黃媛媛

（東莞衛(wèi)生學(xué)校，廣東 東莞 523186）

“6S”管理法在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用探索

黃媛媛

（東莞衛(wèi)生學(xué)校，廣東 東莞 523186）

分析目前中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理存在的問題，引入“6S”管理法，并對“6S”管理法在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析，引入“6S”管理法，可以優(yōu)化資源配置，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為更好地管理實(shí)訓(xùn)室提供參考。

”6S”管理法；中職衛(wèi)校；婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室；實(shí)訓(xùn)室管理

中職衛(wèi)校肩負(fù)著培養(yǎng)素質(zhì)高、技能強(qiáng)的醫(yī)學(xué)護(hù)理人才的重要使命，而婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室是中職衛(wèi)校開展技能實(shí)踐教學(xué)的重要場所，也是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要場所。因此，針對目前中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理的現(xiàn)狀，引入現(xiàn)代企業(yè)管理的“6S”管理法，對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)意義重大。

1 “6S”管理法的內(nèi)涵

“6S”管理法是在“5S”管理法中衍生出來的，“5S”管理法起源于日本，最先被應(yīng)用于提高企業(yè)現(xiàn)場管理水平。如今，“6S”管理理念在日本、美國等國家的企業(yè)管理中被廣泛應(yīng)用[1]，其被默認(rèn)為是最基礎(chǔ)、最實(shí)用的管理方法。

1.1 “6S”管理法的含義

“6S”管理法是一種優(yōu)秀的現(xiàn)代管理方法，它是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、材料、機(jī)器、方法等生產(chǎn)要素開展整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全的活動并進(jìn)行有效管理的一種方法?！?S”管理法具體指的是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清潔（Seiketsu）、清掃（Seiso）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）6個方面，由于這6個詞日語羅馬拼音中均以“S”開頭，因此被稱為“6S”管理法[2]。

1.2 “6S”管理法的具體內(nèi)容

1.2.1 整理 把中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的物品分成“必需品”與“非必需品”，清除“非必需品”，留下“必需品”，在崗位上只放置“必需品”。目的是擴(kuò)大空間、減少庫存，做到有用則留、無用棄之，防止誤用，將婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室收拾得井然有序。

1.2.2 整頓 整理是“6S”管理法的精髓，整理后馬上進(jìn)行整頓。經(jīng)過一番整理后，把婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室內(nèi)“必需品”定點(diǎn)定位放置，并放置整齊，必要時加以標(biāo)識，確保任何人都能夠取到。目的是使實(shí)訓(xùn)室內(nèi)物品一目了然，減少尋找時間，真正做到易找、易取、易放。

1.2.3 清掃 清掃是“6S”的基本活動，也是做得最多的事情。要求徹底把每個角落掃除干凈，使問題顯而易見，發(fā)現(xiàn)物品的缺陷及時加以修復(fù)，以備隨時使用。目的是使實(shí)訓(xùn)室干凈整潔，實(shí)現(xiàn)安全實(shí)訓(xùn)。

1.2.4 清潔 在整理、整頓、清掃“3S”的基礎(chǔ)上對實(shí)訓(xùn)室環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真維護(hù)、隨時檢查。目的是保持清潔的工作環(huán)境。

1.2.5 素養(yǎng) 素養(yǎng)是對師生行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的要求，它要求師生具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從而內(nèi)化成習(xí)慣。目的是提高師生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.2.6 安全 有了安全才可能有了一切，但是沒有安全就沒了一切。要求及時清除安全隱患，保障師生的人身和實(shí)訓(xùn)室的財產(chǎn)不受侵害，以創(chuàng)造一個穩(wěn)定、安全的實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所。目的是保障安全教學(xué)，避免教學(xué)事故的發(fā)生。

