張 睦

(遼寧科技學(xué)院 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

在學(xué)生實習(xí)期間開展共產(chǎn)黨員先鋒工程的實踐研究

張 睦

(遼寧科技學(xué)院 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

在國內(nèi)許多高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的新形勢下，實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的地位和作用更加重要。本課題重點研究了實習(xí)期間，在企業(yè)設(shè)立“大學(xué)生黨員教育實踐基地”，切實加強學(xué)生黨建工作，精心開展黨員先鋒工程活動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，把優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來，不斷增強大學(xué)生“四個自信”，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

大學(xué)生黨員；先鋒工程；雙元育人

《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》出臺后，許多高校根據(jù)自身實際，積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，實行學(xué)校和企業(yè)雙元育人成為新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生根據(jù)需要分配到不同企事業(yè)單位進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)和實訓(xùn)，實習(xí)時間長、實習(xí)單位分散，打破了學(xué)生黨員發(fā)展和培養(yǎng)的連續(xù)性。因此，如何使他們離校不離黨，實習(xí)期間能夠及時參加黨的組織生活，接受黨的教育管理和監(jiān)督，發(fā)揮學(xué)生黨組織和學(xué)生黨員的先鋒模范作用是高校學(xué)生黨建工作的新要求。

1 學(xué)生實習(xí)期間開展黨員先鋒工程的意義

1.1 社會的復(fù)雜性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各種思想、文化、信息傳播速度變得越來越快，社會上各種思潮相互涌現(xiàn)、相互影響、相互激蕩，同時，社會生活日趨復(fù)雜化、多樣化，對于思想活躍、思維單純、社會經(jīng)驗缺乏的大學(xué)生來說，很容易受到不良思想影響和沖擊。因此，急需加強對學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價值觀的教育引導(dǎo)。

1.2 大學(xué)生的單純性

高校首要目標(biāo)是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。企業(yè)追求目標(biāo)是創(chuàng)造更多利潤和價值，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。因此在學(xué)生實習(xí)期間，學(xué)校和企業(yè)兩種不同的文化和理念會對學(xué)生思想產(chǎn)生巨大沖擊，需要我們正確加以引導(dǎo)。

1.3 黨員教育的連續(xù)性

高等院校培養(yǎng)的不僅僅是優(yōu)秀的知識分子和技術(shù)人才，更重要的是培養(yǎng)立場堅定、思想過硬、政治合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。雙元培育體系要求學(xué)生不僅要完成必須的課堂理論教學(xué)，還要進(jìn)行相當(dāng)比重的實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)，因此，必須堅持在實習(xí)期間對大學(xué)生進(jìn)行思想政治，保證學(xué)生黨建工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

2 學(xué)生實習(xí)期間黨建工作存在的問題

校企聯(lián)合辦學(xué)、雙元培育人才，是新形勢下人才培養(yǎng)的新模式，雙元育人機制下的學(xué)生黨建工作是高校面臨的一個新課題，因此也面臨著一些新問題。

2.1 管理問題

學(xué)生分散在多個企業(yè)、多個類型崗位，實習(xí)時間和崗位要求有很大差別，因此，由學(xué)校統(tǒng)一組織政治學(xué)習(xí)，集中開展黨建工作存在很大困難，很多學(xué)生黨員和入黨積極分子是處于無人管理狀態(tài)，直接影響了黨的各項組織建設(shè)。

2.2 先鋒作用問題

企業(yè)分布地點不同，接收頂崗實習(xí)學(xué)生中或有或無黨員，即使有學(xué)生黨員也無法組織其參加正常黨組織活動，傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作跟不上、不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員在頂崗實習(xí)期間不能按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮不了榜樣作用。

3 研究解決學(xué)生黨員管理和考核的途徑

(1) 創(chuàng)新性地開展對學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考察工作，體現(xiàn)黨組織對學(xué)生中優(yōu)秀分子的關(guān)心、關(guān)愛和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心，保持黨的先進(jìn)性。

(2)進(jìn)行學(xué)生黨員管理和考核的連續(xù)性研究與實踐，減少或避免雙元培育所帶來的黨員培養(yǎng)不連續(xù)問題，制訂雙元培育模式下黨組織建設(shè)計劃。

(3)推進(jìn)校企黨建工作融合，借助企業(yè)黨組織實現(xiàn)實習(xí)期間企業(yè)對學(xué)生黨員的考核要求，學(xué)校黨組織聯(lián)手企業(yè)黨組織共同開展活動，相互促進(jìn)和提高。

4 工作目標(biāo)

