李廣平　馬子悅

一、上海紐約大學(xué)是中國(guó)“實(shí)驗(yàn)精神”的產(chǎn)物

《世界教育信息》：2011年1月17日，中國(guó)教育部批準(zhǔn)籌建上海紐約大學(xué)。首先，請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下貴校與中國(guó)其他高校的不同之處。

杰弗里·雷蒙：在過(guò)去的15年中，密切關(guān)注中國(guó)高等教育的人都會(huì)對(duì)中國(guó)的實(shí)驗(yàn)精神（the spirit of experiment）印象深刻。改革開放后，中國(guó)恢復(fù)了高考制度，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育是重中之重。大約25年后， 25%以上的高中畢業(yè)生能夠享受到某種程度的高等教育。但從2001年開始，中國(guó)高等教育開始關(guān)注另一個(gè)重要問(wèn)題，即不僅要提供大量的優(yōu)質(zhì)教育，更要投資建設(shè)針對(duì)小部分學(xué)生的極高質(zhì)量的教育，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這種新的“優(yōu)先”理念推動(dòng)中國(guó)進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。一些實(shí)驗(yàn)在著名高校中展開，如我曾參與北京大學(xué)深圳研究生院國(guó)際法學(xué)院的創(chuàng)建工作。實(shí)際上，北京大學(xué)深圳校區(qū)的所有工作都與“實(shí)驗(yàn)”有關(guān)，所有努力都是圍繞著“實(shí)驗(yàn)”的宗旨。另一種實(shí)驗(yàn)方式是建立新的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。在中國(guó)，最早出現(xiàn)的是中英合辦的大學(xué)，如西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)。

上海紐約大學(xué)是第一所中美合辦的大學(xué)，其創(chuàng)辦宗旨主要有兩點(diǎn)：一是創(chuàng)造和創(chuàng)新過(guò)程（the process of creativity and innovation），提供一種可以幫助學(xué)生獲取和發(fā)展特殊技能的教育；二是在多元文化環(huán)境中的高效性（the effectiveness in multi-cultural environments）。因此，學(xué)校是以這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)為基礎(chǔ)創(chuàng)辦的。以第二點(diǎn)為例，上海紐約大學(xué)有一半的學(xué)生來(lái)自中國(guó)，另一半來(lái)自其他70個(gè)國(guó)家。這意味著，每一個(gè)中國(guó)學(xué)生都可以有一個(gè)外國(guó)室友，每一個(gè)外國(guó)學(xué)生都可以有一個(gè)中國(guó)室友。事實(shí)上，我們也是這樣要求的。因此，有大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)都發(fā)生在教室外，甚至是宿舍里。當(dāng)學(xué)生與來(lái)自不同文化的人一起學(xué)習(xí)時(shí)，他們不僅可以說(shuō)不同的語(yǔ)言，也可以以不同的方式看待這個(gè)世界——雖然不同的教育塑造了學(xué)生不同的關(guān)注點(diǎn)，但是，很多是共通的，如我們都需要尊重和愛(ài)，我們都不喜歡痛苦。這些價(jià)值觀在不同文化中的表達(dá)方式是不同的，因此，很容易產(chǎn)生誤解。通過(guò)在上海紐約大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們的學(xué)生可以理解誤解源自何處，如何處理誤解。學(xué)生們將在上海校區(qū)度過(guò)前兩個(gè)學(xué)年，并在第三學(xué)年離開中國(guó)，去紐約、倫敦、巴黎、柏林、悉尼、布宜諾斯艾利斯等世界各地的紐約大學(xué)校區(qū)學(xué)習(xí)一年。在這樣的“循環(huán)年”期間，他們?cè)谄渌幕械纳?、學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力將得到進(jìn)一步發(fā)展。然后，他們會(huì)回到中國(guó)，完成第四學(xué)年的學(xué)習(xí)。因此，這段經(jīng)歷中的核心體驗(yàn)就是在多元文化環(huán)境中的這種高效性。

另一點(diǎn)是關(guān)于創(chuàng)造力和創(chuàng)新。要想在一個(gè)領(lǐng)域具有創(chuàng)造力，首先需要成為該領(lǐng)域的專家。你需要了解別人的觀點(diǎn)，也必須帶來(lái)自己的新觀點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，我們要求學(xué)生首先要“深入”自己的專業(yè)，這點(diǎn)與中國(guó)的其他大學(xué)相同。但是，我們也要求他們必須“走得更廣”。他們需要具備其他學(xué)科的知識(shí)和技能，使他們能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)科帶來(lái)新的、原創(chuàng)的想法。因此，上海紐約大學(xué)的學(xué)生無(wú)論本專業(yè)是什么，都必須學(xué)習(xí)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。他們會(huì)主修一門學(xué)科并成為專才，但他們也必須具備其他知識(shí)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新。

