何之君

(南陽師范學院文史學院, 河南南陽473061)

輔導員的素質對大學生思想政治教育的影響

何之君

(南陽師范學院文史學院, 河南南陽473061)

在大學生思想教育中，高校輔導員有著至關重要的作用，同時其在職業(yè)工作中表現(xiàn)出的心理層面的素養(yǎng)，對大學生思想政治教育也有著一定影響，良好的心理素質能夠使學生工作順利開展；對輔導員在思政教育中的地位進行闡述，重點分析輔導員工作中基本素質的構成，最后提出提高心理素質的相關措施。

高校輔導員； 心理素質； 思想政治教育

高等院校是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，開展大學生思想政治教育對大學生的培養(yǎng)十分重要。輔導員與學生的聯(lián)系最為密切，長期處于教學的一線位置，因此，高校輔導員在開展思想政治教育工作的過程中，需要認真對待大學生思想政治教育，同時要不斷提升自己的相關心理素質，才能保證與學生順暢有效的交流，實現(xiàn)提升大學生思想政治教育水平的目的。

一、輔導員在高校思想政治教育中的地位

學生工作不僅僅針對學生的學業(yè)，也包括學生的生活，思想等多個方面，涉獵范圍較廣[1]。對于學生而言，輔導員與其接觸最密切，時間最長，因此輔導員自身的思想，心理和行為對學生的影響不容忽視。高校學生的在校生活中，除了與同班同學的交流與溝通，當學業(yè)，情感出現(xiàn)困惑時，學生往往會向輔導員傾訴，尋求解決的方法，這就決定了輔導員的特殊地位[2]。高校是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，是未來實現(xiàn)社會主義和諧社會建設目標的希望，因此，大學生是否有良好的思想狀態(tài)，是否有健全的人格，都對社會主義社會發(fā)展有著一定的影響，國家和民族的未來也與其相關，因此高校輔導員對學生發(fā)展的重要作用需要格外重視。

二、輔導員的基本素質及其對大學生思想政治教育的影響

(一) 輔導員的基本素質

1.知識文化和能力素質

輔導員身任傳道授業(yè)解惑，同時又對學生有著思想上的引導，是高校學生的靈魂工程師。高校在選擇輔導員時，會對各個方面有著較高的要求，包括知識儲備，性格秉性等。同時隨著目前網(wǎng)絡技術的發(fā)達，學生接觸的知識也更為廣闊，這就需要輔導員有不斷學習提升自我的意識，也要在掌握豐富的人文科學知識的基礎上，對學生感興趣的文藝影視，天文地理等有所涉獵，把握學生最新的思想動態(tài)。同時，高校輔導員要有強烈的事業(yè)責任感，高度的職業(yè)榮譽感，嚴苛的自我約束等。要在本行業(yè)有所提升，首先就要熱愛自己的職業(yè)，否則將一事無成，甚至誤人子弟；其次要具備輔導員所需的基本能力，包括組織管理能力，人際溝通能力，開拓創(chuàng)新能力等[3]。

2.心理和身體素質

由于學生工作的特殊性，高校輔導員往往壓力較大，并且任務繁重，容易出現(xiàn)倦怠，疲憊的現(xiàn)象，因此輔導員需要有過硬的心理素質，保證工作的順利完成。良好的心理素質表現(xiàn)在以下幾個方面：人生態(tài)度積極樂觀；人際關系正常；有較強的適應和應變能力。同時，良好的身體素質是保證高效工作學習的基礎，維持旺盛的精力。因此，輔導員應當安排科學的作息時間，勞逸結合,將體育鍛煉等有益于身心健康的活動列入日常的生活規(guī)劃當中，達到健康的身體素質。

(二) 輔導員的素質對大學生思想政治教育的影響

1.對學生素質和德育工作的影響

要有效提升大學生的綜合素質，提高思政教育效果，就需要提高輔導員的素質。由于大學生的心理素質仍在不斷完善，同時受各種信息的影響，思維方式和價值取向不會處于一個固定的狀態(tài)。因此，輔導員首先提高自身的素質，充分發(fā)揮對學生的引導作用，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和社會觀，為社會培養(yǎng)出秉性高尚的人才。一個具有較高心理素質的輔導員，在情感，意志，認知等方面有較好的表現(xiàn)，在處理學生工作時，有較強的自我調節(jié)能力，面對壓力能將自己的心態(tài)調節(jié)好，有利于提高大學生的人才培養(yǎng)質量和德育水平。

2.對輔導員自身發(fā)展的影響

目前由于信息的多元化，高校學生的思想政治會受各方面因素的影響，使得學生工作的難度不斷加大，輔導員的壓力也日益增強[4]。輔導員的工作任務繁重，既要完成好日常的管理工作，也要引導學生的思想，因此高校輔導員需要不斷提升完善自我的心理素質，適應時代對于大學生思想政治教育的要求，通過自我提升意識的促進，綜合能力的培養(yǎng)來逐步加強自身的抗壓能力。由此可見，高校輔導員提高自身的心理素質，對其各方面能力的發(fā)展有著促進的作用，長時間將工作態(tài)度維持在樂觀積極的高度，更好的處理學生工作。

