生的心智，如果在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，缺乏應(yīng)對(duì)的正確方法，就容易陷入到一連串的麻煩中。

縱觀青春期的女生，其特有的年齡心理特征及由此所帶來(lái)的負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

（一）獨(dú)立性增強(qiáng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期的到來(lái)，中學(xué)生的身心也在迅速變化，我們女生的自我意識(shí)也逐漸形成，自尊心增強(qiáng)，“成人感”與尋求“獨(dú)立”的意識(shí)強(qiáng)烈，極力想表現(xiàn)出成人的作風(fēng)和氣魄。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升，他們不滿足于家長(zhǎng)、教師及其他成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長(zhǎng)、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，對(duì)他人的想法和觀點(diǎn)一般不輕信和盲從，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，喜歡發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的必由之路。

（二）情緒兩極化

人們常說(shuō)“女孩子的臉如六月的天，說(shuō)變就變”。不錯(cuò)，這時(shí)的女生心理變化是很快的，具有十分突出的兩極性：有時(shí)情感濃烈，熱情奔放，為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已；有時(shí)情感冷漠，抑郁消沉，為小小的失意而悲觀絕望。這種多變情緒，經(jīng)常使我們女生出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮，從而影響學(xué)習(xí)、工作、生活、交際。

小玲是一個(gè)高一的學(xué)生，是一個(gè)體育健將，也是一個(gè)典型的情緒化的人。記得有一次學(xué)校舉辦一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她主動(dòng)擔(dān)任了跳遠(yuǎn)和短跑這兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生教練，可在訓(xùn)練時(shí)她太情緒化了，如果隊(duì)員達(dá)到了她的訓(xùn)練目標(biāo)，她就高興的跳起來(lái)，毫無(wú)顧忌的擁抱每一位隊(duì)員，不管男生還是女生。但是，一旦達(dá)不到她規(guī)定的要求，她就會(huì)大發(fā)雷霆，不顧及同學(xué)的面子和場(chǎng)合。經(jīng)常惹得一些隊(duì)員甩袖就走。因此集訓(xùn)不到兩個(gè)星期，就把所有的隊(duì)員都得罪了。

面對(duì)這種情形，我首先安慰小玲，對(duì)她的熱情給予肯定；同時(shí)也告訴她：“情緒化帶不出一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，特別是在這個(gè)自發(fā)組織的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)里，你的任何一種情緒變化，都是這個(gè)團(tuán)隊(duì)不和諧的音符?！弊詈螅覍?duì)她說(shuō)：“人的情緒波動(dòng)很正常，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄無(wú)傷大雅，可一旦不分場(chǎng)合胡亂發(fā)泄或超出了別人的承受范圍，就容易給他人帶來(lái)傷害。要知道，現(xiàn)在社會(huì)，誰(shuí)也不是誰(shuí)的出氣筒??！”這一番話對(duì)她觸動(dòng)很大，過(guò)后她主動(dòng)給每一個(gè)隊(duì)員道歉，并保證在下來(lái)控制自己的情緒，她的誠(chéng)懇感動(dòng)了大家，使班級(jí)各項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)入正軌，最后取得了“總分全級(jí)第一”的好成績(jī)。

（三）心理上“鎖”

進(jìn)入青春期，很多女生結(jié)束了“少年不知愁滋味”的孩童時(shí)代，進(jìn)入了“多事之秋”。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，她們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)了掩飾，也學(xué)會(huì)了隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。

面對(duì)女生的這個(gè)心理特征，作為老師應(yīng)通過(guò)多種方式，如朋友式的談心，學(xué)生之間的互助、互幫、互學(xué)都形式，讓每一個(gè)女孩子安全度過(guò)這個(gè)心理“閉鎖”期。別讓這人生的“過(guò)客”阻礙她們走向成功的彼岸。

（四）單純、好奇

因?yàn)閱渭儭⒑闷?，所以總想去了解自己未知或不是很熟悉的東西。這個(gè)心理卻容易為不法分子所利用，投女生之所好，加以誘惑，使女生深陷其中而難以自拔。所以我們老師一定要正確引導(dǎo)她們對(duì)待自己的單純與好奇，或通過(guò)女科任老師或女生指導(dǎo)，給女生以必要的指導(dǎo)，以促使她們消除單純、好奇心理，更好地成長(zhǎng)。

（五）愛(ài)美

隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，表現(xiàn)在男女生交往方面，女生很在乎自己的身材和臉蛋，很注重自己的穿著和打扮，很在意自己在男生心目中的形象和評(píng)價(jià)。

這種愛(ài)美、尚美的行為，是每一個(gè)女生的天性，但表現(xiàn)在一些女生的身上，卻有點(diǎn)過(guò)了。比如有些女生為了保持苗條，控制飲食，忍饑挨餓等。

因此，我們應(yīng)告誡每一個(gè)女生：在愛(ài)美的過(guò)程中，千萬(wàn)別以健康為代價(jià)，這是最得不償失、最愚蠢的投資。

（六）愛(ài)面子、膽小

愛(ài)面子是每一個(gè)女生所共有的。因?yàn)閻?ài)面子、膽小，不敢或不方便拒絕，所以往往容易為他人所利用或控制，那些別有用心的人就是利用女生的這個(gè)心性而得逞。

因此，我們老師必須告訴學(xué)生：首先，面子是自己給的，要自尊、自愛(ài)、自重，如果自己都不愛(ài)惜自己，何來(lái)“面子”可言；其次，面對(duì)別人對(duì)自己的傷害，一定要膽大、心細(xì)，要想辦法應(yīng)對(duì)，如果只是一味的逆來(lái)順受，只能助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣，只能助長(zhǎng)那些不法之徒的囂張氣焰，在安全面前，面子是不值錢的，只有拿起自己的勇氣，與他們斗爭(zhēng)到底，才能讓自己更好地成長(zhǎng)。

總之，我們必須讓女生明白：只有真正認(rèn)識(shí)自己的心理特征，并正視它們給自己可能帶來(lái)的影響，才能安然度過(guò)“心理斷乳期”，才能讓自己擁有一個(gè)健康的心理。