最后，我們學(xué)校要求所有的學(xué)生都是“積極的學(xué)習(xí)者”：他們不能簡(jiǎn)單地來(lái)到課堂被動(dòng)吸收優(yōu)秀教師的廣博知識(shí)。他們必須能夠獨(dú)立思考，說(shuō)出自己的想法，向老師禮貌地提出不同意見(jiàn)，開展有效的辯論。他們要能夠提出新問(wèn)題，并給出新的，甚至可能是錯(cuò)誤的答案；他們不能害怕犯錯(cuò)誤，必須學(xué)會(huì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們學(xué)校的教學(xué)方式使得學(xué)生每天都被挑戰(zhàn)、被拓展、被推動(dòng)。例如，他們必須在課前完成大量的作業(yè)。他們不只是去上課、記筆記，然后離開。因此，他們無(wú)法一學(xué)期選修10門課；就算是一學(xué)期只修4門課，他們也要比中國(guó)其他大學(xué)的學(xué)生付出更多的努力，因?yàn)樗麄冇泻芏嗾n外作業(yè)要完成。我們?cè)谏鲜鲞@些方面都是不同尋常的。來(lái)自中國(guó)其他大學(xué)的朋友們會(huì)來(lái)參觀我們的課堂，學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。我們正在參與一種“實(shí)驗(yàn)文化”，我認(rèn)為正是這種文化塑造了今天的中國(guó)。

二、學(xué)校規(guī)模小，

招生數(shù)量和質(zhì)量需要嚴(yán)格把控

《世界教育信息》：上海紐約大學(xué)的核心任務(wù)是踐行文化交流的深層含義——擁有不同背景與經(jīng)歷的學(xué)生、教授匯集于此，共同營(yíng)造一種學(xué)術(shù)探究與跨文化合作緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)氛圍。請(qǐng)問(wèn)，在招生方面，貴校有哪些特別的要求，主要看重學(xué)生的哪些素養(yǎng)？

杰弗里·雷蒙：上海紐約大學(xué)的規(guī)模極小。我們每年只錄取300 名學(xué)生——150名來(lái)自中國(guó)，150名來(lái)自其他國(guó)家。因此，我們不得不拒絕很多有才華的學(xué)生。隨著學(xué)校的成長(zhǎng)，我們將實(shí)現(xiàn)每年錄取500名學(xué)生的目標(biāo)，但也只能有250名來(lái)自中國(guó)。每年都有成千上萬(wàn)的申請(qǐng)者，錄取過(guò)程非常具有挑戰(zhàn)性。對(duì)于中國(guó)申請(qǐng)者和國(guó)際申請(qǐng)者，學(xué)校設(shè)置了不同的錄取程序。中國(guó)申請(qǐng)者必須通過(guò)美國(guó)高校本科入學(xué)在線申請(qǐng)系統(tǒng)Common Application（www.commonapp.org）提交通用申請(qǐng)，并按要求寄送書面申請(qǐng)材料，如高中成績(jī)單和教師的推薦信。我們會(huì)從這些申請(qǐng)者中挑選前500名，并將這500人分為每組125人的小組，到校園參觀一天，參加公開課、面試、團(tuán)體活動(dòng)等項(xiàng)目。

通過(guò)這些活動(dòng)，我們確定這些學(xué)生是否是最優(yōu)秀的學(xué)生。首先，他們必須是優(yōu)秀的、聰明的學(xué)生，知道如何努力學(xué)習(xí)和工作。然而，具備這種素質(zhì)的申請(qǐng)者仍然太多。其次，他們必須具有很好的英語(yǔ)應(yīng)用能力，因?yàn)槲覀兯械恼n程都是用英語(yǔ)授課。具體來(lái)說(shuō)，不僅是指學(xué)生們能獲得較好的托福成績(jī)，而且能在日常生活中用英語(yǔ)學(xué)習(xí)、參與、理解和交流。再次，他們要有好奇心，渴望了解一切。我們不希望學(xué)生說(shuō)：“我只想學(xué)習(xí)金融專業(yè)?！蔽覀兿Ｍ麑W(xué)生對(duì)世界充滿好奇，渴望學(xué)習(xí)新事物，敢于冒險(xiǎn)，不害怕失敗。最后，他們必須品行良好，心地善良。因?yàn)樯虾＜~約大學(xué)是一個(gè)小社區(qū)，如果某些學(xué)生吝嗇、卑鄙或不誠(chéng)實(shí)，將會(huì)產(chǎn)生非常不好的影響。

