郝朝娜，孫鵬帥，唐曉，周榕

（濱州醫(yī)學(xué)院，山東濱州 256603）

新媒體時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑探析

郝朝娜，孫鵬帥，唐曉，周榕

（濱州醫(yī)學(xué)院，山東濱州 256603）

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化長(zhǎng)久以來積淀的精華，是中華民族持續(xù)發(fā)展、不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。新媒體時(shí)代，在西方文化、網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化沖擊下，部分大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失等現(xiàn)象。將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入大學(xué)生思想政治教育，把“第一課堂”、“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，并與網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)緊密銜接，形成合力，促進(jìn)大學(xué)生形成正確思想觀念，提升高校思想政治教育育人效果。

中國(guó)傳統(tǒng)文化；融入；大學(xué)生；思想政治教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的寶貴財(cái)富，擁有豐富的內(nèi)涵，是高校思想政治教育過程中取之不盡，用之不竭的重要資源。大學(xué)生思想政治教育以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，有利于文化精髓的傳承與發(fā)展，也有助于大學(xué)生思想政治教育遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來，國(guó)家高度重視傳統(tǒng)文化綜合育人功能，傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的重要作用日益凸顯。中共中央頒布的16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和黨的十八大報(bào)告中，都明確指出要將傳統(tǒng)文化上升到國(guó)家文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度，重視其對(duì)大學(xué)生的教育意義。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)中指出：當(dāng)代青年要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，高校要結(jié)合“立德樹人”的重要任務(wù)，努力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，完善中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本任務(wù)是提高人生境界，這與教育的育人目標(biāo)是一致的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是經(jīng)過歷史考驗(yàn)久久流傳的，具有強(qiáng)烈的滲透性和持久性。例如：“自強(qiáng)不息，鍥而不舍”的進(jìn)取精神，“厚德載物，上善若水”的價(jià)值觀念，“忠貫日月，義薄云天”的愛國(guó)情懷等，都對(duì)大學(xué)生塑造優(yōu)秀人格、提升道德素質(zhì)、形成正確的人生觀、價(jià)值觀具有不可替代的作用。

1.1 有利于提升高校思想政治教育的育人功能

隨著社會(huì)的不斷開放，信息時(shí)代快速發(fā)展，高校成為各種速食文化的集散地，大學(xué)生受到的影響最為直接和強(qiáng)烈。近年來，網(wǎng)絡(luò)上熱炒的大學(xué)生殺害舍友、投毒、虐待動(dòng)物等惡性事件都反映了高校思想政治教育還是存在死角和盲點(diǎn)。究其原因,很重要的一方面是我國(guó)高校的思想政治教育沒有植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生缺乏精神信仰和根本的文學(xué)素養(yǎng)，教育成為無源之水，實(shí)效性低甚至遭到學(xué)生的抵觸。高校思想政治教育如果能夠挖掘傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的道德精髓，將傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想運(yùn)用到日常教學(xué)管理中，可以提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升高校育人功能。

1.2 有助于促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀

高校肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生廣博知識(shí)和健全人格的重任。思想政治教育是影響大學(xué)生思想觀念、人文素養(yǎng)的主要途徑。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，大學(xué)生受各種思潮影響，難免會(huì)出現(xiàn)一些價(jià)值判斷偏差的情況，比如，拜金主義、個(gè)人主義、急功近利等等。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是古代先賢留給我們的精神財(cái)富，能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極、全面的影響。像我們熟知的愛國(guó)情懷、民族氣節(jié)、誠(chéng)信、仁愛、勤儉、拼搏等精神，注重的是對(duì)人道德的培養(yǎng)和熏陶，可以為大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀提供方向指導(dǎo)。

1.3 有利于傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)河沖刷積淀下來的人類文化瑰寶。具有鮮明民族特色，內(nèi)涵博大精深。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相結(jié)合，既能弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，又能使大學(xué)生汲取文化中的積極內(nèi)涵，開闊眼界胸懷，提升精神境界，提高文化辨識(shí)能力，自覺抵制各種錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育應(yīng)用中不足的原因

2.1 新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及網(wǎng)絡(luò)文化沖擊

當(dāng)前社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)信息全球化特征，為西方文化傳播、滲透提供了平臺(tái)。在這種情況下，大學(xué)生面臨著接受各種信息沖擊的境況，如果缺乏辨識(shí)能力，來者不拒，全盤接受，將導(dǎo)致大學(xué)生混淆是非，嚴(yán)重威脅大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)。

2.2 高校重技能、輕人文的育人理念

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求日益增加，部分高校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)理論實(shí)踐能力扎實(shí)的應(yīng)用型人才。在這種情況下，學(xué)校教育往往忽略了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，減少了他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。加之，大學(xué)生高中階段主要奮斗目標(biāo)是升學(xué)，這種應(yīng)試學(xué)習(xí)狀況，往往造成他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)積累不足。學(xué)校這種重技能，輕人文的教育模式再次給大學(xué)生帶來一種人文素養(yǎng)不重要的假象，勢(shì)必加大傳統(tǒng)文化融入高校教育的難度。

