卓 越， 孫麗芹

(1.鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河南 鄭州 450121；2.鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院， 河南 鄭州 450000)

體育教師職業(yè)道德失范成因和對(duì)策研究

卓 越1， 孫麗芹2

(1.鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河南 鄭州 450121；2.鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院， 河南 鄭州 450000)

教師應(yīng)該“以德樹(shù)人”。教師不僅要有豐厚的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，還應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。體育教師同樣肩負(fù)“教書育人”的責(zé)任和“立師德、鑄師魂”義務(wù)。本文從體育教師如何形成良好的職業(yè)道德出發(fā)，總結(jié)體育教師職業(yè)道德失范的成因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

體育教師；職業(yè)道德；失范

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”是對(duì)教師這一職業(yè)最完美的詮釋。教師有教書育人的義務(wù)，是培養(yǎng)祖國(guó)人才的重要力量。教師的職業(yè)道德同樣包含“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教學(xué)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。最近有報(bào)道稱存在部分體育教師職業(yè)道德失范的情況。探索體育教師職業(yè)道德失范的成因，以及做出應(yīng)對(duì)的策略是關(guān)鍵，這對(duì)于體育教師良好的職業(yè)道德的培養(yǎng)與形成會(huì)起到顯著的作用。

一、體育教師良好職業(yè)道德形成的要求

體育教師的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。體育可以說(shuō)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)踐活動(dòng)，體育教師的精神狀態(tài)以及一舉一動(dòng)都能體現(xiàn)出對(duì)這份工作的熱枕程度，可見(jiàn)良好職業(yè)道德規(guī)范的影響之大，意義非凡。體育教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

1.專業(yè)知識(shí)的規(guī)范

體育教師應(yīng)有較高的專業(yè)技能，有自己獨(dú)特的技術(shù)指導(dǎo)和教學(xué)方法，這樣才能滿足學(xué)生求知的欲望，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。體育教師需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，充實(shí)自身的專業(yè)理論知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，這個(gè)自我提高的過(guò)程是對(duì)工作熱愛(ài)的一種體現(xiàn)。作為體育教師也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，除了對(duì)教材的深入理解，也需要把新知識(shí)、新的技能傳授給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平和能力，以一種活到老學(xué)到老的姿態(tài)不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

2.師德的規(guī)范

師德是立師之本，良好的職業(yè)道德是教師應(yīng)有素質(zhì)的一大核心。師德,是教師在從事教育的過(guò)程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范以及必備的專業(yè)品德的總和。體育教師師德的規(guī)范小至教育工作中教好每一節(jié)課，大至堅(jiān)定信念，自覺(jué)提高政治思想覺(jué)悟，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為教師，應(yīng)樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為根本，一切為了學(xué)生”的教育理念，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生制訂科學(xué)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，磨練他們的意志。以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

3.責(zé)任心與創(chuàng)新規(guī)范

體育教師的責(zé)任心體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)方面。一位有責(zé)任心的教師會(huì)關(guān)注到每一位學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能忽視任何一位學(xué)生，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去指導(dǎo)去幫助他們，以微笑和鼓勵(lì)去感染他們。教課也是一樣，以學(xué)生為中心，信任、尊重學(xué)生，讓學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟孰是孰非。師生間有意義的交流和溝通比一味地灌輸知識(shí)效果要好得多。體育教育也需要?jiǎng)?chuàng)新，它包括教學(xué)方法、課堂形式和指導(dǎo)內(nèi)容的創(chuàng)新等。體育教育有別于其它教學(xué)課程，它一般是室外活動(dòng)，是一種區(qū)別于其它課程的生動(dòng)活潑的氛圍，學(xué)生的天性會(huì)自然真實(shí)地流露出來(lái)，從課堂的表現(xiàn)中，通過(guò)一系列的觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于不同情況有重點(diǎn)地分析總結(jié)，及時(shí)糾正、補(bǔ)充并從中尋找適合自己的教學(xué)方法，采用適合學(xué)生的方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，逐漸地積累經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，不斷改變。這樣不僅可以減少師生之間的隔閡，也可以激發(fā)他們的活力，使他們對(duì)體育有著盎然的興趣。

