鄒 琳

(廣州鐵路集團(tuán)公司黨校，廣東 廣州 510660)

【教育與培訓(xùn)】

練好黨?？醇冶绢I(lǐng) 讓黨課入腦入心入行

鄒 琳

(廣州鐵路集團(tuán)公司黨校，廣東 廣州 510660)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論，接受黨性教育。”理論教育筑牢思想根基，黨性教育純潔思想靈魂。從中國(guó)夢(mèng)到鐵路夢(mèng)，其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在黨、在人、在于建設(shè)一支具有強(qiáng)大凝聚力戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。黨校姓黨，黨校作為黨員干部補(bǔ)鈣壯骨、強(qiáng)基固本的培訓(xùn)“主陣地”，必須堅(jiān)定不移地把黨的理論教育和黨性教育這一“看家本領(lǐng)”下功夫練好練強(qiáng)。黨校要練好看家本領(lǐng)，就是要讓受教育者“真學(xué)真懂真信真用”，核心是要在課堂上，讓課程入腦、入心、入行。

一、入腦是理念的輸入

隨著黨情國(guó)情世情繼續(xù)發(fā)生深刻變化、鐵路改革發(fā)展面臨著全面深入的新形勢(shì)新任務(wù)，決定了鐵路黨員干部對(duì)黨課教育有了新的更高要求。黨課要讓學(xué)員坐得下來(lái)，聽(tīng)得進(jìn)去，在理念輸入上至少要做到三點(diǎn)。

1.注重理論性。在當(dāng)前社會(huì)“信息太多、信仰太少”這樣普遍存在的問(wèn)題下，我們黨員干部隊(duì)伍內(nèi)部也存在黨課學(xué)習(xí)不少，理論思維欠缺這樣一個(gè)矛盾。這歸根到底還是黨課的理論性不強(qiáng)。正如習(xí)近平總書(shū)記所講，“面對(duì)新的時(shí)代特點(diǎn)和實(shí)踐要求，馬克思主義也面臨著進(jìn)一步中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的問(wèn)題”。黨課教育首要就必須注重理論性，并用合適的方式，做到以科學(xué)理論統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，引領(lǐng)思維拓展和知識(shí)傳輸。只有解決好這一問(wèn)題，才能做到“思想先進(jìn)成大事、理論科學(xué)得勝利”。

2.體現(xiàn)時(shí)代性。黨課只有在時(shí)代格局下展開(kāi)，高屋建瓴、綱舉目張，才能永葆旺盛的生機(jī)活力。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，但凡廣受學(xué)員歡迎的黨課，其時(shí)代特征尤為明顯，并且鐵路基層黨員干部普遍有著關(guān)心黨和國(guó)家時(shí)政的良善愿望，更希望聽(tīng)到來(lái)自鐵路內(nèi)部的話(huà)語(yǔ)主張和時(shí)代呼聲。我們的黨課就是要從大勢(shì)著眼、從大局入手，讓黨員干部站高看遠(yuǎn)，深刻把握我黨現(xiàn)階段所進(jìn)行的具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，緊扣當(dāng)前鐵路改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，明確自身的政治定位和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任使命。

3.突出精準(zhǔn)性。黨課的本質(zhì)是思想政治工作，在手段形式上又屬于成人教育范疇，有其自身的特殊規(guī)律。要讓學(xué)員有興趣，黨課就必須緊貼黨員干部思想實(shí)際，符合成人教學(xué)規(guī)律，做到因材施教，精準(zhǔn)對(duì)接。不僅要在備課時(shí)就搞好對(duì)象研究和主題思考，在內(nèi)容選擇上做到與上級(jí)要求學(xué)、學(xué)員需要學(xué)的緊密結(jié)合，與本單位、本部門(mén)的中心工作密切融合，防止“一般粗”“一鍋煮”；還要在授課時(shí)創(chuàng)新方式方法，改變“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分運(yùn)用情景模擬式、案例分析式、問(wèn)題研究式等互動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)的現(xiàn)代培訓(xùn)方法，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與，真正讓學(xué)員坐得下來(lái)、聽(tīng)得進(jìn)去。

二、入心是心靈的震動(dòng)

一堂好的黨課必須讓學(xué)員記得住。記得住的關(guān)鍵在于消化吸收、內(nèi)化于心，就必須要引起思想的認(rèn)同、激發(fā)心靈的共鳴。有三個(gè)導(dǎo)向要重點(diǎn)把握。

1.把握目標(biāo)導(dǎo)向。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“中國(guó)共產(chǎn)黨有兩種力量，即強(qiáng)大的真理力量和強(qiáng)大的人格力量”。兩種力量的引領(lǐng)就是目標(biāo)所在，黨課姓黨，就是要強(qiáng)化黨的意識(shí)，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)黨的意志，凝聚黨的力量。黨課的選題范圍很廣，可以是黨的基本知識(shí)、黨的路線方針政策、黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)等，也可以涉及鐵路重大決策部署、安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和崗位技能業(yè)務(wù)等，但是其根本在于“姓黨”，必須做到“在黨言黨、在黨愛(ài)黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨”。因此，黨課教育要聚焦黨員干部的思想政治行動(dòng)，通過(guò)堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨意識(shí)、筑牢戰(zhàn)斗壁壘、展現(xiàn)先鋒作為等方式，朝著用黨的真理力量和人格力量去吸引人、感召人、引領(lǐng)人的目標(biāo)去進(jìn)行。