2.3 高校師資隊(duì)伍傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有待提高

教師是傳播知識(shí)和教育最好的紐帶。高校思想政治課教師，基本都是畢業(yè)于馬克思主義理論專業(yè)，本身對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏深入的學(xué)習(xí)和積累，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱。這樣就很難將傳統(tǒng)文化精髓融入到思政課的授課過程中，更不可能做到形象準(zhǔn)確的講解，聯(lián)系實(shí)際,旁征博引，激發(fā)學(xué)生興趣。另外，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的骨干力量，與學(xué)生接觸最為密切。近年來，隨著國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員崗位的重視程度大大提高，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸壯大。為貼近學(xué)生，輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕教師居多，這樣雖然有利于與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，深入學(xué)生，但是年輕教師普遍缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，政治理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加之沒有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，很難做到充分運(yùn)用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入到大學(xué)生思想教育中的途徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是我們民族的“根”和“魂”，積淀著中國(guó)人民最深沉的精神追求，給人們的社會(huì)生活和精神風(fēng)貌帶來深刻影響，同時(shí)也給高校思想政治教育提供了豐厚的教育資源。要想提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，需要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，將之與高校思想政治教育相融合。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不單單是思想政治輔導(dǎo)員的責(zé)任，需要學(xué)校教師全員育人、全方位育人，將“第一課堂”、“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，并與網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)緊密銜接，形成合力，才有可能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的有效融合。

3.1 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入“第一課堂”

課堂教學(xué)是大學(xué)生接受教育的主陣地，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓入腦入心，這要求我們發(fā)揮第一課堂主渠道作用。

3.1.1 增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容

鼓勵(lì)教師開設(shè)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)選擇，使學(xué)生在課堂上接受文化的熏陶和感化；拓展傳統(tǒng)文化類課程建設(shè)，使之成為提升學(xué)生人文素養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要載體，為學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升人文素養(yǎng)搭建平臺(tái)。

3.1.2 發(fā)揮教師的榜樣和示范作用

教師對(duì)學(xué)生的影響是不可替代的，教師的品格和文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展和成長(zhǎng)成才也具有深遠(yuǎn)的影響。提高教師人文素質(zhì)，鼓勵(lì)教師教學(xué)中適當(dāng)融合傳統(tǒng)文化精髓，增加教育吸引力、滲透力和說服力，讓大學(xué)生在潛移默化中，接受傳統(tǒng)文化熏陶，提升文學(xué)修養(yǎng)。

3.2 依托“第二課堂”豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

“第二課堂”是開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的主陣地，是大學(xué)生獲取知識(shí)、増長(zhǎng)見識(shí)和提升能力的有效途徑。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與思想道德培育結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的良好效果。

3.2.1 通過主題教育活動(dòng)營(yíng)造校園文化氛圍

邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名人士進(jìn)行傳統(tǒng)文化為主題的講座、報(bào)告，利用名人效應(yīng)、大家智慧，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；舉辦類似“中華好詩(shī)詞”、“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”等以傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)的活動(dòng)，在活動(dòng)中增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解、認(rèn)識(shí)和熱愛，有助于學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中的人文情懷。

3.2.2 利用社會(huì)資源增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化興趣

優(yōu)秀社會(huì)資源同樣是傳播先進(jìn)文化的重要陣地，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不可忽視的作用。充分利用紅色教育基地、歷史博物館、文化紀(jì)念館等具有厚重歷史積淀的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身臨其境的教育，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文化自信，也會(huì)達(dá)到非常好的教育效果。

3.3 借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)媒體以其傳播速度快、成本低廉、形式多元、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)深受大學(xué)生的青睞，成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑，在大學(xué)生的生活中扮演了舉足輕重的角色。利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用大學(xué)生樂于接受的方式，提高思想政治教育效果。

3.3.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)和新興媒體的融合發(fā)展

根據(jù)大學(xué)生喜歡上網(wǎng)交流的特點(diǎn)，充分利用微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

3.3.2 加強(qiáng)特色網(wǎng)站建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題網(wǎng)頁(yè)

推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，建設(shè)傳統(tǒng)文化APP和微信公眾號(hào)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的輻射效應(yīng)。開設(shè)文化專欄，介紹文學(xué)精品，開展線上討論等活動(dòng)，吸引學(xué)生參與其中，享受其中。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延千年，承載著中華民族最深沉的精神追求。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生的影響日漸加深，探尋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的重要作用，已經(jīng)成為我們學(xué)生工作者需要深入探索的重要課題。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(中發(fā)[2004])16號(hào)文[Z].2004.

[2]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗[Z].胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告，2012-11-8.

[3]國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要[Z].2012-02-15.

[4]教育部.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要(教社科[2014]3號(hào))[Z].2014.

[5]何長(zhǎng)輝.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育[J].中共福建省委黨校學(xué)報(bào)，2015(8).

[6]馮剛，劉曉玲.堅(jiān)持以文化人 深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016(1)：96-99.

[6]汪琴.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育[D].南昌大學(xué)，2012.

[8]李雪飛.中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué),2012.

G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2017）04（a）-0009-02

濱州醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員工作研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：《新媒體時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——融入大學(xué)生思想政治教育的有效路徑探析》（項(xiàng)目編號(hào)：BY2016 FDZX03）。

郝朝娜(1979-)，女，山東萊西人，博士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。