祝權(quán)洲

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150081）

前言：在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，圖書館文化作為其最為重要的一支，其與校園文化共建早已勢(shì)在必行。為此，要想實(shí)現(xiàn)圖書館文化與校園文化的共建，首先就應(yīng)該清楚的了解二者之間的辯證關(guān)系，從而通過(guò)科學(xué)合理的規(guī)劃，奠定良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，從而營(yíng)造出濃厚的精神文化氛圍。以下筆者即結(jié)合個(gè)人在圖書館文化、校園文化上的研究經(jīng)驗(yàn)，就圖書館文化與校園文化共建展開(kāi)粗淺的探討，以供參考。

1 圖書館文化與校園文化的辯證關(guān)系

如若我們對(duì)文化從廣義上進(jìn)行分析則文化就是人類在不斷改造社會(huì)的過(guò)程中，所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)與精神財(cái)富的總和。如若我們對(duì)文化從狹義的角度進(jìn)行分析則文化就是一種觀念的形態(tài)，是人類社會(huì)生活的一種思想理論，一種道德風(fēng)尚、一種文化藝術(shù)等精神形態(tài)。而本文筆者闡述的校園文化，主要是從廣義文化層面作為切入點(diǎn)，是全校師生在不斷的改造校園的過(guò)程中，所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。而由于校園文化其本身處于特定的時(shí)間、空間環(huán)境之中，因此具備其自身獨(dú)特的屬性教書育人。

第一，校園文化建設(shè)離不開(kāi)圖書館文化建設(shè)。圖書館作為高校重要的服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是高校重要的教育機(jī)構(gòu)，校園文化建設(shè)的主要開(kāi)展陣地。其重要性主要表現(xiàn)在通過(guò)相應(yīng)的配套設(shè)施，如復(fù)印刻錄、計(jì)算機(jī)等設(shè)備的使用上能夠充分體現(xiàn)出服務(wù)育人這一特性，而通過(guò)豐富的館藏文獻(xiàn)，如，紙質(zhì)文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)則能夠幫助學(xué)生們塑造一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，發(fā)揮出思想育人的根本作用。同時(shí)，舒適且安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境又能夠給學(xué)生們帶來(lái)精神上的愉悅享受，可以說(shuō)圖書館文化就是校園文化的一個(gè)縮影，是展現(xiàn)校園文化的重要場(chǎng)所。所以，校園文化建設(shè)需要圖書館文化建設(shè)作為支撐。

第二，校園文化建設(shè)為圖書館文化搭建了良好的平臺(tái)。高校是思想、文化、人才的重要聚集地，因此，高校圖書館與其他圖書館相較，其文化氛圍更加的濃郁，同時(shí)，在文化結(jié)構(gòu)的四個(gè)結(jié)構(gòu)層次中與其他單位相比校園文化也具備更大的優(yōu)勢(shì)。物質(zhì)文化作為校園文化的物質(zhì)保障，伴隨著校園文化建設(shè)規(guī)模，建設(shè)效果的不斷增強(qiáng)，物質(zhì)條件也得到了較大的改善；精神文化作為校園文化的靈魂，對(duì)幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及堅(jiān)定的離線新年都有著至關(guān)重要的作用；行為文化是校園文化的重要體現(xiàn)，校園文化建設(shè)的最終成果會(huì)直接表現(xiàn)在高校全體師生的行為之上；制度文化是校園文化活動(dòng)開(kāi)展的重要保障，能夠確保校園文化的正常運(yùn)行，對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)與規(guī)范。這四個(gè)結(jié)構(gòu)層次上的優(yōu)勢(shì)使得校園文化建設(shè)更加具有時(shí)效性，也為圖書館文化建設(shè)搭建了一個(gè)良好的文化平臺(tái)。

第三，是提升高校文化軟實(shí)力的基本要求。時(shí)下文化軟實(shí)力已經(jīng)成為高校的名片，而為了讓這張名片更加的吸引學(xué)生，加強(qiáng)圖書館文化與校園文化的共建則必不可少。這是因?yàn)閳D書館文化能夠陶冶人們的情操，啟迪人們的思想，提高人們的文化素養(yǎng)，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的全方位發(fā)展人才有著促進(jìn)作用。而校園文化則是在潛移默化之中發(fā)揮著人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用，是通過(guò)時(shí)間的沉淀而慢慢表現(xiàn)出來(lái)的，最終的目標(biāo)同樣是教書育人。因此，努力推動(dòng)圖書館文化與校園文化二者的共建，使二者之間能夠相互交融，相互影響，就能夠最大限度的發(fā)揮二者的最佳效用，實(shí)現(xiàn)雙贏局面，更好的增強(qiáng)高校的文化軟實(shí)力。

