鄧燕程

(鐵嶺師范高等?？茖W校，遼寧鐵嶺112000)

0 引言

網球課的開設是順應社會體育發(fā)展大趨勢的，不但要讓學生學會基本的網球技能，同時也要培養(yǎng)學生分析問題的能力，與社會的發(fā)展要求要相切合．但目前大部分的學校都存在著師資、教學條件以及教學模式都比較落后的問題，不僅不能滿足現(xiàn)有的教學要求，而且隨著時間的推移還呈現(xiàn)出部分的倒退．所以高職院校的網球課教學需要從制約網球課教學的各種因素上著手改革，這樣才能提高網球課教學質量．

1 高職院校網球教學中存在的問題

1.1 師資力量薄弱

與田徑、各大球類運動相比，網球運動被納入體育專業(yè)比較晚，而且多數(shù)學校是以專業(yè)選修課的形式開展網球運動，經過了一段時期的發(fā)展才逐漸轉變成專業(yè)必修課，所以網球課程的建立和發(fā)展沒有傳統(tǒng)課程那樣完善，體現(xiàn)在師資力量上的問題尤為突出．很多學校的網球教師是由其他項目教師轉型過來的，這些教師不論是從技術理論上還是技術動作上都不過關，理論教學只能是照本宣科進行簡單地講解[1]，技術教學大部分是根據(jù)自己的理解開展．雖然也有部分教師轉為網球教師后經過長年的摸索，平時堅持參與網球運動，注重對網球知識的學習，具備一定的教學水平，但是這種自學成才的教師還是有很大的局限性，對網球運動的理解不透徹，不能夠很好地進行網球教學．近些年有很多專業(yè)體校退役的運動員加入到網球教師的隊伍，他們接受的是網球系統(tǒng)訓練，網球技術很成熟也很先進，但在教學水平上還是有一定的欠缺，距離成為一名合格的網球教師，這有很長的路要走．

1.2 基礎設施無法滿足教學需要

1.2.1 專業(yè)網球場地匱乏

工欲善其事，必先利其器．由于網球運動在我國開展時間較晚，因此網球教學的基礎設施存在先天的不足，各地的專業(yè)網球場地數(shù)量普遍較少，不能滿足教學和平時訓練需要，影響了課堂教學質量，挫傷了學生的學習積極性．另外，網球場地的質量也參差不齊，有很多場地建造得不合理，有的是規(guī)格錯誤，或大或小；有的質量有問題，建成后很快就損壞；還有的建設位置有問題，不利于活動的開展．很多學校由于校園規(guī)劃的原因也沒有剩余的空地再興建網球場，同時現(xiàn)有的網球場地有很多都是封閉式管理，課余時間很少開放．諸多的問題導致了球場資源的稀缺，教師授課受阻，學生練習困難[2]．

1.2.2 網球器材無法滿足教學需要

網球教學所使用的器材也是影響網球課教學的一個關鍵因素．首先是球場上的器材，包括圍欄、燈光、防風網、遮陽棚、球網球柱等，如果這些器材出現(xiàn)破損后，沒有得到及時的修補，就會無法進行正常網球教學和訓練，這勢必會影響網球教學質量．另一個制約因素是球拍和球．一把中檔的網球拍價格不菲，大部分學生承擔不起這筆費用．多數(shù)學校會選擇廉價低檔的初學者球拍，這樣也就導致了學生的學習起點低，對網球學習的興趣就有可能打了折扣．通常，網球教學都會限定球的使用，沒有充足的教學用球，教師就不能很好地組織教學，學生也不能集中精力去練習，這也是影響教學質量的一個重要原因．

1.3 網球教學模式滯后

1.3.1 教學理念落后

實踐出真知，網球教學也必然遵循這一道理．雖然網球教學已經發(fā)展了一段時間，但是教學的理念卻沒有什么太多的變化，還是一味循規(guī)蹈矩，沿用以前的教學理念．時代在變革，網球的打法、技術、器材等等都在變化，如果不能及時更新教學理念，很容易導致跟不上時代的步伐，達不到理想的教學效果[3]．

