王 坤

（梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 梅州 514526）

如何做一名稱職的班主任

王 坤

（梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 梅州 514526）

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的工作是否扎實，是否具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性，將直接影響到班級管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展。本文就如何成為一名稱職的班主任談幾點體會和做法。

班主任；教育管理；班級管理

班主任是班級的組織者和管理者，一個優(yōu)秀的班集體離不開一位稱職的班主任的管理，那么如何才能成為一名稱職的班主任呢？現(xiàn)就筆者班主任工作經(jīng)歷談幾點體會和做法[1]。

1 當(dāng)好班主任的準(zhǔn)備工作

首先是推選班干部，讓學(xué)生以無記名投票方式選出有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班干部。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的班風(fēng)與班主任的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一[2]。班主任要制定班干部工作細(xì)則，明確各自職責(zé)，讓他們各司其職、各盡其責(zé)。班主任要相信班干部的工作能力，放心讓他們?nèi)プ?，同時要樹立班干部的威信，一個積極、健康、強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊是班主任的得力助手，在班級管理中起到重要作用。其次是制定符合本班實際情況的班級管理辦法，根據(jù)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，結(jié)合中職生特點，制定嚴(yán)格的班級管理細(xì)則。具體為：先讓學(xué)生從自身出發(fā)，提出自己的看法，匯總后采納其中適合本班的條款，制定初稿，在班會上進(jìn)行詳細(xì)講解，并讓學(xué)生舉手表決。對違反班規(guī)的學(xué)生嚴(yán)格處理，同時耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。最后要充分了解學(xué)生。深入學(xué)生當(dāng)中，了解、掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點、興趣愛好和家庭情況等，使班主任工作有的放矢、有條不紊。中職生正處于青春期，具有逆反心理強(qiáng)、性格變化大、思想不穩(wěn)定、容易情緒化等特點，班主任要摸清每位學(xué)生各方面情況，做到心中有數(shù)，只有這樣才能教育好學(xué)生。

2 班主任要善于和學(xué)生家長溝通

學(xué)校是教育的主陣地，但也需要學(xué)生家長的積極配合。只有加強(qiáng)家校溝通，才能教育好學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。溝通需要藝術(shù)，有的教師與學(xué)生家長關(guān)系好，而有的教師就容易與學(xué)生家長發(fā)生矛盾。為此，需要教師多從學(xué)生和家長的角度出發(fā)，理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，采用正確的方法與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓他們看到教師的誠心。筆者與學(xué)生家長溝通時通常是這樣做的：首先，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度及違紀(jì)處理辦法、任課教師情況、本班的特殊情況等，讓學(xué)生家長對學(xué)校有充分的認(rèn)識。其次，強(qiáng)調(diào)交通安全、防火安全、防溺水安全、防電安全等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生家長的安全意識。再次，通報一段時間以來學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面表現(xiàn)及存在的各種問題，對于特殊學(xué)生，要與其家長個別交流。第四，讓學(xué)生與其家長進(jìn)行充分交流，研究問題，提出解決方案。最后，班主任根據(jù)學(xué)生取得的成績、存在的問題進(jìn)行討論，讓家長積極參與并提出寶貴意見。同時邀請家長每隔一段時間到學(xué)校了解自己孩子學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活各方面情況，哪些方面做得不好，一目了然，然后有針對性地進(jìn)行教育，以取得良好的教育效果。

3 熱愛和尊重學(xué)生

愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。愛能為小船重新?lián)P起風(fēng)帆，愛能為小船點亮導(dǎo)航的明燈，愛能為我們鼓足前進(jìn)的動力。像愛自己的孩子一樣來愛學(xué)生是每一位教師都應(yīng)該做到的一件事情。愛心對于班主任來說至關(guān)重要，包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。只有對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛才會付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，能設(shè)身處地為學(xué)生著想，把愛灑向每一位學(xué)生的心田。班主任既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友，用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

4 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生多存在學(xué)習(xí)成績不好、行為習(xí)慣差、經(jīng)常違反紀(jì)律等現(xiàn)象。要使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先，要一視同仁，摘掉“有色”眼鏡。有位教育家說：“一旦我們?nèi)藶榈匕褜W(xué)生貼上三六九等的標(biāo)簽，會給他們心理上造成極大的挫折感。挫傷他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心。這種影響不是暫時可以消除的，很可能會使他們帶著失敗者的心態(tài)去面對將來的生活?！焙筮M(jìn)生的心理特點決定了我們必須用愛精心呵護(hù)，決不能歧視他們，必須把“有色”眼鏡摘下來。其次，用愛播灑智慧，用愛感化心靈，用愛鑄造人格。羅素曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！焙筮M(jìn)生因為成績差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教師的厚愛和偏愛。而來自教師的關(guān)心、信任和激勵，就是他們的陽光。作為教師和班主任，更應(yīng)該做一個“播種陽光的人”，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。再次，“教也者，長善而救其失者也?！弊鳛橐幻嘀魅?，應(yīng)全面地看待學(xué)生的發(fā)展，隨時捕捉他們的閃光點，有意識地尋找或設(shè)置激勵載體，然后利用契機(jī)，鼓勵他們，激發(fā)其興奮點，使其體會成功的喜悅，看到進(jìn)步的希望，增強(qiáng)自信心，保持積極向上的狀態(tài)，產(chǎn)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，并使他們的積極性向多方面擴(kuò)散?！伴L善而救其失”是教育教學(xué)的一個總策略，它適用于督促每一位學(xué)生，更適用于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。肯定、表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點往往能喚起后進(jìn)生的自信心、成才心，是后進(jìn)生前行的內(nèi)驅(qū)力。

5 做好學(xué)生的表率

“學(xué)高為師，身正為范?！卑嘀魅问紫仍诠ぷ魃弦ぞI(yè)業(yè)，不遲到，不早退，不缺課，認(rèn)真研究教材，提高駕馭教材的能力；認(rèn)真研究教法和學(xué)法，不斷提高教學(xué)能力和課堂組織能力；嚴(yán)格要求自己，不備好課不上講臺，課后認(rèn)真批改作業(yè)。這樣學(xué)生就能從中受到感染，會以班主任為榜樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。其次在學(xué)習(xí)上不能停留在原有的知識經(jīng)驗上，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)。具有較高專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷讀書，彌補(bǔ)自己知識方面的不足，拓寬視野，提高業(yè)務(wù)水平和班級管理水平，才能用淵博的知識征服學(xué)生，增強(qiáng)自身人格魅力。最后在生活上要注意儀表，不穿奇裝異服，不說臟話，不隨地吐痰，講文明、講禮貌，不參與黃、賭、毒，處處做學(xué)生的表率。班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生的潛移默化的影響，會使學(xué)生自覺形成良好的行為習(xí)慣。

總之，要做一名稱職的班主任很不容易，需要在具體工作中慢慢摸索，慢慢積累。只要班主任全身心地投入工作中，耐心細(xì)致地做好班級的每一項工作，關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能成為一名稱職的班主任。

[1]張春發(fā)．如何成為優(yōu)秀的班主任[J]．現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（14）：191．

[2]張雪梅．淺談如何做合格的班主任[J]．祖國：教育建設(shè)，2013（1）：346．

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1671-1246（2017）19-0044-02