4.1 發(fā)揮學(xué)生黨小組在學(xué)生實習(xí)期間的作用。

在企業(yè)中成立學(xué)生黨小組，定期開展組織活動，加強入黨積極分子培養(yǎng)和黨員后繼教育，在企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用。以黨建促生產(chǎn)，把學(xué)生黨員知識、素質(zhì)融入企業(yè)生產(chǎn)實踐、技術(shù)攻關(guān)中去，為企業(yè)解決生產(chǎn)中難題，為提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本做出貢獻(xiàn)。以生產(chǎn)促黨建，利用實習(xí)實訓(xùn)契機，強化學(xué)生黨員黨性意識和宗旨意識，提高學(xué)生黨員職業(yè)素質(zhì)、實踐技能、就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力。

4.2 學(xué)生黨員活動與企業(yè)基層黨組織活動的融合。

學(xué)生黨員以個人或黨小組形式，參與到企業(yè)黨組織活動中，接受企業(yè)黨組織管理，接受企業(yè)先進(jìn)的文化熏陶，向企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行生產(chǎn)知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生黨員與企業(yè)黨建工作相互結(jié)合與融合。

4.3 校企基層黨組織聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作

學(xué)院黨總支開展與企業(yè)黨組織手拉手活動，加強基層黨組織的溝通與交流，聯(lián)合開展黨建共建活動，共同研究雙元培育模式下學(xué)生黨員的教育、管理問題，將學(xué)生黨建工作納入各自的黨建工作中。

5 主要措施

實習(xí)期間，在學(xué)生黨員中實施“1133”學(xué)生黨建工作計劃，即“搭建一個平臺，完成一個共建，實現(xiàn)三個任務(wù)，達(dá)到三個合格”。

5.1 搭建校企合作網(wǎng)絡(luò)黨建平臺

充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技載體，建立校企共建的網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，在平臺上及時發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動通知、黨規(guī)黨紀(jì)要求等信息，通過移動網(wǎng)絡(luò)將分散學(xué)生黨員緊密聯(lián)系在一起。

5.2 完成一個共建

實現(xiàn)校企黨組織聯(lián)合共建，共同制訂學(xué)生黨員管理及活動規(guī)范，明確責(zé)任，共同提高學(xué)生黨員的思想素質(zhì)和工作能力。

5.3 實現(xiàn)三個目任務(wù)

(1)實現(xiàn)實習(xí)任務(wù) 每個學(xué)生必須制定一個實習(xí)計劃，在溝通交流、團隊合作、知識技能方面均確定預(yù)期計劃，規(guī)劃好實習(xí)期間個人的生活目標(biāo)、實習(xí)目標(biāo)，每周進(jìn)行總結(jié)，每月進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，制定改進(jìn)措施，力爭在實習(xí)期間全面成長為企業(yè)合格和技術(shù)人才。

(2)為企業(yè)提出一項技改方案 學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的工作崗位和從事的生產(chǎn)工序，針對生產(chǎn)過程中的存在問題，結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，積極思考，積極查閱有關(guān)資料，與企業(yè)師傅多交流，爭取為企業(yè)生產(chǎn)提出一項技術(shù)改革方案，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，降低勞動強度，提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)增效貢獻(xiàn)力量。

(3)為學(xué)校提出一個教學(xué)建議 雙元培育過程中，要求學(xué)生對自己專業(yè)的課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等提出一項合理化建議，為學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革提供支撐和參考。

5.4 實現(xiàn)三個合格

(1)做合格黨員 學(xué)生黨員和入黨積極分子要堅持學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東選集、鄧小平理論和三個代表重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要不斷增強社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

(2)做合格應(yīng)用型人才 學(xué)生黨員要抓住理論聯(lián)系實際機會，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工藝、規(guī)范，鍛煉實踐應(yīng)用能力，通過現(xiàn)場實踐印證理論知識，努力成為一個實踐操作能力強、崗位適應(yīng)能力強的、具備較高專業(yè)知識素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

(3)做合格大學(xué)生 要堅定正確的成才方向、途徑和方法，明確自身成長所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，在改革開放的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮聰明才智，展現(xiàn)人生價值。要追求遠(yuǎn)大的理想，在實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想。

〔1〕顧培中 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合背景下高職生黨建評價體系的構(gòu)建〔J〕.南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,1

〔2〕蘇萍,戴亞娥.新時期高職院校創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的研究〔J〕.浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009,8(4):77-79.

〔3〕應(yīng)智國.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下院校黨建工作創(chuàng)新研究〔J〕.寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008,(4).98-100.

〔4〕董炯華.工學(xué)結(jié)合模式下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育,2012,(7)：45-46.

1008-3723(2017)04-041-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.04.041

2017-06-15

課題項目：2016年遼寧省高校黨建研究課題(2016GXDJ-C051)

張睦(1974-)，女，遼寧本溪人，遼寧科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治工作

D26 G64

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