呂美玲

對于小學生們而言，數(shù)學是一門有趣同時又充滿了挑戰(zhàn)的學科，數(shù)學知識之間存在著很強的連貫性，一旦有知識鏈斷開的情況，學習起來就會較為吃力，長此以往，在班級中數(shù)學學習成績兩極分化的情況就比較嚴重。下面本文就多年的教學經(jīng)驗來談談小學數(shù)學后進生的幫扶辦法。

一、加強溝通，了解后進生個體差異

小學階段是數(shù)學打基礎的時期，在這個時期一旦基礎知識有落后的情況就會對以后的學習造成影響，甚至對于小學生們的心理留下陰影。小學數(shù)學教師在教學的過程中如果想要齊頭并進，遍地開花，首先要做到的就是和學生們加強溝通，了解學生們在數(shù)學學習過程中的個體差異。教師在和學生們溝通的時候應當放下一個老師的架子，真正走進學生們的心中，了解學生們數(shù)學成績差的原因，并且對于這樣的學生們進行適當?shù)男睦硎鑼В缓蟛粩鄿p輕學生們心中存在的數(shù)學學習的心理負擔，這樣才能使得學生們在學習數(shù)學的過程中重新樹立信心。其次，教師應該加強和家長們的聯(lián)系，在和家長聯(lián)系的過程中爭取和家長的意見達成一致，取得家長的配合與支持，讓家長在孩子平時的學習中能夠給予更多的鼓勵與支持。最后，教師在了解學生們的個體差異的時候也需要用檢測的方法來掌握班上學生們的學習情況。比如為了了解學生們的計算能力，教師可以在試卷中設計類似這樣的計算題：28+34+52+76=（），這道題主要的就是考察加法交換律，還有類似這樣的題 ：1000/125=（），這樣的題主要考察學生們對于一些特殊題的記憶，學生們在平時只要記住25*4=100，125*8=1000等這樣的式子就可以很快答出這樣的題。教師在設計題型的時候要覆蓋較為全面的知識點，并且在測試的時候要能夠讓學生們在規(guī)定的時間內交上答卷，這樣對于測試學生們的計算能力才會有更為精準的把握。

小學數(shù)學教師如果想提升小學生們的數(shù)學成績，最重要的就是要走進學生們的心中，了解學生們在學習數(shù)學過程中的難處，然后因材施教，根據(jù)學生們的個體差異對學生們進行不同的數(shù)學輔導，尤其要提高后進生們的數(shù)學水平。

二、加強輔導，提高后進生數(shù)學水平

教師在了解了學生數(shù)學學習當中遇到的困難之后，就要加強對后進生的課外指導，這是提高后進生數(shù)學水平的一個非常重要的方法。首先，教師應該讓后進生明白自己的基礎比較差，平時付出的努力應該更多。后進生在平時應該花費更多的時間和精力，不斷學習數(shù)學才能夠達到和基礎較好的學生同樣的水平。教師要教導學生們肯為數(shù)學花費時間，肯為數(shù)學鉆研，這樣才能夠更好，更快地趕上來。其次，教師要利用課余時間針對后進生作業(yè)當中出現(xiàn)的問題及時的輔導。在輔導的過程中，要教給后進生們一些計算方法或者簡單方法，這樣才能提高后進生的數(shù)學水平。最后教師應該要求后進生，每人都有一個改錯本。在平時改錯本中，應該記錄下自己每天犯的錯誤，自己平時的錯題。每天晚上讓后進生自己總結錯題，掌握錯題的計算方法，時間一長，后進生就可以積累更多的數(shù)學基礎知識，平時經(jīng)常錯的題也不再出錯，這樣才能提高數(shù)學水平。比如，我曾經(jīng)遇到過這樣一個學生，在小學四年級的時候計算能力特別差，不僅算得慢，并且還經(jīng)常是錯誤滿篇，但是值得表揚的就是這個學生肯為數(shù)學花時間，每天晚上整理錯題，比如在整理錯題的時候對于“5019/25=（）” 這個題就有了明確的標注，乘法和除法是同一級的運算，在計算的時候可以根據(jù)方便調整計算順序，在這個題中，可以先用50/25=2，然后再用219=38。這個學生在整理每一道錯題的時候都是特別用心，最后在六年級的時候數(shù)學成績在班中已經(jīng)能夠遙遙領先了。

三、實施幫扶，增強后進生的歸屬感

提高數(shù)學后進生的成績，還有一個較為可行的辦法就是實施幫扶活動，增強后進生們的歸屬感。教師在班中可以為學生們組成幫扶對子，讓數(shù)學成績較好的學生們帶領后進生一起學習數(shù)學，主要的任務就是在課下的時候為后進生講解一些數(shù)學問題，和后進生們多多溝通交流自己的學習經(jīng)驗，鼓勵后進生在學習數(shù)學的時候能夠對自己有信心，這樣可以很好地增強后進生的歸屬感，增強班級中的凝聚力，使得學生們在學習或者集體活動時能夠更加團結互助。

在實施幫扶活動的過程中，教師可以把后進生的座位和優(yōu)秀生的座位安排在一起，這樣可以使得他們待在一起的時間比較多，可以為后進生提供更多學習數(shù)學的機會，增強輔導的時效性。需要注意的一點就是，教師在班級中采用幫扶活動措施的時候，需要經(jīng)常給學生們一些表揚和鼓勵，針對后進生們的進步，不可忽視優(yōu)秀生們的付出，可以在班級中開展一些競賽活動，看看哪一個小組的進步最大，然后給這個小組的同學給予獎品鼓勵。

總之，小學數(shù)學教師在教學的過程中如何使學生的成績齊頭并進，遍地開花，就需要和學生們加強溝通與聯(lián)系，了解學生們在學習過程中遇到的困難，然后不斷地走進學生們的心中，鼓勵學生們，并且要能夠教會學生們一些學習數(shù)學的方法，讓學生們增強信心。教師對于后進生要加強輔導，在班級中也可以組成幫扶學習對子，讓好學生幫助后進生，團結互助，增強后進生的歸屬感。

【作者單位：高郵市送橋鎮(zhèn)郭集實驗小學 江蘇】