張郁

[摘 要] 創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前高等學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)中的重要任務(wù)和目標(biāo)。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)上所存在的問(wèn)題及阻礙因素，最后提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，對(duì)其培養(yǎng)路徑進(jìn)行了積極的探索。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；問(wèn)題；對(duì)策分析

[中圖分類號(hào)] C915 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）01-0094-03

大學(xué)生創(chuàng)新能力是指大學(xué)生在思維、人格和智慧等方面所表現(xiàn)出來(lái)的善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和把握機(jī)會(huì)的能力。主要包括觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力等，是大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力的結(jié)合。大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為一種后天可以進(jìn)行培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的創(chuàng)造力，可以得到更好地鍛煉和提高。

在當(dāng)前，高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑目前主要包括加強(qiáng)學(xué)生的寒暑假期間實(shí)踐培訓(xùn)和開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽以及擴(kuò)大通識(shí)教育課程等，這些活動(dòng)在培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上發(fā)揮了一定的作用，但大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的成效有效，找出其創(chuàng)新能力阻礙因素并尋求其路徑突破是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵。

因此，本文將在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)其所存在的問(wèn)題找出阻礙其發(fā)展的因素，并尋求其對(duì)策解決和路徑突破。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中明確提出要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才?！贝髮W(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)高等教育的重要目標(biāo)和要求之一。在此背景條件下，近年來(lái)很多高校開(kāi)始采取一系列措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其主要現(xiàn)狀包括：

1.大量高校開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并開(kāi)始采取一定的措施來(lái)保障其效果。目前來(lái)講，在很多高校所采取的措施主要包括：（1）對(duì)當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一定的調(diào)整，如增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程所占的比例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；（2）利用寒暑假時(shí)間開(kāi)展大學(xué)生的假期實(shí)踐活動(dòng)，并加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；（3）依托學(xué)科競(jìng)賽，組建競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，配備指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)和課余的指導(dǎo)，從而加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如目前所大量開(kāi)展的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，英語(yǔ)競(jìng)賽、以及“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品競(jìng)賽等。（4）擴(kuò)大通識(shí)教育的課程，加大學(xué)生的所修學(xué)分比例中通識(shí)教育的比例，要求學(xué)生能夠?qū)Ω嗟念I(lǐng)域和更多的知識(shí)有所涉獵，開(kāi)拓其思維能力。

2.部分學(xué)生也開(kāi)始積極參與到創(chuàng)新能力培養(yǎng)中來(lái)，對(duì)于自身的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有一定的愿望和需求。當(dāng)前，在很多高校，大部分大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷，了解到創(chuàng)新能力對(duì)于自身職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，因而會(huì)針對(duì)自己的專長(zhǎng)，結(jié)合老師的科研項(xiàng)目和課題，對(duì)自己興趣的老師和課題進(jìn)行一定的參與，希望通過(guò)此類型的活動(dòng)能夠提升自身的綜合素質(zhì)和能力。

二、當(dāng)前高校制約大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素分析

很多高校所開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的作用，但在學(xué)生能力的提升上成效依然有效，其主要的原因包括：

1.對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視度不夠，未能將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上升到戰(zhàn)略的高度。很多高校不能在思想上高度重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)重視性的宣傳和有意識(shí)地引導(dǎo)，在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中均不能形成創(chuàng)新氛圍，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)性不夠，參與熱情和主動(dòng)性均有待提高。

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全。很多高校近年來(lái)開(kāi)始著手于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是在對(duì)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)和老師指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，很多高?，F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)生所參加的創(chuàng)新活動(dòng)不能進(jìn)行有效地評(píng)估，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏動(dòng)力，沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，對(duì)于老師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新活動(dòng)也未能進(jìn)行明確地獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致老師的指導(dǎo)積極性也會(huì)受到一定的限制。

