李雅靜

（盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧盤錦 124000）

堅(jiān)定高職大學(xué)生政治信仰的對策探究

李雅靜

（盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧盤錦 124000）

當(dāng)代高職大學(xué)生生長在改革與創(chuàng)新的時(shí)代，他們政治信仰的主流是積極向上的，充滿正能量的。但有些學(xué)生卻政治信仰迷失乃至缺失，其影響因素是多方面的。因此，作為高職院校，一定要充分發(fā)揮高職思政課在引導(dǎo)學(xué)生確立堅(jiān)定政治信仰主渠道、主陣地的作用，積極引導(dǎo)高職學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)及各種資源，筑牢政治信仰陣地，學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生參與政治生活提供更多適合的平臺(tái)。

高職大學(xué)生；政治信仰；對策探究

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們心中始終存在著各種信仰，不同的信仰對個(gè)人、社會(huì)、民族和國家產(chǎn)生的影響截然不同。作為當(dāng)代高職大學(xué)生，他們的信仰是否科學(xué)、是否堅(jiān)定，既是關(guān)系著他們一生的重大問題，也是關(guān)系到社會(huì)、民族和國家的一個(gè)不容忽視的重大問題；尤其是他們應(yīng)該具有的政治信仰，更是對民族和國家的未來產(chǎn)生極其深刻的影響——因?yàn)楫?dāng)代青年大學(xué)生是“我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)的是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史使命。[1]”

一、當(dāng)前高職大學(xué)生政治信仰的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的政治信仰主流是積極向上、充滿正能量的，他們了解馬克思主義、毛澤東思想，相信只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義，具有真摯的愛國情懷，堅(jiān)信中國一定能夠強(qiáng)大起來。但是，有些高職大學(xué)生政治信仰迷茫乃至缺失也是一個(gè)存在著的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)有：

一是有些高職大學(xué)生對時(shí)政關(guān)注度較低，缺乏政治熱情。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致很多成績用“數(shù)字”說話，數(shù)字化時(shí)代使得某些高職學(xué)生戴上了“條形碼”眼鏡，對于類似“先定一個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)，比如掙它一個(gè)億”、“2016雙11活動(dòng)開啟后52秒，天貓平臺(tái)的成交額突破10億元”，以及娛樂網(wǎng)紅圈粉點(diǎn)擊率等類似的事情特別感興趣，樂此不疲。思想重心轉(zhuǎn)移到財(cái)富至上或娛樂至上方面，而對于國內(nèi)外近期發(fā)生的重大政治事件則一臉茫然。

二是加入中國共產(chǎn)黨組織的目的性由政治自覺的高度滑向務(wù)實(shí)和功利的考量。和平條件下，人們不再為爭取“和平”而斗爭，轉(zhuǎn)而向物質(zhì)需求方面索取，希望多多益善，注重自身物欲的滿足。對于加入中國共產(chǎn)黨組織，有的高職生想到的是利于就業(yè)，利于考公務(wù)員，利于在未來的崗位上晉升，務(wù)實(shí)和功利性心態(tài)明顯。

三是高職大學(xué)生政治信念不堅(jiān)定。黨的“十八大”以來，被揪出的“大老虎”和拍掉的“小蒼蠅”一批又一批。這些人都曾身居高位要職，都是百姓眼中的“官”，都有著共產(chǎn)黨員的政治身份，但卻都是以權(quán)謀私、道德敗壞、腐化墮落的敗類形象，落馬官員的丑惡行徑嚴(yán)重地影響了黨的形象與發(fā)展。高職大學(xué)生對于國家雷厲風(fēng)行整治貪污腐敗、堅(jiān)持不懈糾正“四風(fēng)”[2]的行動(dòng)拍手叫好的同時(shí)，也有一少部分高職生為此產(chǎn)生了對中國共產(chǎn)黨純潔性和先進(jìn)性的擔(dān)憂。

四是高職大學(xué)生政治參與意識(shí)不高，參加的政治活動(dòng)有限。由于職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向性和當(dāng)前社會(huì)極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職大學(xué)生不得不重視自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，以使自己能爭取到一個(gè)適合的就業(yè)崗位，因而沒有太多的精力和興趣考慮就業(yè)以外的事情，從而忽略了政治參與意識(shí)的培養(yǎng)，對于政治活動(dòng)表現(xiàn)得沒有多大興趣，更談不上參與其中。除了校內(nèi)規(guī)定的黨團(tuán)活動(dòng)，極少有高職大學(xué)生參與校外政治活動(dòng)。

二、影響高職大學(xué)生政治信仰的因素

（一）客觀因素

1．社會(huì)因素

社會(huì)包羅萬象，某些不良的社會(huì)風(fēng)氣、拜金主義現(xiàn)象以及貧富差距等負(fù)面因素通過各種途徑削弱著部分大學(xué)生所形成的正確的、堅(jiān)定的政治信仰。面對這些實(shí)際存在的社會(huì)問題，對于青春熱血的高職大學(xué)生而言，有時(shí)難免會(huì)失去理性分析而陷入片面地評價(jià)社會(huì)，甚至懷疑自己一貫堅(jiān)持的政治信仰。