二、體育教師職業(yè)道德失范的成因

職業(yè)道德失范即教師違反或者偏離職業(yè)道德規(guī)范的行為。它的影響比較惡劣，一方面它敗壞了社會(huì)良好的道德風(fēng)氣，另一方面它會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定程度的傷害。認(rèn)為體育教師職業(yè)道德失范的成因有：僵化的教學(xué)制度，體育教師的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)收入較低，繼續(xù)教育的缺失以及體育教師自身因素等。

1.僵化的教學(xué)制度

由于每天做著相同的事情，一部分教師漸漸出現(xiàn)了厭崗怠業(yè)、為師不廉潔等行為，在對(duì)待學(xué)生、教育學(xué)生方面出現(xiàn)職業(yè)道德失范行為。體育教師每天履行著固定的程序，這種僵化單一的教學(xué)制度影響體育教師在工作中的積極性，是導(dǎo)致體育教師職業(yè)道德失范的成因之一。

2.體育教師的社會(huì)地位以及經(jīng)濟(jì)收入較低

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，比的是專業(yè)知識(shí)，拼的是學(xué)習(xí)成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)在潛意識(shí)里對(duì)體育教育不重視，不看重體育教師，這會(huì)導(dǎo)致體育教師在整個(gè)教學(xué)群體中的地位明顯偏低，社會(huì)地位的局限直接和工資收入有聯(lián)系，工資福利待遇偏低。體育教師對(duì)教育工作失去動(dòng)力進(jìn)而失去信心和耐心。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，部分體育教師會(huì)抱怨付出與報(bào)酬不一致，以不好的心態(tài)在課堂上傳播，影響學(xué)生的思維，產(chǎn)生不良的后果。

3.教師繼續(xù)教育缺失

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，知識(shí)也需不斷更新。體育作為特殊課程之一要求體育教師適時(shí)去更新知識(shí)，甚至樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。但我國(guó)對(duì)體育教師繼續(xù)教育這方面的經(jīng)濟(jì)投入以及在時(shí)間上的安排滿足不了繼續(xù)教育的需要。大多數(shù)體育教師缺少接受繼續(xù)教育或者進(jìn)修的機(jī)會(huì)。由于繼續(xù)教育的缺失下，體育教師在文化素質(zhì)、專業(yè)水平等方面跟不上時(shí)代的發(fā)展，滿足不了學(xué)生的求知需求。

4.體育教師自身的因素

在思想素質(zhì)方面，部分體育教師師德意識(shí)淡薄，缺少敬業(yè)精神。部分體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，抱著一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，不注重為人師表，導(dǎo)致體育教師的師風(fēng)向負(fù)面發(fā)展。

三、加強(qiáng)體育教師職業(yè)道德規(guī)范的方法

面對(duì)體育教師出現(xiàn)的職業(yè)道德失范現(xiàn)象，我們不能放任縱容，置之不理，要從根源上著手，做出相應(yīng)對(duì)策，扭轉(zhuǎn)這一局面，促使社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。其相應(yīng)對(duì)策主要包括：創(chuàng)新教學(xué)制度，提高他們的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)行繼續(xù)教育，加強(qiáng)體育教師思想建設(shè)。

1.創(chuàng)新教學(xué)制度

江澤民曾指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。同樣，創(chuàng)新與體育也有著密切的聯(lián)系。體育與創(chuàng)新相結(jié)合，才能不斷發(fā)展。創(chuàng)新體育教學(xué)制度有兩個(gè)益處，一是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，二是可以最大程度地激發(fā)體育教師的潛力。時(shí)代的不同，教育思想也要隨之改變，開(kāi)展體育教育的創(chuàng)新要建立在自身實(shí)力和教學(xué)環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，不斷探索課堂教育模式的最優(yōu)方法。在創(chuàng)新的實(shí)踐中，承認(rèn)并尊重學(xué)生之間的差異，使學(xué)生在先前的基礎(chǔ)之上，主動(dòng)樂(lè)觀地學(xué)習(xí)，并啟發(fā)他們從課堂中領(lǐng)悟一些人生的哲理。體育教師的創(chuàng)新意識(shí)也能漸漸地激發(fā)學(xué)生心中那份創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生，喚起學(xué)生敢于創(chuàng)新的沖動(dòng)，從而養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神。

2.提高體育教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)聽(tīng)到這樣一句話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？”可見(jiàn)在人們的習(xí)慣意識(shí)中，體育教師文化素養(yǎng)低，頭腦簡(jiǎn)單，其社會(huì)地位可想而知。因此，必須提高體育教師在社會(huì)上的地位，否則將會(huì)影響體育教師工作積極性，使教學(xué)激情越來(lái)越低沉，間接的后果便是從事體育教育的人越來(lái)越少。

