梁士朋 徐 楊

(遼寧省教育廳教育信息中心，遼寧沈陽(yáng)110034）

運(yùn)用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作研究①

梁士朋 徐 楊

(遼寧省教育廳教育信息中心，遼寧沈陽(yáng)110034）

微信作為一種新的傳播媒介，因其獨(dú)特的語(yǔ)音聊天模式、即拍即傳的功能和豐富的信息傳遞模式，受到越來(lái)越多的人，特別是新一代的大學(xué)生的青睞。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育，應(yīng)充分運(yùn)用微信，貼近大學(xué)生的心理，了解大學(xué)生的生活，提高教師素質(zhì)，提高思想政治教育的有效性。

大學(xué)生思想政治教育；微信；網(wǎng)絡(luò)

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步和傳播媒體的多元化，基于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展起來(lái)的新媒體得到廣泛的應(yīng)用，微信作為最具代表性新媒體社交工具之一，已成為時(shí)下最受歡迎的和最流行的傳播媒介，其不斷擴(kuò)大的使用范圍和使用群體，逐漸改變了人們的生活方式。更愿意嘗試新事物的“90后”大學(xué)生群體，成為微信的主要使用人群，微信為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交友等方面帶來(lái)了諸多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。如何利用微信的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化思想政治教育，切實(shí)強(qiáng)化微信給高校思想政治教育帶來(lái)的促進(jìn)作用，已成為重要課題之一。

一、微信的基本特征

微信（wechat）是由騰訊公司在2011年1月21日推出的為大部分智能手機(jī)、平板電腦等智能終端提供發(fā)送平臺(tái)的免費(fèi)的應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)了在不同的通信運(yùn)營(yíng)商、操作系統(tǒng)平臺(tái)之間發(fā)送語(yǔ)音、圖片、文字和視頻。注冊(cè)用戶已經(jīng)超過(guò)七億，成為亞洲地區(qū)用戶群最大的即時(shí)通訊軟件。

微信作為一種將快速與便捷結(jié)合在一起的即時(shí)通訊工具，具有零費(fèi)用、跨平臺(tái)、顯示實(shí)時(shí)狀態(tài)等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的短訊溝通方式相比，微信更加靈活、智能、省錢(qián)。

首先，微信具有網(wǎng)絡(luò)社交支出成本低的特點(diǎn)。相關(guān)部門(mén)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，自2008年以來(lái)我國(guó)每年的網(wǎng)絡(luò)信息流量呈逐年遞增趨勢(shì)，已經(jīng)成為信息流量使用最多的國(guó)家，這為微信的普及奠定了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的社交軟件，開(kāi)發(fā)商通常都會(huì)對(duì)用戶的使用設(shè)置比較高的限制，成本較高，而微信本身并不收取任何服務(wù)費(fèi)用，用戶可以免費(fèi)下載到電腦或手機(jī)客戶端，并且只在使用過(guò)程中收取低廉的流量費(fèi)。同時(shí)運(yùn)營(yíng)商也為微信推出專(zhuān)屬流量包，非常適合幾乎沒(méi)有任何收入的大學(xué)生。通過(guò)微信展開(kāi)的社交活動(dòng)的成本比較低，微信通信自然就成為大學(xué)生最好的選擇。

其次，微信傳播速度快，傳播效率高。微信是以現(xiàn)有的QQ好友列表作為用戶源，同時(shí)也可以通過(guò)訪問(wèn)手機(jī)通訊錄、二維碼掃描、微信號(hào)碼或昵稱搜索添加已開(kāi)通微信服務(wù)的家人、同學(xué)、朋友，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)好友添加。通過(guò)微信建立一種熟人模式的人際網(wǎng)絡(luò)，信息傳遞更具有針對(duì)性，更加準(zhǔn)確和有效，提高信息傳遞的效率。手機(jī)作為一種用戶會(huì)隨身攜帶的工具，借助移動(dòng)終端優(yōu)勢(shì)，用戶可以充分利用業(yè)余時(shí)間，隨時(shí)隨地地瀏覽信息。微信“搖一搖”、漂流瓶、觸發(fā)彩蛋、朋友圈以及微信應(yīng)用平臺(tái)，都大大擴(kuò)展了信息傳遞橫向縱向的空間，將具有娛樂(lè)性、大眾化的思想文化信息有效地傳遞出去。

最后，微信的感情表達(dá)、溝通和分享更加及時(shí)、快捷。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最突出的特點(diǎn)就是對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。微信充分適應(yīng)了移動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，其最大的特點(diǎn)就是通信方式的改變，這種改變?yōu)橛脩羧簬?lái)了更好的交互性體驗(yàn)。微信可以幫助人們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)將自己的情感生活、生活動(dòng)態(tài)或者即時(shí)照片分享給其他人。同時(shí)，微信的語(yǔ)音信息功能，使社交不再局限于文本形式，而是將圖像、聲音、文字、視頻等方式傳播集合在一起，更容易分享自己的所見(jiàn)所聞所感。

