國(guó)學(xué)軍

（朝陽(yáng)市第四中學(xué)，遼寧朝陽(yáng) 122000）

初中生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，做好其思想政治教育工作，能夠提高他們的思想品德修養(yǎng)，保證初中生可以更加健康的成長(zhǎng)，對(duì)提高社會(huì)道德水準(zhǔn)、形成良好的社會(huì)公德有十分積極的意義。而且初中生也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要力量，加強(qiáng)思政教育，還能夠促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定，保證社會(huì)建設(shè)更加順利的發(fā)展。

1 初中生思政工作的重要性

現(xiàn)在，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，人們的價(jià)值觀和思想都在發(fā)生著變化，這也對(duì)很多初中生的思想產(chǎn)生了影響。學(xué)校是教書(shū)育人的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的責(zé)任，而且也是初中生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要場(chǎng)所，所以，學(xué)校身上擔(dān)負(fù)著更大的責(zé)任，學(xué)校不但要做好學(xué)科理論知識(shí)的教育，而且還要做好學(xué)生的思想政治教育。特別是現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革迅速，所有學(xué)校的任務(wù)也都十分明確，就是培養(yǎng)具有社會(huì)主義意識(shí)、能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)的人才。同時(shí)，做好初中學(xué)生的思政工作，也可以培養(yǎng)更加合格的社會(huì)主義接班人，提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也能夠促進(jìn)學(xué)校日常工作的運(yùn)行。另外，初中階段是學(xué)生三觀發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校一定不能忽視學(xué)生的思政教育，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其實(shí)際的意義和任務(wù)，提高重視程度，真正地把思政工作落到實(shí)處。

2 初中思政工作存在的問(wèn)題及其原因

2.1 學(xué)生心理和思想發(fā)展失衡

初中學(xué)生的年齡在不斷增加，他們掌握的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越多，同時(shí)他們也具有了更強(qiáng)的獨(dú)立思維能力和批判能力，學(xué)生都開(kāi)始有自己的見(jiàn)解，渴望自己的觀點(diǎn)被別人認(rèn)同，不愿意再聽(tīng)教師和書(shū)本上的觀念，他們甚至對(duì)社會(huì)中的道德規(guī)范產(chǎn)生懷疑和否定的態(tài)度，自我意識(shí)十分嚴(yán)重。但是，初中生的身心發(fā)展都是不成熟的，他們的思想還比較單純，看待問(wèn)題比較片面，而且逆反心理十分嚴(yán)重，不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話。另外，初中階段的學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)外界的事物有強(qiáng)烈的探索欲望，如果教師沒(méi)有引導(dǎo)好這種心理，學(xué)生很容易就會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，對(duì)于得不到的東西，越想得到，或者對(duì)于老師禁止的事情，非要去做，甚至使用一些不成熟的方法。受到這些因素的影響，初中生的思政教育工作很難順利的進(jìn)行下去，導(dǎo)致思政工作停滯不前。

2.2 家庭忽視思政教育工作

家庭教育是初中生思政工作中的一個(gè)重要部分，家庭環(huán)境對(duì)孩子的道德品行也有十分大的影響，也在一定程度上決定著思政教育的成敗。但是現(xiàn)在，我國(guó)很多初中生的家庭氛圍和環(huán)境都不是很好，家庭雖然也是一個(gè)重要的教育場(chǎng)所，但是隨著孩子不斷成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都不知道該怎么教育自己的子女，家庭的教育力度也在逐漸的降低。同時(shí)，我國(guó)很多家長(zhǎng)都只是重視孩子的理論知識(shí)教育，過(guò)于重視孩子的智育，不重視孩子的德育，對(duì)孩子的思想狀況不關(guān)心也不了解。在這么重要的一個(gè)教育場(chǎng)所里，家長(zhǎng)不重視學(xué)生思想政治教育，這十分不利于初中生思政水平的發(fā)展。另外，個(gè)別家庭本身就存在思政問(wèn)題，家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)也比較低，在這樣的生長(zhǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生，思政水平普遍偏低。所以，必須讓更多家長(zhǎng)重視初中生的思政教育工作，認(rèn)識(shí)到對(duì)子女進(jìn)行思政教育的重要性，并在行動(dòng)中不斷落實(shí)。

