高海梅++孫文藝++高海成++唐慧春

摘 要：為提升大學生實踐創(chuàng)業(yè)能力，探索拔尖人才培養(yǎng)模式，國家及地方政府對大學生創(chuàng)業(yè)出臺了相關政策，包括融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓及創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。由此，各高校展開了對大學生創(chuàng)業(yè)的試驗計劃和大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃，提升大學生在新世紀時期的創(chuàng)業(yè)能力和社會適應能力。該文結(jié)合多年來創(chuàng)業(yè)教育的教學經(jīng)驗，通過國家及地方出臺的政策，結(jié)合成功人士的經(jīng)驗以及課內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)計劃的實施方案及保障措施，闡述大學生以創(chuàng)業(yè)訓練計劃為平臺的創(chuàng)新實踐教育新模式，提出了適合我國實際情況的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐構想，為高校新時期人才培養(yǎng)提供參考。

關鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè)計劃 實踐教學 創(chuàng)業(yè)人才 國家政策

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（a）-0136-02

創(chuàng)業(yè)是一個國家經(jīng)濟發(fā)展的主要驅(qū)動力，已得到社會各界人士的認可[1]。20世紀90年代，在全球經(jīng)濟的快速發(fā)展中，創(chuàng)業(yè)活動扮演著重要的角色，由此創(chuàng)業(yè)活動受到各國政府的廣泛關注[2]。美國始終保持著經(jīng)濟的“龍頭”地位，其主要靠的是創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)業(yè)活動[3]。我國的創(chuàng)業(yè)活動實施較晚，“十二五”期間，我國出臺了“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”和“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，提倡創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)意識，旨在促進我國經(jīng)濟的快速發(fā)展[4]。為此，各高校響應國家政策，積極推動大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，吉林大學商學院結(jié)合國家和地方政策，不斷總結(jié)成功人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)模式，制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系、實施方法及保障機制，為大學生創(chuàng)新訓練提供了保障，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。該院為本科生開設創(chuàng)業(yè)訓練實驗，經(jīng)過幾年的探索與實踐，已形成了課內(nèi)外結(jié)合、遞進式、四年貫通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，取得了顯著的教學效果[5]。

1 國家制定完整的大學生創(chuàng)業(yè)體制

黨中央、國務院高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。黨的十八屆三中全會以來，黨中央多次作出重要指示。2016年國家出臺以下政策：（1）民辦企業(yè)“三證合一”，即深化商事制度改革，實驗“一照一碼”策略；（2）注冊企業(yè)場所可實行“一址多照”；（3）推進創(chuàng)客空間的孵化模式，加快市場化、專業(yè)化、集成化及網(wǎng)絡化的快速發(fā)展；（4）眾創(chuàng)空間稅收優(yōu)惠，啟動大學生科技園的優(yōu)惠政策；（5）提高大學生創(chuàng)業(yè)擔保的貸款額度；（6）整合大學生發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金；（7）稅收的減免，國家提出畢業(yè)年度高校畢業(yè)生3年內(nèi)每年每戶8 000位限額扣減當年繳納的營業(yè)稅；（8）優(yōu)先轉(zhuǎn)讓大學生的創(chuàng)新成果；（9）支持舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；（10）大力加強創(chuàng)業(yè)教育。由此，國家出臺了優(yōu)惠的政策，為大學生創(chuàng)業(yè)制備了完備的體系。

2 國家建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育的保障機制

深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略思想、促進國家經(jīng)濟增速的迫切需要，是加速高等教育綜合改革、促進大學生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。近年來，教育部聯(lián)合有關部門認真落實了黨中央、國務院的重要部署和要求，尋求突出問題導向，抓住改革重點，在總結(jié)經(jīng)驗、積極聽取意見的基礎上，制定了《實施意見》。《實施意見》提出9項改革任務、30余條舉措，該意見為大學生創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障機制。

3 高校響應國家政策培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才

高校實施創(chuàng)業(yè)訓練的目的是響應國家的政策、舉措，正確引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)實踐的熱情，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神并培養(yǎng)其科學素質(zhì)和科學品質(zhì)，為國家經(jīng)濟的快速發(fā)展提供新鮮血液。

4 高校結(jié)合國家政策制定符合大學生的創(chuàng)業(yè)教育流程

近年來，我國高校對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，已取得了較好的成績，提出了畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)興趣，提升了學生的就業(yè)率，對國家經(jīng)濟的發(fā)展起到了推動作用。但仍存在問題，主要是：（1）高校和地方政府不能有效結(jié)合；（2）教師與成功人士的溝通脫節(jié)，創(chuàng)業(yè)教育理念滯后；（3）實踐平臺短缺，與實踐脫節(jié)等。因此，高校應結(jié)合國家政策制定符合大學生的創(chuàng)業(yè)教育流程，如：（1）各院成立與地方政府的溝通小組，實時掌握地方急需產(chǎn)品，利于大學生及時進行科研研究；（2）安排科技文獻檢索與成功人士的專題講座，使教師、學生領會成功人士的成功理念，為今后創(chuàng)業(yè)的教程提供素材；（3）學校組織建立大型創(chuàng)業(yè)平臺，引入不同專業(yè)學生參與（即交叉學科），讓各專業(yè)學生總結(jié)實踐經(jīng)驗，進而減少實踐誤區(qū)。

5 高校結(jié)合國家政策，搭建激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)實踐興趣的學科競賽平臺

組織交叉學科競賽，搭建學科競賽的交流平臺，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，展示大學生的創(chuàng)新成果，總結(jié)交流創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，促進高校間、學生間的交流與合作，積極調(diào)動師生、成功人士參與創(chuàng)新實踐；推動實踐教學改革和創(chuàng)新。近年來，該院與各學院積極組織學生間的活動，充分調(diào)動學生間的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。另一方面，積極組織和承辦實驗技能、創(chuàng)業(yè)等各種學科競賽，為學生創(chuàng)業(yè)搭建好的平臺。

6 高校結(jié)合國家政策搭建保障平臺

（1）條件保障。高校應結(jié)合各院情況，充分為學生提供充足的經(jīng)費、實驗環(huán)境、經(jīng)費和交流平臺，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育順利實施提供有力的保障。

（2）管理保障。為使創(chuàng)業(yè)實踐教育有序、開放及安全進行，必須建立科學的管理模式和合理的運行機制。為此，我們科研工作者及教師必須尊重學生興趣，鼓勵學生自主選題、自行實驗，制定大學生創(chuàng)業(yè)的管理制度和工作流程，以保證創(chuàng)業(yè)實驗的安全、合理。

（3）師資保障。高素質(zhì)的師資培養(yǎng)團隊是大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育得以保證的關鍵。目前，該校從事學生管理的教師已參與其中，該校還邀請了企業(yè)成功人士做兼職教師，為創(chuàng)業(yè)實踐學生提供專業(yè)技術指導，進而為大學生創(chuàng)業(yè)訓練提供了師資保障。

7 結(jié)語

隨著科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育及交叉學科體系建立，大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力顯著提高。近年來，已取得了滿意的效果。大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育是一項系統(tǒng)的工程，亦是一項長期的工程，需要廣大工作者轉(zhuǎn)變觀念、提升理念，國家大力扶持[6]。大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育的發(fā)展，有利于促進高等教育與科技、經(jīng)濟及社會緊密的結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)業(yè)精神、勇于投身創(chuàng)業(yè)事業(yè)的人才，為建設創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型國家，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族的偉大復興夢提供人才智力保障，具有重要意義。

參考文獻

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