二、微信對(duì)高校思想政治教育的影響

作為新一代的大學(xué)生，對(duì)于微信這種新生事物的興趣會(huì)更強(qiáng)烈。有關(guān)部門(mén)調(diào)查顯示，大學(xué)生是微信使用率最高的群體。因?yàn)槲⑿攀前惭b在智能手機(jī)上的，而智能手機(jī)的普及率非常高，甚至可以說(shuō)每一個(gè)擁有智能手機(jī)的大學(xué)生都會(huì)安裝微信，由此不難看出微信在大學(xué)生中的影響力。但是，微信在為大學(xué)生提供“簡(jiǎn)潔”式社交和“快餐”式文化的同時(shí)，讓大學(xué)生在享受感官刺激和心理愉悅的同時(shí)，減少了自身感受的空間，降低了獨(dú)立思考的能力，給大學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面影響，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)微信可謂是一柄“雙刃劍”。

一方面，微信與其他社交媒體相比完全可以說(shuō)是“無(wú)門(mén)檻”，其發(fā)布的信息也是相對(duì)保密，可以看到用戶所發(fā)布的信息的受眾都是直接或者間接地與自己有聯(lián)系，所以大學(xué)生在微信的使用過(guò)程中壓力會(huì)很小。與此同時(shí)，還有大量公眾賬號(hào)的進(jìn)駐，使微信的內(nèi)容更加豐富，以滿足大學(xué)生群體對(duì)知識(shí)的需求，而且由于微信對(duì)公眾賬號(hào)的限制，使得眾多公眾賬號(hào)的消息推送只能選取最為精華的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言推送，這對(duì)于習(xí)慣信息碎片化、爆炸化的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。經(jīng)過(guò)過(guò)濾的信息可以有效提高大學(xué)生信息閱讀的效率，節(jié)省閱讀時(shí)間。而微信的朋友圈功能，能夠滿足大學(xué)生仔細(xì)記錄他們生活時(shí)的狀態(tài)、學(xué)習(xí)時(shí)的心情，這種“碎片化”的信息傳遞模式，不僅適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生快節(jié)奏的生活方式，同時(shí)也滿足他們情感表達(dá)的需要，降低焦慮、緩解孤獨(dú)，微信的高頻信息傳輸，自由、廣闊的信息交換平臺(tái)，大大提高了大學(xué)生的內(nèi)在自我認(rèn)同感和自我存在感。

另一方面，作為一種新興的社交媒體，微信仍處于發(fā)展階段，由于其進(jìn)入門(mén)檻低，并且在注冊(cè)過(guò)程中沒(méi)有十分嚴(yán)格的審核機(jī)制，使得微信在發(fā)布信息的過(guò)程中無(wú)法受到及時(shí)合理的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息在微信上尋覓到了新的滋生土壤，虛假信息、反動(dòng)言論、色情圖文、暴力視頻等不良信息在微信上比在其他社交媒體更容易生存，因?yàn)槲⑿艠?gòu)建的人際關(guān)系是熟人模式，一對(duì)一的信息接收模式使得思想政治教育工作者不能全面地了解大學(xué)生在微信上是否受到不良信息污染，讓思想政治教育工作變得非常被動(dòng)。大學(xué)生剛剛踏入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，由于涉世不深，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還在形成階段，并不能理智地將善惡、黑白區(qū)分開(kāi)，很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。同時(shí)大學(xué)生在使用微信的LBS服務(wù)時(shí)，沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)，將自己的行蹤位置無(wú)意識(shí)地暴露，進(jìn)而受到不法分子的侵害，而且微信的“搖一搖”“附近的人”等功能也會(huì)給不法分子可乘之機(jī)。這對(duì)自我保護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)的大學(xué)生群體也是潛在的、不能被忽略的一種無(wú)形的危害。

微信作為一種時(shí)代標(biāo)志性的產(chǎn)物，一種流行文化，具有其鮮明的文化特點(diǎn)和流行趨勢(shì)。對(duì)于肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)使命的教育工作者來(lái)說(shuō)，就要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)微信開(kāi)放且多變的傳播模式，妥善利用微信本身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)思想政治教育工作模式的創(chuàng)新和發(fā)展。大學(xué)生在微信中自由發(fā)表觀點(diǎn)和言論，已經(jīng)在無(wú)形中形成了自己獨(dú)特的聲音和力量。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)“微載體”的意識(shí)，建立以微信為載體的思想政治教育工作平臺(tái)，明確微信在思想政治教育過(guò)程中的作用和功能，不斷提高思想政治教育的理論水平和對(duì)載體平臺(tái)的應(yīng)用能力。思想政治教育工作者要主動(dòng)利用微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高微信在思想政治教育過(guò)程中的應(yīng)用，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮思想政治教育工作者在教育過(guò)程中的主動(dòng)性。

三、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)策

微信由被推出到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了多次不同程度的變革，功能也更加趨于完善，不同的大學(xué)生所熱衷使用的功能也各不相同，例如有些大學(xué)生喜歡用微信閱讀新聞，對(duì)某個(gè)新聞比較感興趣，就會(huì)與朋友分享；喜歡微信語(yǔ)音信息功能的大學(xué)生，會(huì)和朋友通過(guò)語(yǔ)音信息功能交談，也可以通過(guò)這些功能交到朋友。無(wú)論從哪個(gè)角度看，微信都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了很大影響，傳統(tǒng)的思想政治教育，都是教師和學(xué)生之間的溝通交流，屬于單一的定向交流，但微信的產(chǎn)生給教師和學(xué)生之間提供了一種全新的交流方法。

