宋順輝

【摘要】政工工作主要是圍繞黨的教育方針、政治、路線為核心，在企業(yè)內(nèi)部思想政治工作方面有著突出的引領(lǐng)、指導(dǎo)與教育作用，是構(gòu)建企業(yè)文化的基礎(chǔ)。特別在新時期下，十八大會議中提出全面發(fā)展小康社會，并指出企業(yè)在發(fā)展的過程中，首先要培養(yǎng)出一直具有適應(yīng)能力、素質(zhì)水平、創(chuàng)新意識強、與時俱進的精干政工隊伍，落實企業(yè)思想政治工作的科學(xué)有效性。農(nóng)墾企業(yè)作為國家重點發(fā)展企業(yè)，在政工隊伍建設(shè)問題上更應(yīng)該提高重視，促進企業(yè)更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)墾企業(yè)；政工工作；隊伍建設(shè)；科學(xué)發(fā)展

做好企業(yè)思想政治工作是促進企業(yè)文化建設(shè)順利的根本，更是樹立企業(yè)文明風(fēng)范的前提。目前，國有農(nóng)墾企業(yè)在政工隊伍建設(shè)方面的進展并不是很樂觀，主要是因為農(nóng)場政工隊伍建設(shè)中存在的問題較多，嚴重阻礙政工隊伍建設(shè)，比如隊伍結(jié)構(gòu)不合理、業(yè)務(wù)知識不熟練、工作方法不科學(xué)、創(chuàng)新競爭意識不強烈等等。針對這些問題，我們應(yīng)該加以重視，通過對問題的研究與分析，做出合適的解決方案，為完善政工隊伍建設(shè)解決所有障礙。

一、農(nóng)場政工隊伍建設(shè)存在的問題及成因

1、隊伍結(jié)構(gòu)不優(yōu)

隊伍結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在三個方面，一是農(nóng)場政工年齡結(jié)構(gòu)不優(yōu)，“老齡化”現(xiàn)象普遍，在工作方面缺乏活力與創(chuàng)新意識。二是學(xué)歷結(jié)構(gòu)屬偏低型，很多政工工作人員文化水平普遍較低，對學(xué)歷高低顯得不重視。三是職稱結(jié)構(gòu)不合理，很多農(nóng)場政工工作還處于閑置的崗位狀況，在日常管理工作中并沒有將政工部門作為主要管理內(nèi)容，參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐等方面活動更是少之又少，因此，很多政工工作人員的專業(yè)技能、專業(yè)知識等方面明顯存在不充沛情況。

2、業(yè)務(wù)知識不精

新時期，農(nóng)場政工隊伍應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力與適應(yīng)能力，做到與時俱進，適時代發(fā)展而發(fā)展。然而就目前農(nóng)場政工隊伍建設(shè)狀況來看，很多農(nóng)場政工存在缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在思想政治工作方面業(yè)務(wù)水平不達標(biāo)，在整個政工隊伍中很難找到即懂得思想政治工作重要性，能夠掌握有效的工作方法，又懂得生產(chǎn)經(jīng)營的高能力人才。更嚴重的是大部分政工干部對相關(guān)的法律知識以及科學(xué)技術(shù)知識等內(nèi)容掌握較少，再加上業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方面的活動欠缺，導(dǎo)致農(nóng)場企業(yè)政工隊伍建設(shè)不具備與時俱進的特點，更談不上適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的突出，嚴重影響思想政治工作效率，阻礙企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展。

3、工作方法不活

一部分政工干部習(xí)慣和拘泥于傳統(tǒng)的工作思路與模式。一些政工干部平時沒有把思想政治工作作為一門學(xué)科和一項專業(yè)來進行學(xué)習(xí)與研究，對新時期出現(xiàn)的新情況、新問題不夠敏感，工作方法簡單，工作作風(fēng)漂浮，總是憑習(xí)慣經(jīng)驗判斷，按傳統(tǒng)套路辦事。

4、競爭意識不強

在農(nóng)場，目前政工干部享受同等職級生產(chǎn)經(jīng)營管理人員的待遇，這既提高了廣大政工干部的政治待遇和經(jīng)濟待遇，同時也讓部分政工干部產(chǎn)生了惰性和安逸的思想。由于思想政治工作具有一定的彈性，難以明確具體的考核指標(biāo)。即便制定和出臺了年度工作考核細則，在考核量分時，也還是沒有具體的參照。正是由于考核缺少硬度，導(dǎo)致部分政工干部狀態(tài)松散、工作松懈，業(yè)績不夠明顯。

5、創(chuàng)新能力不足

農(nóng)場部分政工人員認識不到位、思想不穩(wěn)定，精神狀態(tài)不佳，工作被動應(yīng)付的多、主動投入的少；憑借經(jīng)驗的多、創(chuàng)新方法的少，缺乏創(chuàng)新的積極性與主動性。工作中，由于缺乏創(chuàng)新意識和思維，缺乏創(chuàng)新思想與活力。