2.3 學(xué)校重視程度不夠

近年來(lái)，雖然我國(guó)一直在改變義務(wù)教育階段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，希望促進(jìn)初中生的德智體美勞全面發(fā)展，為未來(lái)培養(yǎng)更多有理想、有道德的接班人。但是，在義務(wù)階段的實(shí)踐過(guò)程中，其實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)還是出現(xiàn)了一定的偏離，這種偏離主要就是部分初中學(xué)校為了創(chuàng)造更多的“高分”學(xué)生，而將目標(biāo)放到了學(xué)生的文化課成績(jī)上，并沒(méi)有將學(xué)生的全面發(fā)展作為重要目標(biāo)。這種培養(yǎng)目標(biāo)的偏離，也是很多學(xué)校將學(xué)生的發(fā)展作為提高自身知名度的一個(gè)方法，在這種情況下，學(xué)生就成為了學(xué)校和老師獲取利益的一個(gè)工具，和教育的目標(biāo)完全背離。這一類(lèi)的學(xué)校只是片面的重視升學(xué)率，不重視學(xué)生的思政教育，這就導(dǎo)致普遍存在一種現(xiàn)象，就是小科要為主科讓路，思想政治學(xué)科就被排列到了次要的位置，這樣也造成很多學(xué)生對(duì)此不重視，將思想政治課的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)其他科學(xué)的內(nèi)容。

2.4 社會(huì)關(guān)注度不強(qiáng)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為了一個(gè)信息化社會(huì)，初中生對(duì)社會(huì)的了解也在逐漸增加，所以，社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)初中學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響。第一，現(xiàn)代社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生致命的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)中的不良風(fēng)氣，會(huì)對(duì)初中生的思政工作起到消極的作用；第二，國(guó)家的法律在這一方面也存在漏洞，一些政府人員的不良作風(fēng)也污染了社會(huì)風(fēng)氣，也對(duì)正在步入社會(huì)的初中生帶來(lái)很多負(fù)面影響。而且因?yàn)樾畔r(shí)代發(fā)展的速度太快，但是管理過(guò)程卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能在工作中不斷的摸索，在工作中一步步的解決問(wèn)題，這也導(dǎo)致信息環(huán)境管理存在問(wèn)題，管理上存在盲區(qū)，十分不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)。

3 初中生思政工作創(chuàng)新的方法

3.1 提高學(xué)生主觀能動(dòng)性

初中生自身的態(tài)度在整個(gè)教育的過(guò)程中有十分重要的作用，所以，在初中生的思政教育工作中，不但需要老師使用多種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且要保證學(xué)生有一定的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該能夠積極的配合老師，按照老師的教導(dǎo)提高自己的思政水平。而且在生活中，學(xué)生也應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)自己進(jìn)行再教育，時(shí)刻都能夠發(fā)展自己的主觀性提醒自己，在這個(gè)過(guò)程中不斷地提高自己，能夠更好地控制自己的行為，這也是思政工作的最終目標(biāo)。

3.2 提高教師的綜合素質(zhì)

教師自身的素質(zhì)會(huì)對(duì)初中生思政工作的開(kāi)展產(chǎn)生較大的影響，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的考核力度，提高教師的整體素質(zhì)。另外，對(duì)于一個(gè)初中教師來(lái)說(shuō)，必須提高下面幾種素質(zhì)，才能滿足基本的要求。首先，就是思想素質(zhì)。作為一名合格的初中教師，必須強(qiáng)化自身的思想素質(zhì)，如果沒(méi)有良好的思想素質(zhì)，那么不但不會(huì)促進(jìn)學(xué)生思政教育工作的發(fā)展，卻反而會(huì)產(chǎn)生一些不利的影響；其次，就是道德素質(zhì)。教師不但是知識(shí)的傳輸者，也是社會(huì)道德的實(shí)踐者。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，具備一個(gè)良好的道德素質(zhì)是一個(gè)前提。教師應(yīng)該保持一種奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)自己的職業(yè)、努力工作，不斷提高自己地道德素質(zhì)；最后，教師要不斷地提高自身的政治素質(zhì)，也是創(chuàng)新思政工作的有利措施。