1.3.2 進行教學方法與手段過時

以往的網球教學方法都是傳統(tǒng)方式，教師先講解，然后讓學生自己練習體會；再有就是教師逐一的對學生進行手把手教學，利用多球強化記憶．這兩種是教師普遍使用的教學方法．當代社會處于開放的時代，大量的知識和信息都能通過多種媒體傳播，先進的教學方法和手段層出不窮，高職院校網球教師也要不斷學習、運用先進的教學方法和科學的教學手段進行網球教學，提升網球教學質量．

2 解決對策

2.1 提高高職院校網球課程師資力量

要想提高網球教學質量，擁有一批專業(yè)技術能力強、職教經驗豐富的教師必不可少．網球教師的專業(yè)技能、職教經歷對能否上好網球課程至關重要．高職院校首先應該加強教師隊伍建設，多組織教師學習，并且為教師創(chuàng)造學習環(huán)境．例如，與周邊地區(qū)高校舉辦一些比賽或者研討活動，增進相互間的交流，同時不斷對網球教師進行專業(yè)培訓，加強他們的專業(yè)科研能力；有計劃地組織教師參加一些學習班或者提高班，多接觸一些先進的理念和學習最新的技戰(zhàn)術；也可以聘請一些校外教師來進行授課，有條件的學校可以從專業(yè)隊引進一些退役運動員或者專業(yè)教練員，聘請高水平的網球人才來從事網球課程教學工作，補充本校師資力量[4]．

2.2 完善高職院校網球教學基礎設施

學生要學好網球，教師的指導和培訓固然必不可少，充足的場地和完善的設施也同樣重要．教學設施的不斷完善才能使學生在一個良好的環(huán)境中學習網球．由于網球場地設施的建造和維護費用比較高，教學所需的器材消耗比較大，再加上各個學校的情況有所不同，面臨的困難也各不相同．學校在積極完善網球教學基礎設施的同時還應該謀求與社會各界合作，不斷引進資金進行自我完善，依托自身的有利條件，結合自身特點有規(guī)劃、有目的地招商引資、宣傳合作，還可以依托高校來舉辦賽事，為完善網球教學基礎設施創(chuàng)造有利條件．

2.3 深化教學改革

高職院校網球課程教學改革，首先要求教師轉變傳統(tǒng)的教學理念，在教學的過程中不能簡單地只從學生的動作技術上著手，要結合理論學習，只有認真理解理論才能在技術上實現(xiàn)突破，才能解除學生對技術上的困惑，加深對網球運動的理解．同時理論的學習也要跟得上時代的變化，積極吸收先進的理論，這樣才能真正培養(yǎng)出理論基礎與專業(yè)技能協(xié)調發(fā)展的網球專業(yè)人才[5]．

高校應該根據(jù)網球運動的特點和學生的實際情況來制定教學內容．在方法運用上，盡量符合學生的運動習慣和興趣需求，并借鑒其他項目的先進教學手段，將趣味性和競技性相結合來吸引更多的學生參與到網球學習中．在教學中要多運用輔助器材進行教學，比如標志碟、繩梯、皮筋等等．另外，還應該對網球教學的考試體系進行改革，不能沿用以往的考試內容和規(guī)定，要逐步提高難度，調動學生積極性，只有這樣學生才能更主動地學習、訓練．同時多進行對抗賽，并設立一定分值核算到考試成績中來．通過改革教學模式，以壓力和動力來激勵學生認真學習網球運動，使其從思想上轉變對網球運動的認識．

3 結語

網球運動在我國是一個新興項目，在教學過程中還存在著一定的問題，需要我們不斷發(fā)現(xiàn)并解決，不斷豐富教學方法和手段，并借鑒先進的教學我們理念，這樣既能激發(fā)學生的興趣也能更好地提高學生技能水平．