2 中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

隨著中職衛(wèi)校的快速發(fā)展，婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室的辦學(xué)條件大為改善，實(shí)訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。特別是近些年助產(chǎn)專業(yè)蓬勃發(fā)展，婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源不斷優(yōu)化和物品數(shù)量不斷增加，但同時也暴露了婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理中存在的一些問題。

2.1 實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制不完善

在實(shí)訓(xùn)室安全管理、實(shí)訓(xùn)課排課調(diào)課、實(shí)訓(xùn)設(shè)備裝置外借的過程中，缺乏相應(yīng)的管理制度。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用、維修、存放等過程中，缺乏必要的規(guī)定。受傳統(tǒng)管理機(jī)制和理念的影響，中職實(shí)訓(xùn)室管理水平不高，儀器設(shè)備重復(fù)購置，積壓浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.2 實(shí)訓(xùn)室物品、設(shè)備管理不規(guī)范

首先，在實(shí)訓(xùn)物品、儀器設(shè)備采購方面，一般由實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)教師根據(jù)教學(xué)情況列出年度、學(xué)期預(yù)算采購表，但沒有跟商家直接聯(lián)系，這就容易導(dǎo)致所進(jìn)物品跟實(shí)際需要的物品性能存在不一致的地方，影響教學(xué)進(jìn)度與效率；其次，存在實(shí)訓(xùn)物品擺放隨意、器械亂擺亂放、設(shè)備保養(yǎng)不當(dāng)、標(biāo)識不清、材料浪費(fèi)等情況；再次，缺乏對實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備的定期檢查、維修維護(hù)，不能及時發(fā)現(xiàn)問題，沒能及時維修維護(hù)，造成儀器設(shè)備損壞，容易出現(xiàn)儀器設(shè)備的長期閑置。

2.3 實(shí)訓(xùn)物品計劃采購存在浪費(fèi)

由于目前的中職學(xué)校評估中，硬件設(shè)施評估是一項重要指標(biāo)，校方不惜花費(fèi)巨額購置進(jìn)口大型儀器設(shè)備，這與相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)課時少、學(xué)生人數(shù)形成矛盾，反而出現(xiàn)實(shí)用型儀器設(shè)備不夠用的現(xiàn)象。同時，由于缺乏對學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的合理安排，缺乏明確的實(shí)訓(xùn)計劃，缺乏對實(shí)訓(xùn)物品、器材使用的全面了解，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)物品采購缺乏規(guī)劃性，便會出現(xiàn)采購的物品多于或不符合實(shí)際之需，造成資源的浪費(fèi)。

2.4 實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的使用率低下

對于目前中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室采購的高端儀器設(shè)備而言，由于缺乏必要的技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)和擔(dān)心學(xué)生的破壞行為，實(shí)訓(xùn)室管理者便減少儀器設(shè)備的使用次數(shù)。受實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制的影響，一方面實(shí)訓(xùn)室開放時間較少，另一方面儀器設(shè)備的長期閑置，降低了儀器設(shè)備的利用率。同時受傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的影響，大多數(shù)中職衛(wèi)校出現(xiàn)“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，這些行為都容易導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的使用率低下。

3 “6S”管理法在中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用建議

針對中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理存在的問題，積極引進(jìn)“6S”管理法，完善實(shí)訓(xùn)室管理體制，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)資源配置，提高實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的利用率。

3.1 整理環(huán)節(jié)

對實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境進(jìn)行整理，將經(jīng)常移動的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備按使用次數(shù)的多少加以區(qū)分，把使用次數(shù)較多的擺放在易于取到和方便移動的位置，并將儀器設(shè)備按使用頻率不同，貼上不同顏色的標(biāo)簽加以區(qū)分，對長期用到的設(shè)備貼上綠色標(biāo)簽，對可能用到的設(shè)備貼上黃色標(biāo)簽，對長期不用的、申請報廢的設(shè)備貼上紅色標(biāo)簽。

3.2 整頓環(huán)節(jié)