二、加強農(nóng)場政工隊伍建設(shè)的思路與對策

1、創(chuàng)新選人用人機制，為政工干部健康成長提供制度保證

（1）加快企業(yè)內(nèi)部人力資源的整合

要擴大政工人才與其他人才的崗位交流。積極做好農(nóng)場內(nèi)部不同崗位之間、不同行業(yè)之間、不同部門之間的人才交流，打破專業(yè)、學(xué)歷、職稱等界限，讓那些個人潛質(zhì)好、文化水平高、熱愛政工工作的年輕人有機會到政工崗位上磨練成長、鍛煉成才。

（2）加快優(yōu)秀專職政工人才的引進

要有針對性地引進企業(yè)管理、社會管理、人力資源等方面的優(yōu)秀專業(yè)人才，作為專職政工隊伍的核心力量，提高企業(yè)思想政治工作水平。對優(yōu)秀人才要及時給予提拔和使用。通過有計劃地引進相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，逐步調(diào)整和優(yōu)化政工隊伍的年齡結(jié)構(gòu)。

（3）加快“一崗雙責(zé)”工作機制的建立

要注意挑選素質(zhì)好、能力強的經(jīng)濟管理和行政管理人員兼任書記或副書記，充實和壯大政工隊伍力量，此舉可使思想政治工作與經(jīng)濟工作互相結(jié)合，互相促進。要通過層層建立“一崗雙責(zé)”工作機制，讓所有管理人員在負責(zé)行政、生產(chǎn)的管理工作的同時，又積極承擔(dān)起思想政治工作，形成“人人參與，人人有責(zé)”的思想政治工作格局。

2、健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制，為政工干部提升素質(zhì)創(chuàng)造必要條件

（1）著力規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

按照“循序漸進、突出重點、有所側(cè)重、因人施教”的原則，結(jié)合農(nóng)場政工隊伍的現(xiàn)狀，努力從基礎(chǔ)性理論抓起，認真區(qū)分不同類型和層次，制定專門的培訓(xùn)計劃，做到缺什么補什么、不會什么就學(xué)什么，確保業(yè)務(wù)知識要精、相關(guān)知識要懂、社會知識要廣。

（2）著力拓寬培訓(xùn)渠道

在企業(yè)政工干部培訓(xùn)上，可采取“請進來”、“送出去”的形式和“集中培訓(xùn)”、“分批輪訓(xùn)”的方式。同時，可采取集中培訓(xùn)與分批輪訓(xùn)相結(jié)合的方式，由農(nóng)場對政工干部進行分層次、分類型培訓(xùn)。另外，還可以采取崗位練兵、以會代訓(xùn)、政工例會、知識競賽等形式，豐富培訓(xùn)的形式，拓寬培訓(xùn)的渠道。

（3）著力提高培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)前應(yīng)認真進行調(diào)查摸底，做好培訓(xùn)課程設(shè)計，這樣才能提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要提高學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于總結(jié)，做到理論聯(lián)系實際，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)，努力提高自身本領(lǐng)，以適應(yīng)崗位工作的需要。

3、完善考核激勵機制，為政工干部發(fā)揮作用提供持續(xù)動力

（1）強化鍛煉，提高能力

對于廣大政工人員，農(nóng)場要盡可能地為他們提供一個鍛煉的機會和發(fā)展的平臺，讓他們在從理論到實踐、從基層到機關(guān)的實踐中磨練成長成才。平時，要根據(jù)政工崗位的實際需要，有計劃、有步驟地安排政工干部進行在職鍛煉、輪崗鍛煉，在工作中鍛煉、在鍛煉中提高，能夠在各自崗位上獨擋一面，成為工作上的行家里手。

（2）強化教育，提升素質(zhì)

作為政工干部，只有具備深厚的理論功底和良好的品行修養(yǎng)，才可以起到明目、正身、陶冶、激勵的作用。在社會現(xiàn)實中，每位政工干部同樣面臨著美與丑、善與惡、是與非以及踏實與浮躁、誠實與虛偽、勤奮與懈怠的思想辨別和道德選擇，只有不斷地接受教育，才能做到自重、自省、自警、自勵，實現(xiàn)自我教育、自我管理和自我提高。

（3）強化考核，增強動力

要根據(jù)農(nóng)場實際，制定切實可行的量化考核方案和細則，定期或不定期地對政工干部進行考核?？己说姆椒梢圆扇±碚摐y試、職工評議、跟蹤調(diào)查等形式，考核的范圍不僅包括政治理論和政工業(yè)務(wù)知識，還要涉及企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)文化、品牌建設(shè)、法律法規(guī)等內(nèi)容，使政工干部在精于本職業(yè)務(wù)的同時，還要做到一專多能、全面發(fā)展，從而促進農(nóng)場政工干部綜合素質(zhì)的提高。

【參考文獻】

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