黃丹妮

(泉州醫(yī)學高等?？茖W校， 福建泉州362000)

高校精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務對策研究

黃丹妮

(泉州醫(yī)學高等?？茖W校， 福建泉州362000)

精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務有助于促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高大學生的就業(yè)成功率，是做好新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的必然要求;針對互聯(lián)網背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務現(xiàn)狀和面臨的問題提出相應的對策，以期提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務水平。

互聯(lián)網； 高校； 精準； 就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務； 對策

近幾年來，全球經濟增速放緩、但大學畢業(yè)生人數(shù)卻一年比一年多，今年全國普通高校畢業(yè)生將達到795萬人，比2016年畢業(yè)生數(shù)約增加30萬人。就業(yè)總量壓力較大，大學生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。大學生就業(yè)難，一方面是客觀原因，如更加凸顯的結構性矛盾，一方面也有主觀原因，如大學生就業(yè)觀念不正確，缺乏精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和幫扶等。《教育部辦公廳關于開展全國普通高校畢業(yè)生精準就業(yè)服務工作的通知》(教學廳函[2016]14號)，文件要求建立健全精準推送就業(yè)服務機制，促進畢業(yè)生更加充分和更高質量就業(yè)。精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務是有助于促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高大學生的就業(yè)成功率，是做好新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的必然要求，是推進當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重點。

一、互聯(lián)網背景下的高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務現(xiàn)狀

(一) 信息化智能化服務平臺不完善

在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網信息技術的應用已經滲透到人們工作與生活的方方面面。學生們對現(xiàn)代化、信息化、科學化和新媒體新技術的服務需求也越來越依賴。但目前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務平臺普遍不完善，平臺機制傳統(tǒng)，收集畢業(yè)生及用人單位的雙向數(shù)據困難，學校為學生發(fā)布的僅僅是招聘信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，未能精準匹配不同專業(yè)、不同專業(yè)技能、擇業(yè)意向地區(qū)、就業(yè)崗位等不同情況的學生需求進行信息推送。學生需花大量時間和精力刪選和尋找眾多的招聘信息，可能錯過最適合的求職崗位和最佳求職時間。

(二) 網絡信息安全性低

隨著信息科技的高速發(fā)展，信息的數(shù)量以指數(shù)級增加，信息詐騙、信息泄露、黑客攻擊、黑客入侵等大量信息犯罪的手段也層出不窮，給我們信息安全構成了極大的威脅。高校組網結構簡單,網絡防御系統(tǒng)功能低,學生信息和隱私泄露、篡改的事件時有發(fā)生，信息安全問題令人擔憂。

(三) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務缺乏精準性和差異化

目前我國高校從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的人員比較少，多為學工處的就業(yè)指導人員和輔導員兼任。輔導員所帶學生數(shù)多，且平時承擔授課、黨團活動、教務、學生管理、獎勤助貸等繁雜的日常事務，時間和精力有限，很難對每位大學生進行精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務。此外，高校所開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程多為大班授課，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務也大多是季節(jié)性快餐式的，形式單一、只對大部分學生就業(yè)問題就事而論，深度和廣度不夠，沒有一對一精準服務，針對性也不強，缺乏個性化、差異化，未能解決困難學生的根本問題。

二、大學生精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的對策

(一) 強化信息建設，形成精準對接服務機制

國務院《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》(國發(fā)〔2015〕23號)文件特別強調要“加快公共就業(yè)服務信息化”。高校應順應“互聯(lián)網+智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的新趨勢和新理念，適應當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和用人單位用工招聘行為的新要求新特征，建立信息化的“智慧就業(yè)創(chuàng)業(yè)”平臺。充分利用互聯(lián)網，充分利用網站、手機app、微信等各類新媒體和渠道，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息全面、及時、準確地推送給學生。通過互聯(lián)網+大數(shù)據+專業(yè)測評+專項服務，精準服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以平臺為依托，建立畢業(yè)生信息數(shù)據庫。功能上滿足大學生可以自主注冊登錄平臺，可登錄填寫個人信息，在大學畢業(yè)生求職時，可登錄平臺進行免費測評?？傻怯浨舐毜赜?、目標職位、薪水等就業(yè)意向，可提交簡歷?？蓪崟r監(jiān)測畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)。建立用人單位信息數(shù)據庫，功能上滿足招聘單位可注冊、登錄創(chuàng)建用人單位招聘信息和關鍵詞。系統(tǒng)同時搭建畢業(yè)生與用人單位之間的雙向信息平臺，應用大數(shù)據的分析方法，通過對畢業(yè)生的簡歷信息里的學歷、專業(yè)、學習成績、實習經歷、社團活動、興趣愛好、職業(yè)技能、擇業(yè)意愿、意向地區(qū)、意向薪資、意向行業(yè)、關鍵詞等進行多種維度分析統(tǒng)計，對求職意愿與入庫企業(yè)所需崗位的精準運算智能匹配，依據學生的求職意向推送給不同需求的學生，以幫助大學生精準就業(yè)，提高學生就業(yè)信息接收的精準度、有效性，也讓畢業(yè)生不再盲目地奔波于各個招聘會現(xiàn)場，盡快找到自己心儀的就業(yè)方向和工作崗位。同時，將匹配度較高的人才信息提供給用人單位進行面試，避免企業(yè)的人力資源主管們耗費較多的人力和時間尋找畢業(yè)生和篩選簡歷。幫助企業(yè)降低招聘成本、高效地招聘到滿足需求的高校畢業(yè)生。實現(xiàn)招聘單位與高校畢業(yè)生之間便捷、高效、精準的對接匹配，促進畢業(yè)生就業(yè)。同時，還可根據學生創(chuàng)業(yè)的需要，建立創(chuàng)業(yè)項目申報平臺、創(chuàng)業(yè)實訓平臺、技術指導平臺、融資平臺等復合功能多邊平臺，為高校畢業(yè)生及各類人才提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務。