強(qiáng)健的體魄是成為國(guó)家人才的基礎(chǔ)。體育教學(xué)本該得到重視，但事實(shí)并非如此。在大多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念中，體育只是一門游戲般的課程。在學(xué)校的評(píng)比考核中，體育教師是比較靠后的，比別人付出的是更多的汗水和努力，但勞動(dòng)報(bào)酬卻與別人有一定的差距。這種不平等，難免會(huì)讓體育教師生出怨氣，工作激情也會(huì)逐漸地耗盡。因此，必須提高體育教師的經(jīng)濟(jì)收入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視并關(guān)心體育教師，加大對(duì)體育教育事業(yè)的投入，落實(shí)其相關(guān)待遇政策，建立完善的社會(huì)保障機(jī)制，使其勞動(dòng)價(jià)值與報(bào)酬相對(duì)等，組織體育教師開(kāi)展科研活動(dòng)，進(jìn)行研討交流，促使其提升自身的素質(zhì)，提高體育教師的專業(yè)化水平，讓體育教師具有一定的專業(yè)地位，成為專業(yè)的人才。

3.做好教師繼續(xù)教育工作

體育教師作為教師行業(yè)的一員，他是知識(shí)的傳播者。隨著體育項(xiàng)目的更新速度加快，運(yùn)動(dòng)技能以及規(guī)律不斷地變化，體育教師必須在專業(yè)知識(shí)、師德素養(yǎng)、教學(xué)水平等方面不斷提升自己，為今后的體育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。唯有不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的知識(shí)，吸收一些新的學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能坦然面對(duì)那一雙雙充滿求知的眼睛，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟上教育改革的步伐。

4.加強(qiáng)體育教師的思想道德建設(shè)

作為21世紀(jì)的高校體育教師，有義務(wù)也有責(zé)任去加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)，努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為人師表，在增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)。學(xué)校在管理過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督，培養(yǎng)體育教師的自我總結(jié)和反省的習(xí)慣，在理論與教學(xué)的實(shí)踐中加強(qiáng)觀念的教育，培養(yǎng)體育教師良好的思想道德，提高思想政治素質(zhì)，使體育教師樹(shù)立正確的三觀，建立健全職業(yè)道德規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)出現(xiàn)職業(yè)道德問(wèn)題的體育教師進(jìn)行及時(shí)的教育，制訂獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的一些規(guī)則，促使體育教師良好思想道德的形成，以良好的思想和崇高的師德去引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

針對(duì)高校體育教師職業(yè)道德失范的成因，采取切實(shí)有效的方法，將避免或者減少職業(yè)道德問(wèn)題的產(chǎn)生。作為一名體育教師要不斷提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及終身學(xué)習(xí)的理念，熱愛(ài)本職工作，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校要重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，落實(shí)一系列措施，提高體育教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性。

[1] 張晟.山東省高中體育教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[D].山東師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文,2002.

[2] 王輔成.教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社,2005.

[3] 趙皓辰.教師職業(yè)道德失范的心理成因與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2009.

[4] 王一昊.錦州市初中教師職業(yè)道德存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D].渤海大學(xué),2013.

[5] 劉永雄.農(nóng)村中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的師德建設(shè)策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2013(11).

[責(zé)任編輯 宋占業(yè)]

Research on Causes and Countermeasures of Sports Teachers’ Professional Ethics Anomie

ZHUO Yue1, SUN Li-qin2

(1.Zhengzhou Technical College, Zhengzhou 450121, China; 2.Zhengzhou Vocational College of Finance and Taxation, Zhengzhou 450000, China)

Teachers should be “virtuous”. Teachers should not only have rich professional knowledge and strong teaching ability, but also should have good professional ethics. The sports teachers also shoulder the “educating and cultivating” and “forging ethics, casting the soul” obligation. This paper, starting from how to form a good professional ethics as the sports teachers, summed up the causes of sports teachers professional ethics anomie, and put forward corresponding countermeasures.

sports teacher; professional ethics; anomie

2017-03-20

卓越(1989-)，男，河南漯河人，碩士，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.04.033

G807.4

A

1671-7864(2017)04-0103-03