三、為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，

保障學(xué)業(yè)和就業(yè)成功

《世界教育信息》：2013年8月11日，上海紐約大學(xué)首屆本科生報(bào)到。明年，他們將走上就業(yè)崗位。學(xué)校將為這批學(xué)生順利畢業(yè)或繼續(xù)深造提供哪些支持？

杰弗里·雷蒙：上海紐約大學(xué)設(shè)有職業(yè)發(fā)展中心（Career Development Center）。從學(xué)生入學(xué)開始，學(xué)校就提供相關(guān)指導(dǎo)。例如，學(xué)生可以得到求職鍛煉，包括如何參加面試、如何準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，以及如何用最有效的方式展示自己的最佳品質(zhì)。

學(xué)校與美國(guó)和英國(guó)的研究生院校進(jìn)行了良好的溝通，很多學(xué)生將在畢業(yè)后出國(guó)深造。此外，我們還向其他頂尖的研究機(jī)構(gòu)介紹我們學(xué)生的良好表現(xiàn)。我們學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)非常突出，讓人印象深刻。我們與羅德基金會(huì)（Rhodes Foundation）等機(jī)構(gòu)開展合作，確保他們了解我們的學(xué)生。當(dāng)然，我們也在與許多雇主洽談。在暑期，學(xué)生會(huì)去全球頂尖的公司實(shí)習(xí)。我認(rèn)為，這有助于他們?yōu)楫厴I(yè)后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

紐約大學(xué)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)整體，正在建設(shè)一個(gè)大型的在線課程平臺(tái)。眾多學(xué)院已經(jīng)有了相當(dāng)數(shù)量且質(zhì)量較高的網(wǎng)絡(luò)課程。

四、讓學(xué)生自由選擇感興趣的專業(yè)

是獲得成功人生的基礎(chǔ)

《世界教育信息》：目前，中國(guó)提出“雙一流”建設(shè)任務(wù)。對(duì)此，請(qǐng)您提供一些建議。在您看來(lái)，上海紐約大學(xué)的哪些專業(yè)是一流專業(yè)？

杰弗里·雷蒙：我先來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題：我們所有的專業(yè)都是一流的專業(yè)。上海紐約大學(xué)是一所小規(guī)模、高質(zhì)量的大學(xué)。誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，我們的各專業(yè)都配備了世界一流的教授和世界一流的學(xué)生，與紐約大學(xué)保持著密切的聯(lián)系。在紐約大學(xué)，從傳媒、哲學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是世界頂尖的研究項(xiàng)目。例如，紐約大學(xué)有世界頂級(jí)的應(yīng)用數(shù)學(xué)課程和許多優(yōu)秀的項(xiàng)目。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我要去一所大學(xué)學(xué)習(xí)最好的專業(yè)?！蔽艺J(rèn)為，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。這不是接受卓越教育的方式。學(xué)生應(yīng)該遵循本心，問(wèn)自己：“我想研究的領(lǐng)域是什么？”這才是學(xué)生選擇專業(yè)的正確方式。如今，很多學(xué)生父母在這一問(wèn)題上都被誤導(dǎo)了，對(duì)此我很擔(dān)心。學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)最好的專業(yè)而獲得成功和快樂(lè)的生活。只有當(dāng)作為一個(gè)個(gè)體的學(xué)生因吸取了某個(gè)專業(yè)的精髓而大放異彩，才更有可能獲得成功和快樂(lè)的生活，而這意味著學(xué)生必須遵循他們的熱情所在。