（一）更新固有的教育理念，更加貼近大學(xué)生的心理

思想政治教育本身是教育、宣傳和溝通融為一體的教育過(guò)程。伴隨著以新媒體為基礎(chǔ)構(gòu)建起來(lái)的各種不同的信息傳播平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，使得不同文化之間、不同價(jià)值觀之間發(fā)生了激烈碰撞，為了提高思想政治教育的有效性，需要更新高校思想政治教育觀念，改變教育模式落后的窘狀。如今的“90后”大學(xué)生是獨(dú)立性強(qiáng)，喜歡彰顯自我個(gè)性的群體，他們不習(xí)慣書(shū)本理論、概念灌輸?shù)慕逃Ｊ剑越處煴仨毟淖兘逃砟?，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心的教育模式，用他們更加習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)交流模式，將以思想政治理論為主要教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)作為第一手段，再輔助以平等開(kāi)放和交互性更強(qiáng)的“微”課堂作為第二課堂。教師可以用網(wǎng)絡(luò)文本、視頻短片、圖片信息對(duì)思想政治教育理論內(nèi)容進(jìn)行編輯制作，使空洞的理論變得具體化、生動(dòng)化，以大學(xué)生更容易接受的微信推送方式發(fā)送到大學(xué)生的微信上，將社會(huì)主義主流意識(shí)和核心價(jià)值觀以碎片化和軟植入的形式滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中。

（二）提高微信使用效率，更加了解大學(xué)生的日常生活

隨著微信逐漸融入大學(xué)生的生活中，高校思想政治教育的時(shí)間和空間的壁壘被打破了，思想政治教育不再僅局限于課堂之上，同時(shí)也要與課下教育相結(jié)合，提升高校思想政治教育的有效性。一是高校要開(kāi)通認(rèn)證微信公眾賬號(hào)，并且做好相關(guān)的宣傳工作。學(xué)校通過(guò)公眾賬號(hào)將社會(huì)新聞、學(xué)校文件、校園生活信息以消息推送的方式推送到大學(xué)生的微信賬號(hào)上，改變以往比較固定、呆板的模式。大學(xué)生還可以通過(guò)公眾賬號(hào)將自己的合理意見(jiàn)反饋給學(xué)校，提高高校對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握，確保校園輿論的正確性和導(dǎo)向性，也能提升大學(xué)生參與校園公共活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育和自我管理。二是設(shè)立微信群聊，展開(kāi)同伴教育。讓具有相似價(jià)值觀、生活方式、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的大學(xué)生之間相互教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀學(xué)生的力量。三是輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)建個(gè)人的微信賬號(hào)。輔導(dǎo)員在通過(guò)瀏覽和閱讀大學(xué)生分享在朋友圈的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)心得、情感信息等碎片化的信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的不良情緒，并加以疏通和引導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治教育的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，切實(shí)有效地服務(wù)于學(xué)生。

（三）增強(qiáng)教師自身素質(zhì)，更加符合大學(xué)生的教育工作

只有提高思想政治教育工作者的自身素質(zhì)，才能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到更好的教育和引導(dǎo)作用。其一，在思想方面，思想政治教育工作者要具有較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨中央的路線、方針和政策。高校思想政治教育工作者要經(jīng)常與大學(xué)生在微信上平等互動(dòng)，放下老師的“架子”，用朋友的身份開(kāi)展隱性的思想政治教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)生的思想當(dāng)中。其二，要提高教師的思想政治教育學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也要掌握心理學(xué)、傳播學(xué)和教育等學(xué)科的理論知識(shí)，提高教師隊(duì)伍的理論水平，增強(qiáng)他們獲取信息、處理信息和傳遞信息的能力。同時(shí)思想政治教育工作者還要能夠從學(xué)生微信中的只言片語(yǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)的或者存在的問(wèn)題，提高思想政治教育的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性。

〔1〕百度百科.微信〔EB/OL〕.〔2014-06-20〕. http：//baikebaidu.com/view/5117297.htm.

〔2〕王東陽(yáng).高校思想政治教育話語(yǔ)的“微”轉(zhuǎn)向及其策略〔J〕.江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（3）：74-78.

〔3〕鄭培鋼，曹新燕.運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新高校思想政治教育的對(duì)策探析〔J〕.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（9）：143-147.

〔4〕李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議〔J〕.當(dāng)代青年研究，2010，（7）：49-52.

（責(zé)任編輯博瀚）

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1672-5646（2017）01-0077-03

①本文系2015年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（思政專(zhuān)項(xiàng)）立項(xiàng)課題“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的‘四位一體’大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體應(yīng)用研究”的階段性成果，負(fù)責(zé)人：梁士朋，編號(hào)：L15BSZ030。

梁士朋（1981-），男，遼寧朝陽(yáng)人，碩士，主要從事大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究。