徐亮

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電與智能技術(shù)學(xué)院，吉林吉林 132013）

高職學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能及其實現(xiàn)

徐亮

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電與智能技術(shù)學(xué)院，吉林吉林 132013）

志愿者活動服務(wù)是高職學(xué)生們投入到社會實踐，親身參與到社會實踐中的重要一部分。同時，高職學(xué)生通過開展的社會志愿服務(wù)，能夠在實踐中提升自身的思想道德水平，為學(xué)生們完善自己的人格提供了巨大的幫助。本文就高職學(xué)生志愿服務(wù)所具有的思想政治教育功能及如何實現(xiàn)這一功能展開了探究。

高職學(xué)生；志愿服務(wù)；思想政治教育；功能；實現(xiàn)

教育部所出臺的相關(guān)條例指出，教育在實施過程中應(yīng)該時刻堅持以德樹人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而在高職院校中也是如此，高職院校在施教過程中，需要遵循職業(yè)教育的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。在開展教育活動時要時刻謹(jǐn)記將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教學(xué)課堂中去，來滿足學(xué)生成長和發(fā)展過程中的需要，完善學(xué)生的各方面素質(zhì)，形成德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。而面對廣大高職院校學(xué)生所開展的志愿者服務(wù)活動，則是高職學(xué)生們投入到社會實踐，親身參與到社會實踐中的重要一部分。同時，高職學(xué)生通過開展的社會志愿服務(wù)，能夠在實踐中提升自身的思想道德水平，為學(xué)生們自我反思自省、進(jìn)一步完善自己的人格提供了巨大的幫助。

1 高職學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能

1.1 高職學(xué)生志愿服務(wù)的特點

志愿服務(wù)活動作為現(xiàn)今社會服務(wù)的重要形式，已經(jīng)逐步受到全社會范圍的認(rèn)可和支持，在校生，包括大學(xué)生和高職生在內(nèi)的學(xué)生們，是志愿者服務(wù)人員的主要組成部分。參加志愿者服務(wù)能夠增加社會在校生們的社會體驗，積累社會實踐經(jīng)驗。學(xué)生群體中的社會志愿服務(wù)還能夠幫助構(gòu)建和諧的校園，對于形成良好的校園環(huán)境、增強校園凝聚力、形成良好的校風(fēng)有不可忽視的作用。現(xiàn)今新的時代下高職學(xué)生的志愿服務(wù)同樣具有了一些新的特點。

（1）整合時代和社會資源：高職院校學(xué)生有著較強的專業(yè)技能，其在進(jìn)行志愿活動時可以運用自身的專業(yè)技能服務(wù)社會，將所學(xué)到的技能與社會實踐聯(lián)系起來，也對所學(xué)內(nèi)容有了更好的反饋，這就從側(cè)面為社會資源的整合提供了一個物質(zhì)條件，也為高職學(xué)生們與社會的溝通搭建了一座橋。這樣可以使得學(xué)生們的思想變得更加開放，站在一個較高的高度，可以接納外來的新生事物和理念。

（2）提升個人能力，履行相應(yīng)的責(zé)任：高職院校的學(xué)生們可以通過服務(wù)社會來尋找到個人價值所在，明確自身想要從事的職業(yè)以及自己的能力范疇。同時高職學(xué)生們還能夠通過幫助他人、幫助社會來提升自己現(xiàn)有的能力，明白自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和具有的社會價值，從不成熟的價值觀逐步走向成熟，思想政治方面也逐步得到提升，起到了思想政治教育的功能。

（3）幫助學(xué)生明白社會規(guī)則和規(guī)范：通過積極參與志愿服務(wù)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些課本上學(xué)不到的行業(yè)問題，包括一些國內(nèi)外的行業(yè)狀況、相關(guān)的歷史，而且能夠接觸到社會規(guī)則、并且逐步了解熟悉社會規(guī)則。與此同時，高職院校的學(xué)生們通過志愿服務(wù)能夠逐步順應(yīng)社會規(guī)則所帶來的條理性，并且學(xué)會去主動遵守社會規(guī)則，改變以前對社會可能偏頗的觀念，真正學(xué)會去承擔(dān)自己的責(zé)任。高職學(xué)生們通過在實踐中健全自身的價值觀、人生觀、道德觀等，約束和規(guī)范自身行為，這對于高職院校思想政治教育工作的開展有很大的引領(lǐng)作用。

