◎韓 雪

引領(lǐng)家長(zhǎng)走向幸福 建設(shè)和諧的家長(zhǎng)學(xué)校
——凌源市第四初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)

◎韓 雪

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量，樹(shù)立家長(zhǎng)正確成才觀的有效途徑。家長(zhǎng)學(xué)校是溝通家庭教育與學(xué)校教育的重要橋梁，能夠帶動(dòng)家庭教育更趨于成熟，推進(jìn)學(xué)校教育更趨于完美。那么，學(xué)校應(yīng)如何充分利用這一平臺(tái)調(diào)動(dòng)家庭教育的積極因素，形成教育合力，引領(lǐng)家長(zhǎng)走向幸福呢？

一、做幸福家長(zhǎng)，從參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)始

家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。所以，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格家長(zhǎng)學(xué)校的授課制度，系統(tǒng)向家長(zhǎng)講解家教新理念、科學(xué)教子好方法、衛(wèi)生保健常識(shí)、學(xué)生日常行為習(xí)慣、學(xué)生學(xué)習(xí)技能等知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)信任孩子、賞識(shí)孩子，讓家長(zhǎng)做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭活動(dòng)，以情感為橋梁，以親情為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育；指導(dǎo)家長(zhǎng)重視幸福家庭的建立，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)。

在普及教育的同時(shí)，學(xué)校本著“全面發(fā)展與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合、持之以恒與突出重點(diǎn)相結(jié)合、父母成長(zhǎng)與孩子成長(zhǎng)相結(jié)合”的四項(xiàng)原則，舉行專題培訓(xùn)會(huì)議。如“特長(zhǎng)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”“潛能生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”“單親家庭家長(zhǎng)培訓(xùn)班”“進(jìn)城務(wù)工家長(zhǎng)培訓(xùn)班”“私營(yíng)商販家長(zhǎng)培訓(xùn)班”“待就業(yè)家長(zhǎng)培訓(xùn)班”等，針對(duì)不同家庭的實(shí)際情況，講解家教內(nèi)容，傳授教育方法，使不同層面的家長(zhǎng)都受益。

比如，小強(qiáng)是我校2014級(jí)學(xué)生，他的媽媽在10年前病逝，爸爸則喜歡打牌，經(jīng)常招聚人員在家里玩牌。孩子受爸爸的影響，學(xué)會(huì)了逃學(xué)、上網(wǎng)。為了幫助他，班主任老師專門抽出時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他形成正確的觀念；家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自到小強(qiáng)家做家長(zhǎng)工作，邀請(qǐng)小強(qiáng)的爸爸到校聽(tīng)講座，指導(dǎo)他如何做孩子的榜樣，怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。三個(gè)月下來(lái)，小強(qiáng)的爸爸終于轉(zhuǎn)變觀念，減少打牌行為，使家庭環(huán)境趨于良好，也使小強(qiáng)的學(xué)習(xí)不再受干擾。

二、做幸福家長(zhǎng)，從積極閱讀書籍開(kāi)始

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校?；诖耍繉W(xué)期學(xué)校都開(kāi)展“共讀一本書”活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)與孩子在讀書中開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀《怎樣做好父母》《好媽媽勝過(guò)好老師》《孩子請(qǐng)把你的手給我》《新父母學(xué)?！贰蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》等一系列家庭教育書籍，希望家長(zhǎng)通過(guò)閱讀掌握正確的教育方法。家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常舉辦讀書交流會(huì)議，在會(huì)上，大家研討讀書感悟，交流育子心得，并評(píng)出“書香家庭”。閱讀帶給家長(zhǎng)很大的啟示，一位學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)閱讀，收獲了科學(xué)教育孩子的理念。他說(shuō)：“通過(guò)讀書，我了解了青春期孩子的性格特征，知道了用怎樣的方法解決孩子的逆反問(wèn)題，收獲很大。我現(xiàn)在對(duì)孩子的教育已經(jīng)不是管教，而是討論了?！?/p>

三、做幸福家長(zhǎng)，從參與學(xué)校管理開(kāi)始

為了發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，學(xué)校在所有教學(xué)班中開(kāi)展“榮譽(yù)班主任、榮譽(yù)校長(zhǎng)”聘任活動(dòng)，將關(guān)注教育、關(guān)心孩子、有愛(ài)心、有責(zé)任心、懂教育的家長(zhǎng)聘請(qǐng)為班級(jí)的榮譽(yù)班主任。同時(shí)，學(xué)校在榮譽(yù)班主任中產(chǎn)生年級(jí)的榮譽(yù)校長(zhǎng)。榮譽(yù)班主任、榮譽(yù)校長(zhǎng)有權(quán)利參加學(xué)校的大型會(huì)議，參與學(xué)校的決策與管理。這種方法，可以提升家長(zhǎng)的影響力和知名度，激發(fā)家長(zhǎng)無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情與工作動(dòng)力。