2．媒體因素

包括廣播、電視、網(wǎng)站、微博、微信、博客、論壇、播客等在內(nèi)的社會(huì)媒體，在給高職大學(xué)生提供眾多便捷了解外面世界的途徑的同時(shí)，也給高職大學(xué)生政治信仰教育帶來了一定的消極阻礙。尤其當(dāng)代大學(xué)生，手機(jī)不離手，心隨網(wǎng)絡(luò)走，隨時(shí)都在關(guān)注、接收外界信息。媒體篩查做不到全方位屏蔽，因此有些不良思想、錯(cuò)誤價(jià)值觀在媒體上泛濫，對于思維模式正處于塑形階段的高職大學(xué)生來說，極易被誤導(dǎo)，失卻心中的政治信仰天平。

3．學(xué)校因素

高職思政課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)政治信仰的主渠道和主陣地，但由于是公共必修課，課時(shí)較之專業(yè)課少，許多理論無法深入講透；僅有的社會(huì)實(shí)踐課時(shí)也難以滿足學(xué)生形成正確政治信仰的需要；學(xué)校給高職學(xué)生提供參與政治活動(dòng)的平臺(tái)相對較少，沒有形成政治參與機(jī)制。因此，高職大學(xué)生缺乏由理論到實(shí)踐的切身體驗(yàn)，形成科學(xué)政治信仰的理論與實(shí)踐的支撐薄弱。

（二）主觀因素

1．感性看法大于理性分析

當(dāng)代高職學(xué)生絕大多數(shù)屬于“90后”，具有“90后”青年人特有的活力與思維能力，他們崇尚成功，追求獨(dú)立，喜歡與眾不同，渴望有人關(guān)注自己、認(rèn)同自己；他們易于接受新事物，但內(nèi)心世界豐富而脆弱，對事物的認(rèn)識(shí)比較感性，缺乏理性判斷[3]。

2．沒有較系統(tǒng)的理論支撐

高職大學(xué)生生長在改革開放不斷深化的時(shí)代，從衣食住行等日常生活里能親身感悟到改革開放帶來的巨大成功，承認(rèn)今天的生活勝于昨天，也認(rèn)同這是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的結(jié)果。但是，小學(xué)和中學(xué)12年的學(xué)習(xí)生涯主要是為了高考而學(xué)習(xí)，政治信仰的形成滲透在各科學(xué)習(xí)中，沒有受到過系統(tǒng)的思想政治教育，沒有邏輯嚴(yán)密的政治思想理論支撐。因而，當(dāng)社會(huì)負(fù)面新聞一出現(xiàn)或問題一時(shí)得不到妥善解決時(shí)，他們當(dāng)中的有些人就會(huì)產(chǎn)生失望的情緒，對社會(huì)制度自信不足。

3．將個(gè)人問題歸罪于社會(huì)

有些高職大學(xué)生在面臨就業(yè)壓力時(shí)，不是從自身找原因，而是埋怨社會(huì)，認(rèn)為國家的就業(yè)政策有問題，是社會(huì)對不起自己；有的學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)依賴癥，什么問題都要拿到網(wǎng)上去比一比，曬一曬，說一說，卻從不講自己不夠努力，專找社會(huì)的弊病，偏激片面，言辭刻薄，看不到社會(huì)的發(fā)展，看不清民主政治的進(jìn)步。

三、堅(jiān)定高職大學(xué)生政治信仰的對策

作為當(dāng)代的高職大學(xué)生，國家的年輕公民，應(yīng)該具有鮮明正確的政治信仰，即信仰馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)信只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，共產(chǎn)主義偉大理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（一）充分發(fā)揮高職思政課堅(jiān)定學(xué)生政治信仰主渠道主陣地的作用

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中明確提出，高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道[4]。習(xí)近平同志在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”同時(shí)對廣大教師也提出了更高的要求：“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、對黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！盵5]作為高校思想政治理論課，當(dāng)前最主要的任務(wù)就是把黨的“十八大”以來歷次會(huì)議精神貫徹到教學(xué)中，把最新思想最新觀點(diǎn)有機(jī)地融入課堂教學(xué)內(nèi)容里，印進(jìn)學(xué)生腦海中。作為思想政治理論課教師，要站在新的歷史高度，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的政治洞察力，時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)政要聞，以強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感引領(lǐng)學(xué)生的政治方向，堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰。

（二）積極引導(dǎo)高職學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)及各種資源，筑牢政治信仰陣地

