◎王鵬程 楊 艷

中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育的五種形式

◎王鵬程 楊 艷

我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，中華傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育永不枯竭的教育資源。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，是提高中華民族道德素質(zhì)的奠基工程，是擺在中小學(xué)教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)。中小學(xué)生開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，可采取以下形式。

一、主題體驗(yàn)

主題體驗(yàn)主要是各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德行為訓(xùn)練的一種必要途徑，通常一至兩個(gè)月開展一個(gè)主題，通過演講比賽、征文大賽、主題班（隊(duì)）會(huì)、班級(jí)論壇、講故事、演情景劇、寫主題周記、布置家庭實(shí)踐作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為表現(xiàn)，有針對(duì)性地將孝道、感恩、禮儀、勵(lì)志等美德教育主題寓于豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，修正品行，提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。比如，利用清明節(jié)給烈士掃墓，講革命烈士故事，緬懷革命先烈的英雄業(yè)績(jī)；利用“三八”國(guó)際婦女節(jié)，開展“讓媽媽高興”的孝道教育；利用“七·一”黨的生日，開展“我是黨的好孩子”活動(dòng)；重陽老人節(jié)，讓學(xué)生給“五保”老人買米、擔(dān)水、梳頭、打掃衛(wèi)生，開展敬老活動(dòng)。組織學(xué)生植樹造林，維護(hù)交通秩序，到公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德觀念和社會(huì)責(zé)任感；組織學(xué)生參加社會(huì)政治活動(dòng)，如擁軍優(yōu)屬，為民服務(wù)、賑災(zāi)、助殘、環(huán)境保護(hù)、義務(wù)教育、法制教育等宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的政治覺悟和愛國(guó)愛民情感，還可以組織參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生從各方面接受傳統(tǒng)美德教育。

二、學(xué)科滲透

任何學(xué)科都具有豐富的傳統(tǒng)美德教育因素，中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育要充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學(xué)科知識(shí)教育結(jié)合起來。在人文學(xué)科教學(xué)中，可把愛國(guó)、勵(lì)志、感恩、生存、生命等教育放在重要地位，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、感恩師長(zhǎng)、自主自強(qiáng)等方面的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受生活、珍愛生命。在自然學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

三、班級(jí)自主

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，是學(xué)生美好品德形成的重要場(chǎng)所。在班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德教育，應(yīng)充分發(fā)揮班級(jí)自主管理的作用。班級(jí)可在設(shè)置常規(guī)班干部、小組干部的基礎(chǔ)上，增設(shè)紀(jì)律監(jiān)督員、兩操監(jiān)督員、禮儀監(jiān)督員、值日組長(zhǎng)、課前精彩展示主持人、路隊(duì)長(zhǎng)、節(jié)能小管家、板報(bào)員、早讀員、帶操員等班級(jí)崗位，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生潛能。在崗位上，他們發(fā)揮自身能力，在班級(jí)管理中起表率作用，在自我管理的過程中增強(qiáng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中自律自悟、自我完善、健康成長(zhǎng)。

四、文化融入

中小學(xué)美德教育應(yīng)充分發(fā)揮班級(jí)文化的功能，既注重班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的學(xué)生主體性，也注重校園文化資源的利用與開發(fā)。教師可制作“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”“班訓(xùn)上墻”，建設(shè)“班級(jí)文化一角”，創(chuàng)作“班歌”和編寫“班級(jí)座右銘”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共融，學(xué)會(huì)關(guān)愛，懂得謙讓，以實(shí)際行動(dòng)積極參與和諧班集體建設(shè)。在校園文化利用與開發(fā)方面，學(xué)生可通過校園墻壁上關(guān)于祖國(guó)的圖片、文字，了解祖國(guó)；通過校園古今中外偉人的畫像，通過尊師敬老、立志勤學(xué)、愛國(guó)愛民的警句格言修身冶情。

五、家校協(xié)同

家庭和學(xué)校都是孩子成長(zhǎng)的重要課堂。學(xué)校在美德教育中，應(yīng)充分發(fā)揮教育主渠道作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家庭實(shí)踐作業(yè)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，把教育的空間擴(kuò)大到家庭，形成教育合力?？啥ㄆ谂e辦家長(zhǎng)講壇，讓本班家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，將自己或朋友的孩子，亦或是自己、朋友是如何踐行中華傳統(tǒng)美德的故事繪聲繪色地講給同學(xué)們聽。課后布置一些道德實(shí)踐作業(yè)，如給父母泡一杯茶、幫奶奶洗洗腳、扶陌生爺爺過馬路等，讓孩子以照片或者新聞簡(jiǎn)訊的方式發(fā)到班級(jí)QQ群里，大家來評(píng)判出學(xué)期最優(yōu)秀的道德標(biāo)兵。教師還可讓學(xué)生撰寫道德循環(huán)日記，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。學(xué)生以小組6～8人為單位，每天由一位同學(xué)寫一篇，寫的內(nèi)容是自己遵守道德方面的故事。學(xué)生寫好后，交由家長(zhǎng)過目，并寫上評(píng)語。每個(gè)孩子可以看別人的道德故事，也能從別人的行為中受到啟發(fā)，家長(zhǎng)們也能看到其他孩子的思想動(dòng)態(tài)。

中小學(xué)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的形式還有很多。提高學(xué)生美德修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神，教師應(yīng)抓住每一個(gè)有利時(shí)機(jī)，通過多種活動(dòng)，把傳統(tǒng)美德教育滲透到中小學(xué)的全部教育活動(dòng)中。

重慶市開州區(qū)云楓初級(jí)中學(xué)，重慶市開州區(qū)漢豐第五小學(xué)）

李晶）