3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在資金投入和保障條件存在一定的欠缺。很多高校在大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上投入的經(jīng)費(fèi)不夠，尤其是專門(mén)針對(duì)大學(xué)生的一些專項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目未能安排專項(xiàng)資金，導(dǎo)致很多的項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題不能進(jìn)行深入開(kāi)展，只是停留在學(xué)生查查資料、老師講解講解的階段。同時(shí)，很多高校在創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)中不能提供必需的保障條件和措施，如活動(dòng)所需要的活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)儀器設(shè)備和一些常見(jiàn)的軟件工具等。

4.當(dāng)前大量的創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目主要針對(duì)的是一些有特殊才能的學(xué)生，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的受益面不夠。針對(duì)當(dāng)前很多高校所開(kāi)展的創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)，大多數(shù)的學(xué)生除了能夠參加于一些常規(guī)性的假期實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程外，對(duì)于針對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展特征所進(jìn)行的活動(dòng)參與度明顯都不夠。

三、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑探索

通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及所存在問(wèn)題的思考，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)試提出從以下路徑來(lái)實(shí)施。

1.從戰(zhàn)略高度重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，樹(shù)立“讓每個(gè)人都有創(chuàng)造性”的思想。讓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育能夠面向所有的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠彰顯自己的個(gè)性，真正做到讓學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)都能得到全面地發(fā)展。充分重視對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的宣傳和教育，讓所有的學(xué)生都能意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的緊迫性，營(yíng)造大家一起來(lái)參與的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

2.建立和完善科學(xué)有序、規(guī)范的創(chuàng)新能力培養(yǎng)管理制度和評(píng)價(jià)體系。高校師生對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的積極性不高很大程度上是受制于不成熟的管理制度和評(píng)價(jià)體系。要針對(duì)教師所開(kāi)展的創(chuàng)新能力活動(dòng)，制定相應(yīng)的激勵(lì)體制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或課時(shí)補(bǔ)貼，激勵(lì)老師能夠更積極地參與到知道學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)中來(lái)。對(duì)待積極參加創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)的學(xué)生，若參加活動(dòng)可以給予免修相關(guān)課程或是其他的學(xué)分、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)等。制定學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作品或是成果的評(píng)價(jià)，對(duì)教師指導(dǎo)的質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)效果進(jìn)行全面的質(zhì)量評(píng)估，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生和老師創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性，更好地激勵(lì)老師和學(xué)生參與到創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)中來(lái)。

3.豐富當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能從創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)中收益。打破當(dāng)前較為單一和固定的培養(yǎng)模式，在遵循學(xué)生認(rèn)知及學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多維模式，分層次、分系統(tǒng)地進(jìn)行多個(gè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建，以求真正達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。具體來(lái)講，可以采納以下形式：（1）進(jìn)一步增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的比例，特別是綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；（2）加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)或是建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地來(lái)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為動(dòng)手能力的水平；（3）以早期科研活動(dòng)啟蒙的課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，配合一些學(xué)校資助的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科研訓(xùn)練平臺(tái)?？蒲杏?xùn)練平臺(tái)前期主要可以以大一、二學(xué)生為主，以基礎(chǔ)課程為載體，將學(xué)生科研意識(shí)培養(yǎng)融入到基礎(chǔ)訓(xùn)練中來(lái)；后期主要是以大三、大四學(xué)生為主，讓學(xué)生參與老師的科研項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)的科研系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的精神和能力；同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)橫通過(guò)組建科研團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全面地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科研能力。（4）鼓勵(lì)大學(xué)生更多參加科技活動(dòng)，創(chuàng)建科技文化節(jié)。通過(guò)大量的科技文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)也能更好地增強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，更好的增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力活動(dòng)的資助和保障力度。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)給予一定的場(chǎng)所和資金的資助，通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)基金或是設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新基金，資助學(xué)生和對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)活動(dòng)給予指導(dǎo)的老師。同時(shí)還應(yīng)加大相關(guān)儀器設(shè)備和相應(yīng)軟件的免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)，更好地為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)。

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[責(zé)任編輯：彭 亮]