2.把握價(jià)值導(dǎo)向。價(jià)值取向是決定黨員干部的行為是否具有先進(jìn)性的關(guān)鍵性因素，它既是精神支柱也是行動(dòng)向?qū)А９伯a(chǎn)黨人的價(jià)值追求是由黨的性質(zhì)、宗旨和目標(biāo)所決定的，我們黨課教育必須要解決好黨員干部的價(jià)值取向問(wèn)題，體現(xiàn)確切而強(qiáng)烈的價(jià)值導(dǎo)向，這也是我們當(dāng)前培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培育弘揚(yáng)新時(shí)期鐵路精神的題中應(yīng)有之義。我們的黨課教育要旗幟鮮明、大張旗鼓的樹(shù)立、贊成、提倡和反對(duì)，明確共產(chǎn)黨人的價(jià)值判斷，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“有守”與“有為”的有機(jī)統(tǒng)一，弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，守護(hù)好我們的精神家園，用積極正確的價(jià)值觀來(lái)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本。

3.把握問(wèn)題導(dǎo)向。問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨課教育的目的，就是要增強(qiáng)黨員干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。在中央下發(fā)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中寫(xiě)到，“注重運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力”，已經(jīng)對(duì)黨課方法給出了要求。崇敬高尚可以觸動(dòng)靈魂，紅臉出汗也可以震撼心靈。我們的黨課不能僅局限于正面的宣傳倡導(dǎo)，也要有反面的警醒告誡，對(duì)存在問(wèn)題要拔高到黨性層面上來(lái)分析，讓黨員干部切實(shí)認(rèn)清自身在新任務(wù)新考驗(yàn)面前與合格乃至先進(jìn)共產(chǎn)黨員的差距，重拾初心，知非改過(guò)，起到黨課教育應(yīng)有目的和良好效果。

三、入行是知行的結(jié)合

一堂好的黨課還要讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)。這是從理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。黨課教育不僅要能夠震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，更要能夠銘記一輩子、影響一輩子。既要能用，又要管用，方能促進(jìn)黨員干部外化于行、學(xué)以致用。

1.能用。要“能用”，就要達(dá)到“給信心，拓思維”的目的。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，全黨要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。自信是上到國(guó)家建設(shè)發(fā)展、下到個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的精神支持和力量源泉。我們的黨課教育要注重研究運(yùn)用“自信”這一要素，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和個(gè)人崗位，堅(jiān)持以正面宣傳為主，由局部到全局、由微觀到宏觀、由感同到認(rèn)同，不斷增強(qiáng)黨員干部對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的自信、對(duì)鐵路行業(yè)改革發(fā)展的自信、對(duì)單位部門(mén)和自身群體作用發(fā)揮的自信，以堅(jiān)定思想自信引領(lǐng)行為自覺(jué)。而思維決定行為、思維支配行動(dòng)，黨員干部的先進(jìn)性，很大一部分程度上就是體現(xiàn)在思維方式的先進(jìn)性上面。習(xí)近平總書(shū)記多次指出，要努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法，以科學(xué)思維方法保證各項(xiàng)改革順利推進(jìn)。我們的黨課教育還要拓展黨員干部的思維方式，結(jié)合實(shí)際中的各種工作阻礙、矛盾困擾和難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，以馬克思主義為指導(dǎo)，掌握運(yùn)用各種科學(xué)思維方法以破除干事創(chuàng)業(yè)的思維局限，展現(xiàn)先鋒模范的作用作為。

2.管用。管用就是要“教方法，明紀(jì)律”。要運(yùn)用案例式、討論式、啟發(fā)式、交流互動(dòng)式、模擬式等方式，促進(jìn)學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，在交流、體驗(yàn)、反思、分享中完成思想清理、感情升華和能力提升，在結(jié)合自己實(shí)踐和工作實(shí)際的過(guò)程中提升思想境界，掌握解決問(wèn)題的方式方法，自覺(jué)自愿地用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升學(xué)用水平，有效推動(dòng)工作。紀(jì)律是黨的生命線。黨課是黨內(nèi)生活的一種形式，有很強(qiáng)的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性和紀(jì)律性，這也是黨課區(qū)別于一般教學(xué)課程最為本質(zhì)的東西。把握和運(yùn)用好了“嚴(yán)肅紀(jì)律”這一要素，黨課才算有了活的靈魂。我們的黨課教育就是要以增強(qiáng)“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”為己任，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際中黨員干部不守紀(jì)律、不講規(guī)矩、不擔(dān)當(dāng)不作為、不看齊看不齊等問(wèn)題，將黨性鍛煉貫穿始終，真正讓黨課教育的倡導(dǎo)號(hào)召和先進(jìn)思路方法入學(xué)員之行，促實(shí)踐發(fā)展。

當(dāng)然，在課外還要有行之有效的檢驗(yàn)手段和檢驗(yàn)方法配套，進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，并反饋給教學(xué)和管理者，為下一次黨課教學(xué)提供借鑒和參考，形成閉環(huán)，才能真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，才能切實(shí)確保黨課入腦入心入行落到實(shí)處、取得實(shí)效。

近年來(lái)，廣州鐵路集團(tuán)公司黨校和黨校教師為了讓黨課“入腦入心入行”，進(jìn)行了積極的探索。我們注重理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)，讓教育者先受教育；注重頂層設(shè)計(jì)，緊貼當(dāng)前形勢(shì)，優(yōu)化課程體系；注重精心選題，嚴(yán)抓試講評(píng)定，確保黨課品質(zhì)；注重對(duì)接需求，強(qiáng)化因材施教，開(kāi)展定制培訓(xùn)。同時(shí)，我們還創(chuàng)新授課方式，拓展黨課覆蓋，全面從嚴(yán)治教，盡最大能力練好黨校的看家本領(lǐng)，體現(xiàn)黨校作為，推動(dòng)黨校事業(yè)的不斷發(fā)展。

(作者系廣州鐵路集團(tuán)公司黨校常務(wù)副校長(zhǎng))

〔責(zé)任編輯：劉鳳新〕

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