徐校飛，徐娟娟，許 濱

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

2014年10月，美國職業(yè)籃球協(xié)會(huì)（NBA）與中華人民共和國教育部在北京簽署合作諒解備忘錄，加強(qiáng)雙方在籃球教育領(lǐng)域的合作，推動(dòng)了我國校園籃球的快速發(fā)展。籃球教練員是一支籃球隊(duì)伍的指航人，為團(tuán)隊(duì)指引方向，其執(zhí)教理念是否能夠滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的健康發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。

1 執(zhí)教理念的概念

理念就是對(duì)特定領(lǐng)域或活動(dòng)的基本看法和信念，它試圖概括特定領(lǐng)域或活動(dòng)的相關(guān)基準(zhǔn)。將理念一詞從學(xué)術(shù)范圍移植到籃球訓(xùn)練中，教練員必須知道他所執(zhí)教的體育運(yùn)動(dòng)背后隱含的哲理。簡單來說，執(zhí)教理念是教練員在執(zhí)教中做每一件事情的基本準(zhǔn)則和信念。籃球教練員總是認(rèn)為，執(zhí)教理念就是他所準(zhǔn)備使用的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系和防守戰(zhàn)術(shù)體系。不可否認(rèn)，教練員所采用的攻防戰(zhàn)術(shù)體系是教練員執(zhí)教理念的重要組成部分，但不僅僅是戰(zhàn)術(shù)謀略，如何對(duì)待隊(duì)員、解決問題等的基本原則，都是教練員執(zhí)教理念的重要組成部分。

2 執(zhí)教理念的重要性

執(zhí)教理念對(duì)于教練員執(zhí)教的各個(gè)層面都非常重要。它能夠使教練員明確執(zhí)教方方面面的基本準(zhǔn)則，能夠讓隊(duì)員和他們的家長明白自己的職責(zé)及對(duì)球隊(duì)每個(gè)人的期望。當(dāng)教練員在賽季之初就有了明確的執(zhí)教理念，大家都得到明確的信息，有利于球隊(duì)在賽季中解決遇到的問題和困難，并為球隊(duì)指明前進(jìn)的方向。有了明確的執(zhí)教理念，教練員團(tuán)隊(duì)才能為同一個(gè)目標(biāo)努力，明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)能夠使球隊(duì)充滿戰(zhàn)斗力。如果一個(gè)教練員只在乎輸贏，而沒有明確的球隊(duì)理念，那么當(dāng)輸球時(shí)，或者球隊(duì)遇到困難時(shí)，球隊(duì)就會(huì)出現(xiàn)不和諧的聲音，進(jìn)而瓦解球隊(duì)的凝聚力。

3 校園籃球教練員執(zhí)教理念要素

3.1 明確執(zhí)教目標(biāo)

在每場比賽中獲勝是每個(gè)教練員的目標(biāo)，這是無可爭議的事實(shí)。但是贏球并不是籃球運(yùn)動(dòng)唯一的目標(biāo)，學(xué)生的進(jìn)步才是籃球運(yùn)動(dòng)的最終目標(biāo)。每個(gè)教練都希望通過籃球運(yùn)動(dòng)使隊(duì)員成為更好的學(xué)生，更好的公民，更好的領(lǐng)導(dǎo)者，更好的團(tuán)隊(duì)工作者。怎樣實(shí)現(xiàn)這些具體的目標(biāo)，必須謹(jǐn)記，在學(xué)?；@球中，教育人、培養(yǎng)人是一個(gè)非常重要的組成部分。

3.2 以學(xué)生為中心

考慮清楚什么是你的執(zhí)教理念中最為重要的部分是非常有必要的。學(xué)生為什么來打籃球，因?yàn)樗麄兿矚g籃球。如果學(xué)生在打籃球的過程中享受不到快樂，那么他們就不可能盡全力去訓(xùn)練、比賽。反之，如果隊(duì)員能夠參與到球隊(duì)的一些訓(xùn)練計(jì)劃制訂等，讓他們感受到自己的參與度，不僅能讓他們學(xué)到更多東西，他們也會(huì)付出更多的努力。因此，學(xué)生的需要應(yīng)是教練員執(zhí)教理念中最為優(yōu)先考慮的部分，校園籃球執(zhí)教理念應(yīng)以學(xué)生為中心。

3.3 明確的職責(zé)觀念

明確球隊(duì)中各個(gè)方面的角色是執(zhí)教理念不可或缺的部分。球員與教練的關(guān)系，家長與教練的關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)有明確的職責(zé)。球員、家長、教練組成員，這2個(gè)主要群體都影響著球隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步，他們之間互相影響，因此明確溝通的方式和界限是必不可少的。