每學(xué)期，學(xué)校召開(kāi)2～3次榮譽(yù)班主任、榮譽(yù)校長(zhǎng)座談會(huì)，開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，及時(shí)指出教育工作中存在的問(wèn)題，交流、借鑒家長(zhǎng)在教育子女中的好方法，采納、落實(shí)家長(zhǎng)的好建議、好舉措。如學(xué)生的請(qǐng)假制度，此制度在榮譽(yù)班主任、榮譽(yù)校長(zhǎng)的建議下于2015年做了重新修訂。新制度規(guī)定，走讀生請(qǐng)假，必須由家長(zhǎng)直接向班主任請(qǐng)假；住宿生必須由本人持假條，在班主任通知家長(zhǎng)并在家長(zhǎng)簽字后，方可生效。此制度的實(shí)施，避免了管理的疏漏，防范了安全事故的發(fā)生。

四、做幸福家長(zhǎng)，從走進(jìn)孩子校園生活開(kāi)始

“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)是時(shí)代的要求，也是深化素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的重要舉措，更是增進(jìn)家校聯(lián)系、交流溝通、合作共助的友誼橋梁。因此，為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校“引領(lǐng)幸福家長(zhǎng)、創(chuàng)建幸福家庭、培育幸福孩子”的育人宗旨，學(xué)校每學(xué)期舉辦兩次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，意在邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)通過(guò)看、聽(tīng)、議、評(píng)，了解孩子與學(xué)校的具體情況。所謂看，是指家長(zhǎng)看校容校貌、學(xué)校設(shè)施、學(xué)校常規(guī)、師生活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)；聽(tīng)，是指家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課；議，是指家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校管理等進(jìn)行討論；評(píng)，是指每個(gè)家長(zhǎng)根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，填寫評(píng)估表，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)估。與此同時(shí)，學(xué)校舉行校長(zhǎng)、家長(zhǎng)對(duì)話會(huì)。對(duì)話會(huì)上，大家暢所欲言，為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一做法的目的是，家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)校和學(xué)生的真實(shí)情況，向?qū)W校提出寶貴的建議。

五、做幸福家長(zhǎng)，從參與孩子心靈成長(zhǎng)開(kāi)始

“親情聯(lián)誼活動(dòng)”是傳遞愛(ài)心、交流情感的有效方式?；顒?dòng)根據(jù)學(xué)生家庭狀況，結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)，從習(xí)慣、成績(jī)、品格、特長(zhǎng)等方面有選擇性、有層次地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加?；顒?dòng)通過(guò)“故事分享、親子游戲、我的心里話、感恩擁抱、互贈(zèng)禮物”等形式，有效地促進(jìn)了兩代人的溝通，使父母與子女之間的矛盾、分歧得到化解，使親情得到升華，使孩子更加懂得“理解、孝順、感恩、責(zé)任”的真正含義。

如2015級(jí)的學(xué)生小鵬，體育成績(jī)十分優(yōu)秀，他因此想走特長(zhǎng)專業(yè)之路，但是父母堅(jiān)決反對(duì)。為了這件事情，小鵬與父母之間產(chǎn)生矛盾，并且分歧越來(lái)越大，導(dǎo)致親子關(guān)系十分緊張。后來(lái)通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)，小鵬的父親參加兩次親情聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)中，小鵬與父親都表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，互訴心聲。經(jīng)過(guò)彼此的交流，父親轉(zhuǎn)變態(tài)度，尊重了孩子的選擇；小鵬也對(duì)自己不理解父母的想法而道歉。

六、做幸福家長(zhǎng)，從接受學(xué)校表彰開(kāi)始

“樹(shù)立典范、以點(diǎn)帶面”也是家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)重要舉措。每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)、模范家庭、幸福家長(zhǎng)、幸福家庭”評(píng)比表彰活動(dòng)。在活動(dòng)上，受表彰的家長(zhǎng)胸戴紅花，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，接受表彰。他們內(nèi)心激動(dòng)，喜悅之情溢于言表。學(xué)校為每位受表彰的家長(zhǎng)頒發(fā)證書和家庭教育書籍，如《媽媽如何說(shuō)，男孩女孩才肯聽(tīng)》《媽媽如何做，男孩女孩最優(yōu)秀》。學(xué)校這樣做，目的在于送給家長(zhǎng)家庭教育的金鑰匙，促使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育理念，掌握教育孩子的好方法，激勵(lì)全體家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，開(kāi)啟家庭教育的新局面。

家長(zhǎng)學(xué)校要把提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教子水平作為主要任務(wù)，努力引領(lǐng)家長(zhǎng)成為幸福家長(zhǎng)，建設(shè)幸福家庭，培育幸福孩子。今后，學(xué)校要抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，以?shī)^進(jìn)的精神讓家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓學(xué)生在老師、父母的共同培養(yǎng)下綻放積極生命，奠基幸福人生。

凌源市第四初級(jí)中學(xué)）

楊寧）