社會(huì)媒體形式的多樣性拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道，在一定程度上滿足了高職學(xué)生近距離了解社會(huì)、渴望得到社會(huì)認(rèn)同的愿望。作為思政課教師，必須具備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)，利用一切社會(huì)媒體形式引導(dǎo)高職學(xué)生樹立并堅(jiān)定科學(xué)的政治信仰。如思政課教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信等形式，和學(xué)生互動(dòng)交流，探討時(shí)政熱點(diǎn)；也可以通過這些平臺(tái)，讓高職大學(xué)生由課堂教學(xué)的接受型客體變成自由討論發(fā)揮觀點(diǎn)的主體參加者，這有利于教師了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，探詢其內(nèi)心的思想困惑。社會(huì)媒體的運(yùn)用一般是在課余時(shí)間里，這有利于教師一對一地幫助高職大學(xué)生排除思想疑慮，認(rèn)清當(dāng)前形勢，辯析社會(huì)各種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)，使大學(xué)生有一種不平等對待的感覺，增強(qiáng)主動(dòng)參與熱情。這種課上線上的互補(bǔ)，可以使教師最大限度多渠道地引領(lǐng)學(xué)生的政治思維觀點(diǎn)，為鞏固和筑牢大學(xué)生政治信仰陣地增添了有力的屏障。

（三）學(xué)校為學(xué)生參與政治生活提供更多適合的平臺(tái)

作為高職院校，除了開展必要的黨團(tuán)活動(dòng)，還要給學(xué)生提供盡可能多的平臺(tái)，讓學(xué)生更多地參與政治性活動(dòng)。

1．參觀考察

組織大學(xué)生參觀愛國主義教育基地，考察社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；利用寒暑假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。

2．網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

運(yùn)用校園網(wǎng)開展豐富多彩的政治活動(dòng)，比如，開展網(wǎng)上黨史知識(shí)競賽；設(shè)立網(wǎng)上思想政治論壇，成立網(wǎng)上黨校、團(tuán)校，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政治信仰教育[6]。

3．時(shí)政節(jié)目

以班級(jí)為單位組織學(xué)生每晚收看央視新聞聯(lián)播；組織學(xué)生收看每年的“兩會(huì)”新聞、黨的代表大會(huì)新聞，關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)心國內(nèi)外大事。

4．時(shí)政社團(tuán)

學(xué)院鼓勵(lì)思政課教師和輔導(dǎo)員組織建立時(shí)政社團(tuán)，就國內(nèi)外新近發(fā)生的重大時(shí)政事件、社會(huì)熱點(diǎn)問題，開展多種形式的社團(tuán)活動(dòng)，吸引大學(xué)生參加，并給以資金和技術(shù)上的支持。

5．各種比賽

每學(xué)期學(xué)校都要組織全院性的比賽，比如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講賽，謳歌中國共產(chǎn)黨偉大功績的詩歌朗誦比賽，以當(dāng)前熱點(diǎn)為主題的辯論賽，以革命歷史為題材的情景劇大賽、紅色經(jīng)典歌曲演唱賽，以黨史為題材的學(xué)生講課比賽，以改革開放為主題的知識(shí)競賽，等等。

總之，堅(jiān)定高職大學(xué)生政治信仰是培養(yǎng)社會(huì)合格建設(shè)者和接班人的需要，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義國家的需要，是中華民族偉大復(fù)興的需要，因此，廣大高職教師必須在教學(xué)中與學(xué)生“談?wù)巍?，必須培養(yǎng)并堅(jiān)定高職大學(xué)生的政治信仰。

[1]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2015(8):22.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014: 393.

[3]杜遠(yuǎn)陽,譚華云.社會(huì)化媒體對高職大學(xué)生政治信仰教育的影響與對策[J].教育與職業(yè),2014(30):72-74.

[4]中共中央宣傳部,教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見:教社政〔2005〕5號(hào)[A].

[5]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].(2016-12-09)[2016-10-21].http://www.qggzszk.org/index.php/Home/ Article/shows/id/1492.

[6]毛靜.新時(shí)期高職院校大學(xué)生政治信仰教育問題探究[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(7):99-101.

[責(zé)任編輯，盤錦職院：王德印]

The Exploration of Countermeasures to Strengthen Political Beliefs of Higher Vocational Students

LI Ya-jing
(Panjin Vocational Technical College,Panjin 124000,China)

The contemporary higher vocational college students grow in the era of reform and innovation,and the mainstream of their political beliefs is positive,full of positive energy.But some students lose or even miss their political beliefs,and the influential factors come from many aspects.Therefore higher vocational colleges should give full play to the role of higher vocational ideological and political course in guiding students to establish the firm political beliefs,actively guide the students to correctly use network and resources,enhance political beliefs,and provide more suitable platform for college students to participate in political life.

higher vocational college students；political beliefs；countermeasure and exploration

G711

A

1009—7600（2017）01—0092—03

2016-12-23

李雅靜（1966—），女，遼寧盤錦人，教授。