對經(jīng)常移動使用的儀器設(shè)備加以整頓，將所有的物品按類分區(qū)擺放在抽屜、壁柜以及櫥窗中，并貼上編碼或者標(biāo)簽，用完后及時將物品歸位，讓師生對物品一目了然，便于查找和拿取所需用物，提高效率。

3.3 清掃環(huán)節(jié)

實(shí)訓(xùn)室清掃不是簡單意義上的打掃，還應(yīng)對儀器設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)。除了平時下課的日常清掃工作外，還規(guī)定每周大清掃時間和清掃內(nèi)容。做到每次課一小掃，每周一大掃，每學(xué)期一次徹底掃，并將清潔工具用物統(tǒng)一擺放整齊，做到清掃不留死角。

3.4 清潔環(huán)節(jié)

在以上“3S”的基礎(chǔ)上，制定相關(guān)規(guī)章制度，并粘貼在實(shí)訓(xùn)室醒目的位置，做好實(shí)訓(xùn)工作日志記錄工作，將師生使用實(shí)訓(xùn)室情況記錄下來并進(jìn)行考核，強(qiáng)化師生保持實(shí)訓(xùn)室清潔的意識。

3.5 素養(yǎng)環(huán)節(jié)

模仿醫(yī)院設(shè)置醫(yī)務(wù)人員通道，并設(shè)置更衣室，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室上課的師生必須穿戴整齊，注重醫(yī)護(hù)人員的儀容儀表，從每一次實(shí)訓(xùn)課抓起，在每次實(shí)訓(xùn)完成后，組織學(xué)生整理、整頓實(shí)訓(xùn)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

3.6 安全環(huán)節(jié)

根據(jù)目前婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問題，制定完善的實(shí)訓(xùn)室安全制度，每次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前進(jìn)行安全宣教，并在實(shí)訓(xùn)過程中嚴(yán)格遵守規(guī)則，安全操作，同時定期對實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行安全檢查，及時排查危險源。

4 引入“6S”管理法的意義

通過將“6S”管理法引入中職婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室的管理中，可以使得婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室管理工作變得明朗化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，可以保證婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利、高效開展。

4.1 可以提高中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

中職衛(wèi)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多數(shù)是在實(shí)訓(xùn)室開展的，采用“6S”管理法，能夠改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所環(huán)境，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作順利、高效、安全開展，為提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提供了物質(zhì)保障。

4.2 可以提高中職衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)室的管理水平

通過實(shí)施“6S”管理法，有利于優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室的管理，充分利用實(shí)訓(xùn)室空間，并將實(shí)訓(xùn)物品按類別標(biāo)識清楚和按標(biāo)準(zhǔn)擺放整齊，師生可以花更少的時間和精力尋找到實(shí)訓(xùn)設(shè)備和物品，提高了實(shí)訓(xùn)室的使用率和實(shí)訓(xùn)效率，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)更嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，從而提高實(shí)訓(xùn)室的管理水平。

4.3 可以提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

引進(jìn)“6S”管理法，提前模擬醫(yī)院工作氛圍，實(shí)現(xiàn)技能育人、環(huán)境育人，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[3]，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，還可完善實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的管理意識，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語

中職衛(wèi)校婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室引入“6S”管理法，不但可以創(chuàng)造良好的婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)室資源得到充分利用，而且可以提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，滿足優(yōu)秀護(hù)理人才的培養(yǎng)需要，營造和諧的校園氛圍。但在中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理中，全面開展“6S”管理是一個長期而又艱難的過程，它需要全體師生的配合。

[1]楊西京，劉延民，于詠莉.高職院校實(shí)訓(xùn)室管理模式探索[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2008（4）：36-38.

[2]楊玲麗.7S管理在電工電子實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用探索[J].實(shí)驗室研究與探索，2014，33（12）：312-314.

[3]何淑梅.實(shí)行“5S管理”，提高實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)[J].商業(yè)文化，2009 （10）：130-131.

G630

：A

1671-1246（2017）12-0024-02