3.對社會的影響

創(chuàng)建和諧的社會主義社會，與人民群眾的積極配合密不可分，大學生在其中的作用也不容忽視。大學生首先要有高尚的情操和道德修養(yǎng)，時刻準備好為人民服務，為社會服務。輔導員與學生的接觸最為緊密，高校輔導員要重視起大學生的教育和管理，在影響其一言一行的同時也為社會培養(yǎng)著高素質人才。

三、提高高校輔導員心理素質的策略

(一) 建立考核體系，制定管理機構

高校輔導員心理素質的提高需要建立相關的考核體系，并與該校學生思政教育的實際情況相結合，從科學性，合理性，可行性入手，建立合適的考核體系，使輔導員的綜合素質得到有效提高[5]。同時也要制定合理的管理機構對輔導員的工作成果進行考評，不止涵蓋考勤等常規(guī)內容，也要將學生的成績，日常行為表現(xiàn)，是否違紀等納入其中，才能保證全面性和合理性。依此激勵輔導員不斷自我學習，提高工作技能，加強自身修養(yǎng)，使輔導員的整體水平得到提升。

(二) 樹立自信，提高修養(yǎng)

提高輔導員的自身修養(yǎng)也是提高輔導員心理素質的途徑之一，修養(yǎng)的提升能夠使其增強自我培養(yǎng)意識，同時心理健康和責任意識也能有所提升。對目前高校輔導員的整體情況調查發(fā)現(xiàn)，仍有部分輔導員沒有較好的心理素質，其中主要原因在于缺乏對心理素質重要性的認識和理解。因此，高校輔導員要注重自身知識面的不斷拓展、專業(yè)技能的不斷提高、管理能力的有效增強等，工作之余學習心理保健，心理調控等書籍，展寬視野，提高組織協(xié)調能力，注重心理層面的提升，最終提高自身修養(yǎng)。

(三) 加強能力培訓，重視師資建設

輔導員隊伍是高校思政教育師資隊伍中的一個重要組成部分，因此，要全面提升大學生的思想政治教育水平，加強輔導員的相關培訓不容忽視。具體實踐的過程中，要以理論學習作為基石，從深入分析和研究各類社會現(xiàn)象入手，逐步增強輔導員的心理素質。同時輔導員在上崗前需要進行崗前培訓，其制定方案要有效合理，充分結合輔導員自身的實際情況，上崗前就建立良好的心理素質，并在上崗后實現(xiàn)心理素質的不斷提升，能更好的處理學生工作。輔導員在提升自我的同時，也要加強與其他優(yōu)秀輔導員的交流，線下可以舉辦座談會，線上可以用目前流行的新媒體，即QQ，微信等，相互學習，取長補短，不斷提高工作技能。

(四) 加強專業(yè)化建設，推進職業(yè)化發(fā)展

增強輔導員的心理素質，是加強大學生思想政治教育的需求之一，但同時也需要輔導員實現(xiàn)綜合素質的全面發(fā)展，以適應當代高校輔導員的要求，才能引導幫助大學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣以及高尚的品德。具體實踐的過程中，輔導員應當加強專業(yè)化建設，推進職業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮其應有的價值，不僅要提高自身的社會認同度，也要與學生充分交流，把握其思想動態(tài)，從實踐中學到解決問題的方法，不斷推進我國高校教育發(fā)展。

從入校到畢業(yè)，學生接觸最多的就是輔導員，學生的言行在一定程度上受到輔導員的影響，正如俗話所說，什么樣的師傅帶出什么樣的學生，高校輔導員心理素質對大學生思想政治教育有著潛移默化的影響，同時由于輔導員在高校工作中占據(jù)著學生工作的一線位置，與學生交流最為廣泛和密切，因此，學生的思想和行為方式在一定程度上會受其影響。要使大學生有良好的學習生活習慣和高尚的品德，輔導員自身就要得到提高，才能做好學生工作，引導學生向更好的方向發(fā)展。

[1] 吳桂蘭,呂景章.高校輔導員心理健康狀況分析及對策研究[J].內江科技, 2014, 35(12):84-85.

[2] 趙曉川.積極心理學視角下輔導員成長團體輔導的探索[J].教育觀察旬刊,2015,4(2):27-28.

[3] 趙春莉.高校輔導員開展思想政治教育工作創(chuàng)新研究[D].吉林大學,2014,21(2):36-37.

[4] 王智欲.大學輔導員心理狀態(tài)簡析[J].新教育時代電子雜志(教師版),2015,26(19):11-12.

[5] 余代洪.淺談新時期高校輔導員的大學生思想政治教育工作[J].時代教育,2014(3):201-202.

2017-03-02

何之君(1987-),女，河南南陽人 ，碩士，助教，研究方向為思想政治教育，電話：18171394626。

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