董亞楠 眭國榮 朱書卉

(南京工業(yè)大學2011學院，江蘇 南京 211816)

【責任編輯：王崇】

【文化與教育】

新形勢下加強高校大學生團員意識教育的有效路徑

董亞楠 眭國榮 朱書卉

(南京工業(yè)大學2011學院，江蘇 南京 211816)

團員青年作為高校大學生的排頭兵，應當具備發(fā)揮先鋒模范作用的基本思想政治素質(zhì)，即團員意識。新形勢下，團員意識教育需要與時俱進，適應經(jīng)濟社會的發(fā)展變革及大學生個性化成長的特點特質(zhì)，充分發(fā)揮其在增強團員政治性、先進性、群眾性等方面的重要作用。本文主要研究和探討當前高校大學生團員意識教育中存在的問題，提出了具有針對性的提高團員意識教育實效性的思路和途徑。

高校；團員意識；先進性；思想政治教育

高校共青團組織是共青團的先進組織，大學生團員是其主力軍，團員意識作為高校大學團員所必須具備的一種基本的自覺的思想意識，能夠反映個人思想政治素質(zhì)的高低，是指導大學生團員的行為驅(qū)動力。[1]大學生團員是黨的后備力量，[2]其思想政治素質(zhì)、綜合能力水平的高低關(guān)系到黨和國家的前途和命運，也關(guān)系到黨的重大戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，必須引起重視。新形勢下，大學生團員意識教育不可避免地面臨著許多挑戰(zhàn)，如何更好地發(fā)揮好團員意識教育在教育大學生團員方面的積極作用，已成為當前亟待解決的突出問題。

一、新形勢下加強大學生團員意識教育的現(xiàn)實意義

(一)增強團員青年的先進性意識

共青團是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的，具有先進性的青年群眾組織，肩負著為黨組織輸送優(yōu)秀團員的使命。[3]團員意識可以表述為，它是團員在思想上對自身的基本要求，指導和支配著團員的行為和動向。[4]在大學生團員中開展團員意識教育活動，將黨先進的理論思想和政策貫徹到團員教育中，可促使團員在學習和生活中自覺學習和踐行，不斷增長個人才干，增強自身的先進性意識，自覺地彰顯共青團員的先進性。

(二)提升團員青年的思想政治教育效果

習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵5]高校共青團組織根植于大學生團員青年中，在高校團員意識教育中具有教育、團結(jié)、聯(lián)系大學生的天然優(yōu)勢。通過開展團員意識教育活動，用科學的思想政治教育理論武裝團員青年，并帶領(lǐng)他們深入開展社會實踐，可引導他們勇于承擔責任和使命，自覺成為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的忠實實踐者，進而能充分發(fā)揮團員意識教育對提升廣大團員青年思想政治教育教學效果的積極作用。

(三)增強高校團組織凝聚力

共青團自建團以來，一貫遵循馬克思主義建團原則，一貫堅持黨的領(lǐng)導。[6]高校共青團組織的凝聚力體現(xiàn)在大學生團員的團員意識中，而在當前作為高校共青團組織基本組成單位的基層團組織中，部分團員先進性意識不強，榮譽感和使命感不夠，先鋒模范作用不明顯，團員意識在淡化。[7]開展大學生團員意識教育，能夠使學生獲得組織歸屬感，提供組織化成長空間，能發(fā)揮好共青團組織凝聚團結(jié)廣大團員青年的作用。

二、高校大學生團員意識教育的現(xiàn)狀及原因探析

新形勢下，高校的團員意識教育工作還不能適應新時期下的時代發(fā)展要求，存在教育形式化、內(nèi)容教條化現(xiàn)象，提升團員意識教育的效果不明顯。

(一)忽略了大學生團員意識教育的重要性

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和對外開放的不斷深化，高校的教育改革工作逐漸顯現(xiàn)出“一手硬、一手軟”的利益化傾向。部分高校為了追求學校的發(fā)展目標，提升學校的排名，提高學生的就業(yè)率，過分強調(diào)教師的科研創(chuàng)新能力，片面地關(guān)注學生的學業(yè)成績、就業(yè)率，對學生的全面發(fā)展考慮不夠，沒有認識到大學生思想政治教育、團員意識教育的重要性，認為團員教育工作可有可無。

在高校教育人員配備方面，缺少專職的教師團干部。即使部分高校配備了教師團干部，但他們也多是身兼數(shù)職、事務性工作較多，同時受職務提升、職稱評聘等個人發(fā)展因素的影響，難以集中精力、全身心地投入到團工作中，致使他們在共青團工作上難以達到較高水平、難以實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。這樣的高校共青團工作環(huán)境，勢必會忽視高校大學生的團員意識教育，對大學生的全面發(fā)展帶來負面影響，導致大學生團員意識淡薄的情況持續(xù)惡化。