(二) 加強網絡和信息安全管理

加強網絡和信息安全管理，防范各類病毒攻擊和有害信息的傳播，保障大學生信息和隱私安全是互聯(lián)網背景下服務學生的重要保障。必須做到以下幾個方面：一是通過宣傳和培訓，增強工作人員和學生的網絡安全意識，加強辦公電腦病毒防護，利用防火墻和反黃軟件，避免辦公電腦成為黑客攻擊和利用的對象。二是完善安全管理制度，加大網絡安全檢查力度。安排專業(yè)的網絡值班人員每日檢查網站運行和頁面顯示，及時發(fā)現(xiàn)和糾錯。嚴格執(zhí)行內外網物理隔離和數(shù)據備份管理等措施，制定網絡安全應急處理預案，及時妥善的處理各種突發(fā)情況，消除網絡安全隱患。三是針對信息的敏感性、重要性和受威脅程度進行分類和分級。四是加強對工作人員的管理和培訓。針對不同信息系統(tǒng)的功能結構和操作特點，明確相關工作人員的使用權限，并與具有特殊訪問權限的工作人員簽署保證承諾書，要求工作人員在規(guī)定的權限和范圍內行使職權。同時要認真審核招聘單位資質和招聘信息的真實有效性，預防學生受騙。

(三) 加強隊伍建設，夯實精準服務基礎

加大資金支持和人員保障，調動輔導員、院系等負責人和相關職能部門，統(tǒng)籌資源，組成聯(lián)動工作體系，通過建立對口聯(lián)系制度、簽訂校院兩級目標責任書，保證精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作順利有效開展。

要打造一支專業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導團隊，為推進大學生精準就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務工作提供保障。將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍根據成員的專業(yè)方向和研究方向分成若干個小組，提高工作效率和效果。例如簡歷診斷組，職業(yè)生涯規(guī)劃指導組，創(chuàng)業(yè)計劃書組，面試指導組、心理疏導組。對不同的就業(yè)問題學生進行統(tǒng)計并登記分類，根據實際情況轉介給不同的指導小組，由專業(yè)團隊進行針對輔導。

(四) 開展個性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精準幫扶

通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化平臺，收集學生信息，摸清特殊就業(yè)困難學生的情況，并建立臺賬，根據困難學生的特征進行分類，如貧困畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、農村生源畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、求職困難畢業(yè)生等各類就業(yè)困難群體。收集學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的需求與疑問，針對每個困難學生制定相應的指導方案，掌握學生個性化的需求。針對各類就業(yè)困難群體，開展“一對一”的個性化精準幫扶，安排專人跟進各類學生的就業(yè)進展狀況。有針對性地開展心理輔導、技巧提升、簡歷輔導、心理咨詢、求職補貼、校友經驗分享和崗位推薦等就業(yè)輔導和服務工作。分類引導，切實幫助他們解決經濟上、心理上、求職技巧上的實際困難。為考公務員考編制和升學的學生提供專項考前資料和培訓，為貧困畢業(yè)生提供資金幫扶，為出國出境的學生提供信息指導和外語輔導，為就業(yè)困難生提供招聘信息和求職技巧輔導，為殘疾人畢業(yè)生提供專場招聘會，為精英學生提供重點推薦機會。針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，立足創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)實踐，以課程教學、事跡報告為載體，普及創(chuàng)業(yè)知識。以創(chuàng)業(yè)技能培訓為依托，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)體驗。以創(chuàng)業(yè)大賽為契機，搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地，助推創(chuàng)新精英成長。

[1] 李秀剛．獨立學院畢業(yè)生精準就業(yè)途徑分析———以湖北汽車工業(yè)學院科技學院為例[J]．中國大學生就業(yè)，2016(2):50-54.

[32 李明月，張朝紅．建立健全高校精準就業(yè)服務機制——以西北農林科技大學機械與電子工程學院為例[J]．知識經濟，2016(21):136-137.

2017-02-27

黃丹妮(1983-)，女，福建泉州人，碩士，助理研究員，研究方向為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導,電話:15060828922。

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