李君

摘 要：新媒體視域下的高校黨建工作是高校黨建在工作方法、思維方式、活動(dòng)載體和管理評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的拓展與延伸。如何在新媒體的新型環(huán)境下做好高校黨建工作現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，成為許多高校黨建工作者面臨的重要課題。因此，探究高校黨建工作在新媒體視域下的新特點(diǎn)、新影響、新載體，既是時(shí)代賦予高校黨建工作者的新使命，也是創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育理論的新機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校黨建；載體研究

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要利用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式。在改變?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ詈退季S方式的同時(shí)，新媒體也深受高校教師和大學(xué)生的關(guān)注和喜愛，成為高校師生獲取和交流信息的重要渠道。因此，如何正確認(rèn)識(shí)新媒體視域下高校黨建工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校黨建工作新模式，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性，已經(jīng)成為高校黨建工作者必須深入研究的重要課題。

1 新媒體環(huán)境下高校信息傳播的主要特點(diǎn)

區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體環(huán)境，新媒體環(huán)境呈現(xiàn)出社會(huì)空間、公共空間和個(gè)人空間高度交叉融合的特點(diǎn)。基于此，新媒體環(huán)境下高校信息傳播有以下幾方面特點(diǎn)。

1、受眾范圍廣泛。新媒體環(huán)境改變了以往受眾群體 “一定范圍”和“被說教”的傳播地位，充分調(diào)動(dòng)廣大師生黨員自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，較好的發(fā)揮他們的主體作用。任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、QQ等新媒體工具參與進(jìn)來，自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和主張，每個(gè)人既是信息的發(fā)布者也是信息的接收者，既是施教者又是受教者，信息傳播的去中心化使受眾范圍更廣。

2、傳播信息豐富。新媒體環(huán)境下信息的發(fā)布不再受印刷、運(yùn)輸?shù)瓤陀^因素的制約，可以有效地整合各種教育資源，形成教育合力。各地區(qū)高校、各級(jí)黨務(wù)工作者和廣大學(xué)生黨員都可以借助新媒體平臺(tái)進(jìn)行無障礙跨時(shí)空的交流與共享，信息資源從傳統(tǒng)的政治理論、黨性修養(yǎng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，已經(jīng)拓展到組織生活、實(shí)踐活動(dòng)、思想動(dòng)態(tài)等有關(guān)個(gè)人工作、生活及休閑的方方面面，高校黨建學(xué)習(xí)資源和工作素材得到了極大豐富。

3、信息發(fā)布高效。數(shù)字化傳播方式是新媒體最重要的特征，它改變了傳統(tǒng)媒體信息交流反饋較慢、交互性較差的問題，使信息采集和制作變得簡單易行，根據(jù)高校黨建工作的具體需求和大學(xué)生思想實(shí)際，通過微信、微博、拍客等方式，將教育內(nèi)容或相關(guān)信息方便快捷地發(fā)布出去，實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)送與事件發(fā)生同步，并且呈非線性傳播狀態(tài)。

2 新媒體環(huán)境對(duì)高校黨建工作影響分析

新媒體時(shí)代高校黨建工作面臨的現(xiàn)實(shí)影響是雙重的：一方面，新媒體使得高校黨建工作的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境變得更為復(fù)雜多樣，工作思路、工作模式受到?jīng)_擊，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價(jià)值取向和道德觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。另一方面，由于新媒體技術(shù)在信息的內(nèi)容形式、收集發(fā)布、傳播渠道等方面的重大變革，也是豐富高校黨建工作內(nèi)涵、創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育理論的新機(jī)遇。

（一）優(yōu)勢(shì)

1、信息傳播輻射度不斷增強(qiáng)。新媒體的普及應(yīng)用營造了全新的媒體環(huán)境，也展現(xiàn)了一個(gè)更廣泛、寬闊、多元的傳播空間，信息傳播的輻射速度增強(qiáng)，形成了更富于層次的傳播環(huán)境和更加自由平等的傳播氛圍。黨組織以互聯(lián)網(wǎng)為載體，利用遠(yuǎn)程教育、微信群、微博、QQ群等平臺(tái)建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)黨小組，逐步形成“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新模式，更加及時(shí)便捷、直觀透徹地向師生黨員傳達(dá)信息，避免了傳統(tǒng)媒體在信息傳達(dá)過程中出現(xiàn)的“失真”與“曲解”。

2、黨務(wù)公開全面落到實(shí)處。新媒體以其實(shí)時(shí)性和交互性等信息傳播優(yōu)勢(shì)，有效的促進(jìn)了黨務(wù)公開透明。如利用黨支部QQ群、微信群發(fā)布“發(fā)展黨員公示”、“預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示”等信息，在官方微博中開設(shè) “民主投票選舉”專欄，廣泛接收廣大黨員師生的意見建議，保障了廣大黨員的知情權(quán)、參與權(quán)，使得群眾監(jiān)督制度得以更好地發(fā)揮作用。