2 加強(qiáng)圖書館文化與校園文化共建的幾點(diǎn)建議

第一，制定科學(xué)合理的規(guī)劃，做好物質(zhì)文化基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，文化建設(shè)根本無(wú)從做起。因此，在圖書館文化與校園文化共建上，就必須要通過(guò)科學(xué)合理的規(guī)劃，去共同兼顧圖書館文化與校園文化本身的需求，從而使二者實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。如，在圖書館規(guī)劃建設(shè)上，高?？梢詫D書館的主管設(shè)立在教學(xué)樓附近，而分管則設(shè)立在學(xué)生宿舍樓附近，這樣也就方便了大學(xué)生們的借閱。同時(shí)，還可以在不同的區(qū)域舉辦不同的文化活動(dòng)，并且根據(jù)美化院校的需求，對(duì)相應(yīng)的校舍場(chǎng)地，特色景觀進(jìn)行規(guī)劃，從而吸引更多的社會(huì)群體前來(lái)借閱，這在無(wú)形之中擴(kuò)大了校園文化的影響力，也是校園文化與圖書館文化更好的融合在一起，且為高校奠定了良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，更有利于高校圖書館的良好發(fā)展。

第二，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流營(yíng)造更為恰當(dāng)且更為濃厚的精神文化氛圍。所謂的精神文化就是人類在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的孕育，形成的一種特定的價(jià)值觀念和審美情趣，是一種構(gòu)成心理的文化層次。因此，精神文化也是文化之中最為核心的內(nèi)容。由于圖書館文化和校園文化均會(huì)對(duì)大學(xué)生們的德、智、體、美、勞產(chǎn)生決定性的重大影響。如若我們將課程教學(xué)當(dāng)成是傳授知識(shí)的一種過(guò)程，那么圖書館閱讀活動(dòng)，校園內(nèi)的各種文化活動(dòng)就是以思想作為根本的一種熏陶過(guò)程，其會(huì)對(duì)大學(xué)生們產(chǎn)生深刻的影響，而這些影響多半是細(xì)膩的，潛移默化的，是高校任何教育教學(xué)手段都無(wú)法比擬的。因此，在圖書館文化與校園文化共建過(guò)程中，要想更好的發(fā)揮圖書館文化與校園文化對(duì)學(xué)生們的積極影響作用，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更為濃厚的精神文化氛圍，那么就必須要緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，去不斷的創(chuàng)新與完善，從而形成良性循環(huán)，使優(yōu)秀的文化得以傳承。

第三，以人為根本對(duì)制度文化建設(shè)進(jìn)行完善。所謂的制定文化是指人類在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，所建立的一種社會(huì)規(guī)范，一種合理的社會(huì)規(guī)章。而高校要想使各項(xiàng)工作都得以有序的順利進(jìn)行那么就必須要依靠嚴(yán)格的制度規(guī)范。而以人為根本對(duì)圖書館文化與校園文化的制度規(guī)范進(jìn)行構(gòu)建，不僅能夠促進(jìn)高校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，還能夠營(yíng)造一種更加積極，更加上進(jìn)的愛(ài)崗、敬業(yè)的良好精神，營(yíng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié)的、向上的良好文化氛圍，進(jìn)而使全體師生在制度文化的潛移默化影響與約束下，塑造出更加良好的道德行為習(xí)慣。如，在高校中都制定有校規(guī)、校紀(jì)，其對(duì)全體師生的日常行為規(guī)范，各個(gè)崗位的職責(zé)要求，人事制度以及獎(jiǎng)懲制度都有著具體的規(guī)定；圖書館則有相應(yīng)的館紀(jì)、館規(guī)，規(guī)定了圖書館用戶們的借閱條例，圖書館館員們的基本崗位職責(zé)，業(yè)務(wù)工作細(xì)則以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度都有著具體的規(guī)定。這兩者之間并不會(huì)產(chǎn)生任何的沖突，反而能夠相互的起到促進(jìn)作用。因此，高校在校園文化與圖書館文化的制度文化共建上，必須要從多個(gè)角度進(jìn)行綜合考量，對(duì)管理細(xì)節(jié)進(jìn)行不斷的完善，并且創(chuàng)造全新的更加適宜的制約機(jī)制，讓廣大師生都能夠感受到更大的人文光環(huán)，同時(shí)也能夠讓廣大師生在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活上有章可循。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文筆者就圖書館文化與校園文化二者之間的辯證關(guān)系展開(kāi)粗淺的探討，并就如何做好圖書館文化與校園文化共建提出幾點(diǎn)個(gè)人參考建議，也是希望通過(guò)本文筆者的粗淺探討，能夠使圖書館文化與校園文化得到共同的發(fā)展與進(jìn)步，從而為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更加了良好的精神文化氛圍，進(jìn)而在潛移默化的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生們的良好文化素養(yǎng)。

[1]伍玲.試論高校圖書館文化與校園文化共建[J]農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊.2015-04-27

[2]卞艷娜.探析民辦本科圖書館文化與校園文化共建[J]黑龍江史志.2014-07-08

[3]王盟燏; 丘秀文.從文化三個(gè)層次談高校圖書館文化和校園文化的共建[J]科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì).2011-12-15

[4]閆建平; 魏麗.高校圖書館與和諧校園文化建設(shè)的研究與實(shí)踐 [J]大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊.2010-04-30

[5]何小鳳; 蘭天; 張弘引.基于層次分析法的高校圖書館數(shù)字化館藏資源建設(shè)[J]華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2016-07-15