3.3 提高家庭教育作用

家庭是初中學(xué)生思政教育工作的重要陣地，初中學(xué)生的家長(zhǎng)不但要管理好孩子的生活，而且要重視對(duì)孩子的行為和道德的培養(yǎng)，接受一個(gè)良好的家庭教育，會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生有利的影響。家長(zhǎng)可以借鑒國(guó)外的思政教學(xué)方法，為孩子傳輸更多的民族傳統(tǒng)美德，而且家長(zhǎng)要消除孩子的優(yōu)越感，從小就開(kāi)始培養(yǎng)他們的品格，可以安排他們接受一些艱苦的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)如何與別人相處，提高孩子的集體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的道德品行。同時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子接觸社會(huì)，讓孩子有鍛煉的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中多講授一些道理，并且對(duì)孩子進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，但是還是要保證評(píng)價(jià)的公正性，如果孩子做的不好，還需要進(jìn)行批評(píng)。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通。初中階段的學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，很多都不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，所以家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和孩子交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。耐心進(jìn)行教育，要用自己的實(shí)際行為去影響和教育孩子。

3.4 提高學(xué)校重視程度

學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，“立德樹(shù)人”是學(xué)校教育的根本任務(wù)，教育不能只包括理論知識(shí)教育，還應(yīng)該貫徹和落實(shí)德育教育的目的。必須全面的做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作。學(xué)校應(yīng)該重視初中生思政工作的現(xiàn)實(shí)意義和作用，將德育教育包括在教學(xué)過(guò)程中，不只是可以在思想政治課堂上，在其他課堂上也可以進(jìn)行思政教育，加快腳步，將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的國(guó)情、社會(huì)制度，確定合適的思政教學(xué)方向，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義意識(shí)，貫徹落實(shí)學(xué)生的思想政治教育。比如，學(xué)?？梢栽诿恐艿纳靸x式上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，可以在軍訓(xùn)中鍛煉學(xué)生的意志和吃苦耐勞的精神。

3.5 提高社會(huì)關(guān)注度

社會(huì)環(huán)境是人們生活的一個(gè)大環(huán)境，對(duì)這個(gè)環(huán)境進(jìn)行凈化和清潔是十分必要的，能夠?yàn)槌踔猩砷L(zhǎng)提供更好的環(huán)境支持，這也是促進(jìn)初中生思政工作發(fā)展的一個(gè)重要措施，真正地將思政工作的發(fā)展在行動(dòng)中體現(xiàn)了出來(lái)。在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，很多的不良風(fēng)氣都會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生影響，所以必須將改善社會(huì)風(fēng)氣作為一個(gè)長(zhǎng)期的工作去實(shí)施。要想解決這個(gè)問(wèn)題，政府部門(mén)首先應(yīng)該努力地去幫助老百姓解決問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體，減小貧富差距，建設(shè)一個(gè)更加和諧的社會(huì)。同時(shí)，應(yīng)該改善政府公務(wù)人員的作風(fēng)，讓機(jī)關(guān)人員更加廉潔的辦公，提高實(shí)際的工作效率。另外，就是要大力宣揚(yáng)法治建設(shè)，做到人人懂法，知法用法，在法律制度的保障之下，建設(shè)一個(gè)更加和諧、健康的社會(huì)環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

初中生處于一個(gè)思政發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以必須對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。不管是社會(huì)、學(xué)校、還是家庭，都應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)初中生的思想政治教育，為其提供一個(gè)更好的環(huán)境，保證初中生可以接受更良好的教育，樹(shù)立正確的觀念，提高思政水平。

[1]李長(zhǎng)友.關(guān)于初中思想政治教育的思考[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐,2017(9):66.

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[3]劉俊偉.關(guān)于初中生思想政治教育內(nèi)容的思考[J].速讀（下旬）,2014(12):273-274.