3.4 適宜的執(zhí)教方法

移動(dòng)技術(shù)教授經(jīng)常被忽略，教練員總是希望通過語言將技術(shù)傳授給隊(duì)員，但事實(shí)上，隊(duì)員只能記住一小部分他們所得到的知識(shí)。人類學(xué)習(xí)的最好途徑是感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，最后上升到理性認(rèn)識(shí)。簡單來說，教練員的親身示范是最好的教授途徑。因此，如何將需要教授的技戰(zhàn)術(shù)分解開來，進(jìn)行高水平的示范，用什么樣的執(zhí)教方法來達(dá)到執(zhí)教目標(biāo)是需要仔細(xì)考慮的。另外，分解后的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練應(yīng)與比賽實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

3.5 成功的正確定義

一支全國冠軍球隊(duì)會(huì)無可厚非地被定義為成功的球隊(duì)。但是，當(dāng)教練員將成功用其他一些標(biāo)準(zhǔn)來定義和要求時(shí)，一支輸了球的球隊(duì)也會(huì)覺得自己非常成功，這就是教練員對(duì)球隊(duì)的影響力。成功可以是取得進(jìn)步了、付出最大努力了、學(xué)到東西了等，也可以是相比賽季前、賽季后球隊(duì)的進(jìn)步等，通過這樣的方式將成功定義到不同的方面，隊(duì)員能夠意識(shí)到努力是體育運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容，他們可以通過參與籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)人生的重要課程。當(dāng)獲勝不再成為他們的唯一目標(biāo)時(shí)，在將來的人生中，他們可以為自己創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)。

3.6 充分的準(zhǔn)備工作

不管是訓(xùn)練還是比賽，教練員都應(yīng)提前準(zhǔn)備。教練員每次訓(xùn)練前都會(huì)希望隊(duì)員充分準(zhǔn)備好了進(jìn)行訓(xùn)練，如護(hù)具是否帶齊了、是否準(zhǔn)時(shí)到場地了、是否準(zhǔn)備好集中注意力訓(xùn)練了等，反過來，隊(duì)員也會(huì)對(duì)教練員有所期待。如果你沒有預(yù)先準(zhǔn)備訓(xùn)練和比賽，過不了多久，隊(duì)員就會(huì)察覺到，而這樣的壞榜樣會(huì)直接影響到隊(duì)員的訓(xùn)練、比賽態(tài)度。形成良好的訓(xùn)練、比賽習(xí)慣非常重要，一但建立起球隊(duì)的操作習(xí)慣，隊(duì)員會(huì)從心里感覺舒服、適應(yīng)。對(duì)于教練來說也是一樣，每次訓(xùn)練要練什么，多少人參與，比賽要用幾個(gè)人去打，如果決定全隊(duì)每個(gè)人都要有機(jī)會(huì)上場打，那么怎么分配陣容等，各個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)有所準(zhǔn)備。

3.7 公平的球隊(duì)規(guī)則

古人云，無規(guī)矩不成方圓。隊(duì)規(guī)在教練員的執(zhí)教理念中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。尤其是年輕隊(duì)員，他們會(huì)去遵守由他們一起建立的隊(duì)規(guī)。建立硬性隊(duì)規(guī)有時(shí)很難被貫徹執(zhí)行，因此在建立隊(duì)規(guī)時(shí)，要考慮到是否能夠貫徹到每一名隊(duì)員，當(dāng)有人破壞隊(duì)規(guī)時(shí)，是否能夠公平處罰，不管是隊(duì)伍中的首發(fā)隊(duì)員還是替補(bǔ)隊(duì)員。

3.8 適宜的傳達(dá)方式

當(dāng)教練員確定了自己的執(zhí)教理念時(shí)，如果這個(gè)執(zhí)教理念對(duì)教練組來說非常清晰，那么它應(yīng)非常清晰地呈現(xiàn)在隊(duì)員和家長面前。通過合適的方式將教練員的執(zhí)教理念傳達(dá)給球隊(duì)的每個(gè)方面，可以讓大家同心協(xié)力去完成既定目標(biāo)。如果教練員沒有明確的執(zhí)教理念，只以贏球?yàn)槟康?，那么?dāng)球隊(duì)輸球時(shí)，所有的教練組成員、球員和家長都會(huì)認(rèn)為他們徹底輸了。

4 結(jié) 語

圍繞明確的執(zhí)教目標(biāo)、以學(xué)生為中心、明確的職責(zé)觀念、適宜的執(zhí)教方法、對(duì)成功的正確定義、充分的準(zhǔn)備工作、公平的球隊(duì)規(guī)則、適宜的傳達(dá)方式這8個(gè)因素，經(jīng)過深思熟慮后的答案才是教練員真正的執(zhí)教理念。體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，教練員積極、正面的執(zhí)教理念能夠通過籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和本質(zhì)給予學(xué)生球員具有教育意義的影響，從而推動(dòng)校園籃球的蓬勃發(fā)展。

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