今天，一個(gè)不幸的事實(shí)是越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)商科?！碑?dāng)我聽到家長(zhǎng)這么說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)：“您為什么想讓孩子學(xué)習(xí)商科？”他們經(jīng)常會(huì)回答：“因?yàn)槲蚁胱屛业暮⒆幼兊酶挥小！蔽覇?wèn)：“您希望他們成為一家大公司的首席執(zhí)行官嗎？”他們說(shuō)：“是的，這就是我的想法?！苯酉聛?lái)，我會(huì)建議他們?nèi)タ纯错敿?jí)公司的首席執(zhí)行官到底學(xué)的是什么專業(yè)。實(shí)際上，他們幾乎沒(méi)有一個(gè)人主修商科！他們可能會(huì)主修數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史或哲學(xué)，因?yàn)槟鞘撬麄兊臒崆樗?。我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該了解的最重要的事實(shí)是，大學(xué)的本科教育是讓孩子飛翔的一個(gè)機(jī)會(huì)。如果父母說(shuō)“我不關(guān)心如何讓你飛翔，你要學(xué)習(xí)能讓你發(fā)家致富的專業(yè)”，那么，學(xué)生就會(huì)失去這個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的選擇既不會(huì)讓學(xué)生發(fā)家致富，也不會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)。因此，我希望盡我所能地傳遞這一理念。

在上海紐約大學(xué)，學(xué)生在完成一年的通識(shí)教育后才會(huì)開始選擇專業(yè)。而令我印象深刻的是，我們的很多學(xué)生會(huì)選擇數(shù)字媒體（互動(dòng)創(chuàng)意與技術(shù)）專業(yè)。這是一門關(guān)于在設(shè)計(jì)中如何使用技術(shù)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括3D打印、激光切割、新型數(shù)碼時(shí)尚設(shè)計(jì)（designing new kinds of digital fashion）、計(jì)算機(jī)科學(xué)、算法思維（algorithmic thinking）等。學(xué)生們喜歡這個(gè)專業(yè)，因此，我們?cè)谶@方面增加了更多的教師。10年前，這個(gè)專業(yè)才開始出現(xiàn)。但是，它關(guān)乎未來(lái)、關(guān)乎學(xué)生的激情。

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我不會(huì)冒昧地向其他中國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)提建議，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳝h(huán)境與我不同。中國(guó)教育部對(duì)于高等教育有很多限制性的規(guī)定。我想說(shuō)的是，隨著我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多中國(guó)頂尖大學(xué)的校長(zhǎng)，我愈發(fā)為他們的努力而震撼。他們具有幫助學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的遠(yuǎn)見(jiàn)，致力于滿足21世紀(jì)學(xué)生的發(fā)展需要。我們都是一道努力的工作伙伴，我感到很榮幸有機(jī)會(huì)了解他們。

五、專注于學(xué)生服務(wù)水平和教育質(zhì)量提升，逐步擴(kuò)展和加深合作

《世界教育信息》：請(qǐng)問(wèn)，您在上海紐約大學(xué)的工作中遇到的最大困難是什么？對(duì)于上海紐約大學(xué)的未來(lái)發(fā)展，您有什么期待？

杰弗里·雷蒙：上海紐約大學(xué)是一所年輕的學(xué)校，到目前為止，只有3年的發(fā)展歷史。我認(rèn)為，我們面臨的一個(gè)非常有趣的挑戰(zhàn)是沒(méi)有想到會(huì)有這么多人對(duì)我們的學(xué)校感興趣。我們是一個(gè)小學(xué)校，每年卻有數(shù)以千計(jì)的人希望來(lái)參觀訪問(wèn)，看看我們?cè)谧鍪裁础：芏鄼C(jī)構(gòu)，如上海的孵化組織，都希望與我們展開合作。我們對(duì)此深感榮幸，但遺憾的是沒(méi)有足夠的規(guī)模與所有想與我們合作的機(jī)構(gòu)開展合作。因此，我們必須保持自律，并專注于服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量，從世界各地招聘優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)和研究，發(fā)揮我們的專長(zhǎng)。這就意味著我們必須對(duì)希望成為合作伙伴的機(jī)構(gòu)說(shuō)：“我們很抱歉。也許5年以后，我們可以開展合作?！蔽覀兂３Ｐ枰M(jìn)行這樣的表態(tài)。這是我不曾料想到的一個(gè)挑戰(zhàn)，我未曾想到我們會(huì)受到如此關(guān)注。

對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我的期望是遵循學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃繼續(xù)成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是需要耗費(fèi)時(shí)間的。我的期望是，隨著我們的成長(zhǎng)，我們將越來(lái)越深入地與上海及中國(guó)其他地方的朋友們展開合作。

編輯 呂伊雯 校對(duì) 朱婷婷