2 高職學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能探究

2.1 志愿服務(wù)具有思想導(dǎo)向的作用

志愿服務(wù)最開始的出發(fā)點是奉獻(xiàn)精神，將自己所具有的能量傳遞給社會，將自身精力投入到無限的社會實踐活動中去。同時，先一步的志愿服務(wù)能夠號召和呼吁更多的學(xué)生了解志愿服務(wù)，吸引更多的學(xué)生投身到社會志愿服務(wù)這一事業(yè)中去。志愿服務(wù)作為高職院校重要的思想政治教育載體，其包含著院校對每一位學(xué)子殷切的希望，使學(xué)生成為社會所需要的 “四好青年”。志愿服務(wù)的導(dǎo)向作用主要體現(xiàn)在對學(xué)生的意識、道德和成長方向的導(dǎo)向，相當(dāng)于形成一雙無形的手幫助學(xué)生們在發(fā)展成才的路上起到導(dǎo)向的作用。同時，志愿服務(wù)能夠增強學(xué)生們的自信，以及意識上的成就感，以及道德的滿足感。

2.2 志愿服務(wù)具有協(xié)調(diào)能力的作用

志愿服務(wù)具有協(xié)調(diào)功能是指高職學(xué)生們在進(jìn)行相關(guān)的志愿實踐活動時，需要與不同的人群接觸，要做好志愿者人員內(nèi)部、服務(wù)對象、相關(guān)組織人員等等之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。很多志愿活動都需要借助于相關(guān)組織和社會的力量，就免不了要和各式各類的相關(guān)人員接觸溝通，協(xié)調(diào)協(xié)作的能力就在這些實際活動中得到了鍛煉。這些志愿活動的深入開展，能夠使得志愿者們在實際中體現(xiàn)出自己的價值，了解到協(xié)調(diào)溝通的重要性，并鍛煉好自己在這方面的能力。學(xué)生們在實踐中也會逐漸找到一個幾方平衡的支點，使學(xué)生們面對困境的抗打擊能力也能得到提升。同時在這一過程中，學(xué)生們自我評價、自我調(diào)節(jié)，從而在一次次的活動中達(dá)到自我完善的作用，也使得高校思想政治工作的順利開展有了保障。

2.3 志愿服務(wù)具有意念激勵的作用

學(xué)生們在志愿服務(wù)后情感上的滿足感，能對學(xué)生們起到一個積極地正反饋作用，激發(fā)出學(xué)生們的內(nèi)在主觀能動性，使接下來跟隨道德的需求，進(jìn)一步完善自我價值。馬斯洛的層次需求理論說過，高層次的需求就是自我價值的實現(xiàn)，學(xué)生們在志愿活動中獲得了正向的認(rèn)可，滿足了自我價值的需要，進(jìn)而為樹立起正確人生觀、價值觀做好了鋪墊。這些正向的激勵都能激發(fā)學(xué)生們自我約束，為成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人而奮斗。

3 高職院校學(xué)生志愿服務(wù)思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑

3.1 建立健全志愿服務(wù)管理體系

志愿服務(wù)非常重要的活動的開展作為高職院校思想政治教育重要的載體，對高職院校的“十年樹木，百年樹人”起重要作用。故相關(guān)的高職院校更應(yīng)該注意到志愿服務(wù)的重要性，為學(xué)生們的志愿服務(wù)提供一個良好的平臺，建立起完善的志愿服務(wù)管理體系。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提倡，把握好志愿服務(wù)的大致方向，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動。同時，還要建立志愿服務(wù)的管理制度，形成公平的志愿制度，并且把握好志愿者服務(wù)質(zhì)量，對志愿者學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使其在有一定能力的基礎(chǔ)之上得到更好地提高，使得學(xué)校的志愿服務(wù)組織更好更完善，有利于高職院校思想政治教育工作的開展。

3.2 建立健全高職志愿者的激勵機制

現(xiàn)今很多志愿團體面臨著支援人員不夠、志愿資金缺乏等問題，因而在高職學(xué)生中開展志愿活動，應(yīng)該盡力幫助學(xué)生們投身志愿活動。學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生們建立健全的高職志愿者激勵保障機制，使學(xué)校志愿者服務(wù)所面對的阻力稍微減少，有利于學(xué)校中形成比較固定的志愿者團體。同時可以對志愿者骨干進(jìn)行表彰，形成一種正向的激勵機制，激發(fā)其他學(xué)生的興趣和參與度。

4 結(jié)語

高職院校學(xué)生的志愿服務(wù)對學(xué)校開展思想政治教育工作貢獻(xiàn)頗豐，其功能及實現(xiàn)途徑在本文被探究，以期更利于學(xué)校思想政治教育工作的開展。

[1]張寶元.高職學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能及其實現(xiàn)[J].廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2017(1):56-60.

[2]李春成,劉銳,羅敏,等.大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能及其實現(xiàn)路徑[J].辦公室業(yè)務(wù),2017(17):16-18.

G711

A

2096-4110（2017）03（c）-0013-02