(二)教育模式缺乏創(chuàng)新，教育實效難以保證

當前，國際國內(nèi)形勢在不斷發(fā)生變化，多樣化的思想文化在不同層面交流、融合，社會主流思潮也在不斷發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)已全方位地滲透進個人生活，即時通信、自媒體等網(wǎng)絡新媒體成為現(xiàn)代大學生獲取信息的重要手段。在這種背景下，我們能清晰地看到大學生團員的知識儲備豐富，視野開闊，思想認識開放。但是，我們也必須清醒地看到，大學生團員中也存在一些人格障礙、信仰危機，以及思想觀念扭曲等不良現(xiàn)象[8]，主要表現(xiàn)在：一是部分大學生團員對于是否入黨、為什么入黨等問題，并沒有從思想上擺正認識，端正入黨態(tài)度，入黨動機摻雜著功利色彩，個人也缺乏必要的奉獻精神，更多地為個人發(fā)展考慮；二是在平時的學習生活、團員組織生活中，特別是在參與活動時，積極性不高，有時會過多地從個人的興趣喜好、利益得失等角度出發(fā)，過分追求自我價值的實現(xiàn)；三是個人主義、利己主義思想的存在，部分學生的政治信仰、理想信念發(fā)生動搖[9]，而且這些現(xiàn)象有不斷發(fā)展、擴張的趨勢。針對上述情況，傳統(tǒng)的團員意識教育未能做到因時俱進，仍停留在教條化、刻板化的說教式教育方式，教育內(nèi)容與大學生團員的所思、所見、所感仍存在較大差距，難以形成心理認同。另一方面，部分工作在一線的教師團干部，其自身的素質(zhì)與做好團員意識教育工作的要求也存在一定的差距，無法實現(xiàn)新形勢下思想教育模式的突破與再創(chuàng)新，團員意識教育必然受到阻礙，難以獲得實質(zhì)性成效。

(三)基層團支部未能充分發(fā)揮在團員意識教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用

目前，高校基層團支部在自身建設和發(fā)展上雖取得了諸多成就，但在支部建設、組織制度和思想政治及價值引領(lǐng)等方面仍需進一步加強和完善。第一，學生團干部隊伍中普遍存在政治意識淡薄、理論知識不足、工作能力不強等問題。在開展思想引領(lǐng)工作時，組織動員能力偏低；開展“三會兩制一課”時，形式上機械、內(nèi)容上不夠創(chuàng)新；開展的活動缺乏后期的系統(tǒng)總結(jié)、交流，工作成效難以保證。第二，受升學、就業(yè)等自然因素的影響，學生團干部的流動性較大，部分學生團干部因成績、戀愛等個人因素放棄團組織工作，使得團組織工作開展的有效性和持續(xù)性受到不同程度的影響。第三，部分團支部在開展團日活動時，沒有真正地樹立群眾的觀點，過分迎合團員興趣，活動的娛樂化傾向明顯?；顒拥乃枷胄?、針對性和引領(lǐng)性不足，不夠因時而進，缺乏權(quán)益服務支撐。團日活動主題未將團員的先進性思想政治教育融入其中，活動形式多為灌輸式理論教育，未能將解決思想問題與解決實際問題機密結(jié)合。第四，基層團支部的監(jiān)督管理制度還不夠完善，少數(shù)學生團干部不能做到以身作則，沒有起到榜樣示范作用。正是由于上述幾方面的原因，基層團支部無法充分發(fā)揮組織育人的優(yōu)勢，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯、缺乏組織活力，團員意識教育方面良好的載體作用未得到充分發(fā)揮。

三、提升高校大學生團員意識教育實效性的路徑探析

習近平總書記在全國高校思想政治會議上關(guān)于共青團工作的重要論述，明確了共青團是做好高校大學生思想政治教育工作的重要力量，為新形勢下高校大學生團員意識教育指明了方向。

(一)從嚴治團，完善組織建設，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨領(lǐng)導下的共青團組織是高校思想政治工作的樞紐和中心，做好思想政治工作是高校共青團的本職主業(yè)。高校共青團組織根植于廣大大學生中，被大學生緊密包圍。豐富的基層共青團組織是開展團員意識教育的基本載體，具有在團結(jié)、服務、教育大學生等方面的天然優(yōu)勢。