（二）劣勢(shì)

1.信息發(fā)布的權(quán)威性弱化。新媒體基于社交關(guān)系的大眾化自我傳播，人人都是信息的推送者和傳播者，“把關(guān)人”功能的弱化甚至缺失，導(dǎo)致高校黨建信息發(fā)布的真實(shí)性、公信力下降。習(xí)近平總書記特別指出，很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個(gè)事實(shí)，加大力量投入，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。因此，針對(duì)高校黨員師生知識(shí)層次高、思想獨(dú)立活躍的特點(diǎn)，更應(yīng)把客觀、準(zhǔn)確、積極和健康的理論觀點(diǎn)碎片式地滲透到高校黨員師生的工作生活中，潤無細(xì)無聲地形成正確的輿論導(dǎo)向。

2.危機(jī)應(yīng)對(duì)機(jī)制不健全。由于新媒體在高校黨建工作中運(yùn)用的時(shí)間較短，本身尚在探索和嘗試階段，目前許多高校對(duì)新媒體的信息監(jiān)管機(jī)制仍存在一定的滯后性。尤其是新媒體環(huán)境下，圖、文、影、音一體化信息往往帶給受眾者更大的沖擊力和震撼力，造成更大的影響。因此，高校應(yīng)全面系統(tǒng)的從曝光率、參與度、影響力和行動(dòng)力等方面衡量新媒體的傳播效果，盡快建立起對(duì)新媒體傳播效果評(píng)估的測(cè)量模型，有能夠迅速應(yīng)對(duì)新媒體危機(jī)的機(jī)制和預(yù)案，改變高校黨建輿論監(jiān)管工作“消防員”的被動(dòng)角色。

3 新媒體視域下加強(qiáng)高校黨建工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）拓展工作思路，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作跨界思維的策略選擇

對(duì)于新媒體的未來發(fā)展，“整合”和“嵌入”將成為其全部戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)略操作的關(guān)鍵詞，而跨界思維成為突破新媒體時(shí)代高校黨建工作的全新工作思路。這就要求高校黨務(wù)工作者，善于運(yùn)用新媒體技術(shù)，更新黨建工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)外輿論的主導(dǎo)引導(dǎo)，提升工作實(shí)效。通過從網(wǎng)絡(luò)媒體上挖掘具有教育意義的案例精簡出最為貼近生活領(lǐng)域的黨建工作素材，既實(shí)現(xiàn)黨建工作理論與實(shí)踐的跨界融合，同時(shí)也是充分發(fā)揮新媒體話語權(quán)、打破工作主客體之間壁壘，提升工作對(duì)象參與主動(dòng)性、積極性的有效方法。

（二）打造工作平臺(tái)，發(fā)揮新媒體時(shí)代高校黨建工作載體合力

高校在新媒體領(lǐng)域中加快建設(shè)步伐，發(fā)揮主流新媒體在社交方面的優(yōu)勢(shì)，搭建師生黨建互動(dòng)交流平臺(tái)。如改變傳統(tǒng)意義的黨校學(xué)習(xí)形式，建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源中心”，實(shí)現(xiàn)“微黨課、微遠(yuǎn)教、微講堂、微論壇”的教育培訓(xùn)模式，使廣大高校黨員能夠根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。精心打造黨建工作網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，積極宣傳并推廣使用“支部工作”，為各級(jí)黨組織和每位黨員搭建學(xué)習(xí)交流和自主管理的平臺(tái)；加強(qiáng)教育者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在微信、微博等自媒體公眾平臺(tái)以黨務(wù)工作者團(tuán)隊(duì)為單位成立專題工作室，打造師生信息快捷傳遞通道，以此實(shí)現(xiàn)黨建信息傳播無死角，拓展信息的共享與增值。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化新時(shí)期高校黨務(wù)工作者媒介素養(yǎng)教育

黨務(wù)工作者的媒介素養(yǎng)主要體現(xiàn)在黨務(wù)工作者對(duì)于信息的認(rèn)知能力、判斷能力、分享能力和運(yùn)用能力等幾個(gè)方面。在瞬息萬變的新媒體環(huán)境下，高校教師黨員必須緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自身媒介素養(yǎng)，更好的駕馭新媒體，使之成為黨建工作的有力抓手。一是要提高新媒體環(huán)境下黨務(wù)工作者的認(rèn)識(shí)能力，把握新媒體規(guī)律，冷靜應(yīng)對(duì)黨建工作中的各種新問題，從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生正確地看待新事件、新情況。二是要不斷提升學(xué)習(xí)能力，順應(yīng)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握新媒體技術(shù)收集整理工作素材，為黨建工作的深入發(fā)展提供準(zhǔn)確的材料支撐。三是要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，做好學(xué)生接收信息的“把關(guān)人”，幫助學(xué)生“攔截”不健康的消極信息的侵害與腐蝕，善于將正確的、積極的、科學(xué)的信息“推送”給學(xué)生，在潛移默化之中做好思想政治教育工作。