一要深化團建基礎工作。將全面從嚴治團作為抓好組織建設的保障基礎，逐步從思想、制度、管理、作風等方面從嚴治團。組織大學生團員青年學習習近平總書記系列重要講話，指導團支部圍繞“一學一做”開展專題組織生活會、團課等主題教育實踐活動；深化實施高?；鶎訄F支部“活力提升”工程，充分展示特色、激發(fā)活力；創(chuàng)新開展“三會兩制一課”，注重結(jié)合團日活動，突出思想引領(lǐng)作用。嚴肅團紀團規(guī)，規(guī)范團員推優(yōu)、團員發(fā)展工作制度，讓團員更像團員。通過微信、微博等多媒體平臺，依托學生會、學生社團，傾聽并了解學生遇到的困難和提出的訴求，切實做好學生的問題解決和權(quán)益維護工作。

二要加強團學干部隊伍建設。完善教師團干部選配制度，組織校院兩級的團干部培訓，推進實施高校教師團干部的專兼掛工作，打造一支政治素質(zhì)高、工作能力強、知生愛生的團學干部隊伍，做好大學生成長的引路人和好伙伴。嚴格學生團干部選拔、培養(yǎng)、監(jiān)督、評價體系，定期組織學生干部參加培訓、開展交流學習，注重將團干部的思想、工作作風作為干部評價的重要依據(jù)。

三要堅持構(gòu)建、貫徹黨領(lǐng)導下的“一心雙環(huán)”制度格局。要把握好團組織的核心統(tǒng)領(lǐng)功能，突出學生會對學生自我管理、服務、教育方面的主要作用，發(fā)揮好學生會作為團組織的助手作用，加強對學生社團的管理。高校團委要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進校、院兩級學生會、學生社團“一心雙環(huán)”格局的構(gòu)建，深入基層調(diào)研、分析，不斷完善提升其管理、服務功能。

(二)強化思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，夯實黨的青年群眾思想基礎

大學生既是高校學生工作的主體也是工作的對象，我們要堅持將解決學生的思想問題和實際問題相結(jié)合，主動關(guān)心、關(guān)愛、服務學生的成長發(fā)展需求。以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為平臺，主動發(fā)聲，積極宣傳正能量，弘揚主旋律，同時要結(jié)合學生的思想和心理特點，讓網(wǎng)絡共青團工作活起來，贏得更多青年學生的信賴。借鑒第一課堂教學模式，加強與學校各部門的溝通協(xié)作，結(jié)合學生成長成才需求和個人訴求，積極開展第二課堂實踐教學活動，注重思想政治教育與學生實踐活動的有機融合，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，努力將第二課堂的學生思想政治教育打造成為第一課堂的重要補充和支撐，共同服務學生成長成才。通過全方位、多角度、針對性地開展教育活動，逐步引導學生正確認識國情、準確把握社會發(fā)展方向、正確認識自身的責任和使命，堅定實現(xiàn)中國夢的理想信念，筑牢培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的思想基礎。

(三)強化保障支持，整合多方資源，推進團員意識教育取得新進展

第一，要繼續(xù)強化黨建帶團建制度。高校要將團建作為黨建的一項重要內(nèi)容來抓，不定期聽取學校共青團工作匯報，從而及時了解工作中遇到的問題、難題，并提供切實可行的解決方案及必要的經(jīng)費、人員等方面的保障和支持。

第二，加強學校內(nèi)陣地、資源、機會的互通、共享，積極整合校學生處、教務處等部門的校內(nèi)外學生實習、實踐基地，融通不同部門的活動陣地。探索以學科、專業(yè)為基礎的教師聯(lián)系學生的組織形式，吸引教師參與共青團工作，指導學生參與“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)實踐活動，擴大活動的覆蓋面、學生參與率。

第三，針對不同年級、不同專業(yè)的學生，高校團委要深入基層調(diào)研，科學分析，研究工作規(guī)律，制定出有針對性、切實可行的分類指導方案，加強頂層設計，完善高校大學生團員意識教育機制，不斷增強團組織的政治性、先進性、群眾性，提高工作的針對性、實效性。

團員意識教育問題雖是老生長談，但仍至關(guān)重要。新形勢下，團員意識教育仍要不斷思考、總結(jié)規(guī)律，不斷探索增強團員意識教育的新方法、新思路，切實提高大學生團員的先進性，為保證向黨組織輸送優(yōu)秀的團員青年提供可靠的思想基礎。

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G641

A

1673-7725(2017)10-0143-04

2017-08-05

本文系南京工業(yè)大學2017年黨建與思想政治教育研究課題“高校團員意識教育的問題和對策研究”(項目編號：SZ20170401)的研究成果。

董亞楠(1991-)，女，江蘇徐州人，助教，主要從事高校思想政治教育研究。